毛泽东、邓小平的忧患意识研究

毛泽东、邓小平的忧患意识是继承中国古代知识分子忧患意识的传统,反思历史,把握国情和纵观国际局势的产物。毛泽东、邓小平的忧患意识是一脉相承的,都体现了忧国忧民的爱国主义情怀。但是,邓小平所处的历史时代不同,他超越了毛泽东的忧患意识。比较研究毛泽东、邓小平的忧患意识,对于我们进行有中国特色的社会主义现代化建设具有重要意义。     

毛泽东、邓小平、江泽民忧患意识溯源

忧患意识是中国传统文化的重要部分。毛泽东、邓小平和江泽民的忧患意识是在继承中国传统忧患意识的基础上,反思历史、把握国情和纵观国际局势的产物,是对中国特色的社会主义现代化建设道路上一切可忧之患的清醒认识和深刻把握。     

成人体验学习探略

体验学习以学习者为中心,注重在情境中体验,以及体验之后的积极反思,符合成人学习主体性、情境性、行动性、反思性的特征。实施成人体验学习应创设具体情境,鼓励成人进行体验,适当引导他们对体验结果进行反思。     

大学生忧患意识教育：内容、方法和途径、原则

大学生忧患意识教育是当前高校思想政治教育工作的一项重要内容。然而多年来,大学生忧患意识教育的效果不强。本文试从大学生忧患意识教育的内容、方式和原则等方面来探讨大学生忧患意识教育。     

试论邓小平在科技、教育问题上的忧患意识

邓小平同志第三次复出后,面对西方国家经济和科技的发达与中国的落后,产生极其强烈的忧患意识.正因为有这样的忧患意识,邓小平同志尽力推进中国科技、教育事业的发展,并为此倾注心血.邓小平在科技、教育问题上忧患意识具有丰富的内容,对我们今天继续搞好科技与教育工作具有重要意义.     

大学生忧患意识教育:内容、方法和途径、原则

大学生忧患意识教育是当前高校思想政治教育工作的一项重要内容.然而多年来,大学生忧患意识教育的效果不强.本文试从大学生忧患意识教育的内容、方式和原则等方面来探讨大学生忧患意识教育.     

丁玲的婚恋与文本关系探源

丁玲以自身丰富曲折的婚恋体验,带着强烈的忧患意识和使命感,对人的情感世界展开了全面描写。她以婚恋为载体,承担着特定时期女性生存的苦恼和时代的忧虑,表现了广阔的人生体验和感悟。     

从突发事件看大学生忧患意识教育的契机

重大突发事件多为灾难性事件,它在给大学生的思想带来重大影响的同时也给大学生忧患意识教育带来了一些预想不到的教育"契机".我们要通过突发事件激发大学生的忧患意识,并切实为大学生提供参与处理重大突发事件的机会,以感性体验为基点,以理性接受为归宿,在实践中引导大学生形成科学的忧患意识.     

论大学生独立性、责任感、自尊水平及其培养

积极明确的自我概念、较高的自尊水平以及形成有责任感的独立个性对大学生心理成长与事业发展有着重要的作用与影响,大学生要“成才”,先要“成人”。学校应该结合大学生的学习和生活实际,引导他们在实践中通过参与、体验、分享、感悟逐渐得到提高,最终帮助他们形成正确的自我认识,获得自尊感和价值感,养成其独立性、自主性和责任感。     

体验学习在成人钢琴教学中的应用初探

21世纪的成人钢琴新课程十分强调体验,将体验学习放到了十分突出的位置.文章从成人钢琴学习中体验的内涵与特征、目的与功能、途径与方法、价值与判断等方面论述了成人钢琴体验学习的重要性.     

如何在物理教学中培养学生优患意识

忧患意识是一种高尚的人格特征，体现的是一种社会的责任感和使命感．它需要经过长时间的培养、熏陶和体验．让忧患意识从小就在学生心中烙下深深的印痕，具有重大的现实意义和深远的历史意义．     

经验-成人学习中的重要影响因素

成人学习者与青少年学生在学习过程中的重要区别,就在于成人拥有许多经验。这些经验可供成人学习者学习时参照、使用。成人具有先前受教育的间接经验,也积累了生活、学习和劳动过程中丰富的直接经验。这些经验成为成人学习的能力:使他们有能力选择学习的方向和专业,能自行制定计划并独立完成,能较准确地判断学习的价值及其对个人生活、工作的作用,同时也能从学习的失败中汲取教训。另外,成人十分珍惜个人经验的价值,直接经验丰富了成人的阅历。当成人进入某种学习环境时,他们总会想起过去的学习感受和体验,并与现实教育环境联系起来,将新旧知识重新组合,形成新的经验和体验。     

略论中国近代思想界悲剧意识的特征

“内忧外患”的近代社会现实以及中国传统知识分子在儒家文化中的中心地位的逐渐丧失使得近