高职院校导游人才职业素质的培养

随着旅游业的发展,导游人才在旅游业中的地位和作用愈显重要,高职院校肩负高技能导游人才培养的重要使命。在以淄博市为例进行旅行社导游人员调研的基础上,本文分析了淄博市导游队伍的现状以及旅行社对导游人才的素质要求,并探讨了高职院校导游人才职业素质培养的途径。     

高职导游职业能力模块教学模式改革的探索与实践

导游职业是实践性较强的职业,为使高职导游人才的培养更适应社会和旅行社业的要求,我院积极探索导游职业能力模块教学模式的改革,从构建导游职业能力课程模块、深化课堂教学手段和教学方法的改革、为学生谋求导游实操实战机会、加强旅游职业道德教育、提倡教师进入企业挂职锻炼等方面提高学生的职业能力。     

高职英语教学中导游面试英语技能培养

本文从分析中国旅游业的现状出发．根据高职英语教育的特点和实际现状．应用课堂教学实例说明高职英语教学中导游面试英语技能的培养,同时也提出高职英语教学有待改进的方向。     

试论在旅游管理教学中如何培养学生的导游语言

导游语言是导游教学主要的组成因素之一,导游的语言能力是导游员素质中重要的组成因素,它直接影响着导游服务的质量和效果。因此,如何帮助旅游管理专业的学生提高导游语言的素养就显得尤为重要了。     

中职导游服务专业学生导游技能培养有效策略

中职导游服务专业学生导游技能主要包括能按照导游接待服务程序和规范要求完成相关导游服务工作;具有较好的语言表达能力,能运用方言进行导游接待服务;具备独立开展对客服务的能力,能应对旅游突发情况以及票务服务常识、结算相关款项的能力。本文认为中职学校培养的导游专业学生导游技能水平和旅游市场需要还有一定差距,提出培养的有效策略主要是提升教师的职业技能水平;应侧重从提升中等职业学校教师教育教学水平;完善与旅游企业长期合作的机制;严格学生管理。     

浅谈新时期素质教育背景下的高职语文教学

大学语文如何结合学生的求知需要施教．是一个值得探讨的问题。大学语文是大学各专业共有的基础课,对于文化素质教育来说,有着极为重要的学科价值和最为有效的教育手段,而不同专业的学生都有自己的求知需要。大学语文教学对于全面培养和提高学生的人文素质,具有其他学科无法比拟的优势。高校应全方位加强和改进大学语文教学,更好地发挥这门课程对大学生的基础性作用。     

基于工作过程的高职导游英语模式设计

针对高职导游专业学生未来的岗位能力需要,本文根据涉外导游的工作过程,探索确立了导游英语课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法、课堂教学和评价方法,从而构建出适合该专业的课堂教学模式。     

高职院校《导游业务》课程教学改革的思考

《导游业务》是获取导游资格证的必考科目,是一门理论结合实际的应用性课程。本文从高职院校《导游业务》课程教学改革的必要性出发,从教学体系的制定、实践以及考核方式设计等多方面探讨了《导游业务》课程教学改革的实施策略。     

高职院校地方导游俄语课程项目化教学初探

项目化教学改革近几年在全国内的许多高职院校中开展,已取得了丰硕的成果。随着我国旅游业的繁荣,社会需要优秀的旅游专业人才,因此,高职院校外语专业旅游方向课程也也遇到了新的机遇与挑战。在此要求下,对高职院校外语专业旅游方向课程的项目化教学必不可缺。     

浅析高职类学生创新能力的培养

培养学生的创新意识是当前教育的重点任务,也是每一位教育工作者不容推却的责任。本文简述了培养高职类学生创新能力的意义,阐述了高职学生创新能力的内涵,研究提出了符合高职类学生创新能力培养的具体途径。     

浅谈高职语文教学中职业素质的培养

高职人才应具有较高的职业素质。这就要求高职语文教师必须始终围绕“培养高素质职业技术人才”这一根本目标实施课程教学。在教学中要注意突出语文的“实用性”和“职业性”,只有这样,才能体现高职语文教学特色。笔者在语文教学中充分利用教材的思想性、文学作品的生动性和语言文学的工具性,不失时机地对学生进行引导与训练,帮助学生树立正确的职业理想,培养良好的职业道德,巩固专业思想,提高择业与从业能力。     

民间文学教学与高职院校学生综合素质的培养

民间文学是广大劳动人民集体创作,口头流传的一种文学。优秀的民间文学有极强的美育功能能和社会教化功能,是我们人生道路上的一本指导书,其对民族的进步、个人的成长都有极其重要的作用。我国高等职业教育的目的是为社会培养高素质的技能型人才,加强民间文学的教学可以丰富学生的知识结构、培养学生的健全人格、提高学生的职业能力,其对现代高等职业院校学生综合素质的培养和提高将会产生了深远的影响。     

中职“模拟导游”市场导向教学的研究与实践

中等职业教育的人才培养模式,是目前教育界和中等职业学校广泛关注的热点。模拟导游课程是中等职业学校旅游类专业开设的一门理论与实践结合的重要专业课程,主要培养学生专业实践技能。本人通过课程的基本情况,结合中职教育与管理的实际,从教学模式（四维教学目标、教学五个环节）、校企合作等方面对中职教育以“以市场为导向”的人才培养模式进行探讨。     

浅谈高职学生学习素质的培养

所谓学生学习素质,包括学习的主动性和学习能力两个方面,是学生获取知识、提高技能的内在动力表现,也是学生取得良好的学习效果的前提条件。而对于高职学校的学生来说,学习不仅仅是对理论知识的掌握和了解,更重要的是在掌握相对不完善的理论知识的基础上,更多地在实际动手能力上加强训练,形成比较强的实际操作能力和专业技能。     

高职学生干部成功素质的培养

高职学生干部成功素质教育既是学生个体走向成功的需要,也是提高高职学生干部整体素质的需要,更是社会情势的迫切需要。高职学生干部的成功素质包括较高的思想道德素质、科学文化素质和心理素质以及决策能力、管理能力、组织能力、沟通协调能力、表达能力和创新能力等,可以通过培训、实践锻炼和对外交流来培养他们的成功素质。通过学生干部的成功素质教育,学生个体获得了就业、创业的成功,学院育人工作也获得了长足的发展。     

高职学生干部成功素质的培养

高职学生干部成功素质教育既是学生个体走向成功的需要,也是提高高职学生干部整体素质的需要,更是社会情势的迫切需要。高职学生干部的成功素质包括较高的思想道德素质、科学文化素质和心理素质以及决策能力、管理能力、组织能力、沟通协调能力、表达能力和创新能力等,可以通过培训、实践锻炼和对外交流来培养他们的成功素质。通过学生干部的成功素质教育,学生个体获得了就业、创业的成功,学院育人工作也获得了长足的发展。     

在高职语文写作教学中培养学生的人文精神

在高职语文写作教学中,培养学生人文精神的主要途径有：应把作文和做人相结合,选题贴近生活,引导学生抒写真实感受;要帮助学生树立思辨意识;鼓励学生创设人生格言,在自我欣赏的过程中实现自我教育;挖掘应用文中的情感因素。     

浅谈高职学生的综合素质培养

文章就当代高职学生综合素质的状况特点进行了判断与分析。笔者借此对高职学生的综合素质的培养方法，阐述了新的培养理念和工作对策。     

高职基础英语与职场英语的合理衔接——以导游英语为例

本文从教师队伍、学生和教材及教学方法等方面分析了现阶段高职院校公共英语教学存在的问题,并提出了相应的解决策略,以导游英语为例给出了教材与教学方法的改进方案,强调了任务型教学及实践在职场英语教学中的重要性。     

高职院校大学语文教学模式改革策略研究

本文通过查阅文献、个别访谈、实地调查等方法,结合高职大学语文教学中存在的问题,提出大课堂混合式教学模式,为大学语文课程改革提供新方法新思路,为改善大学语文现状、走出困境提供参考。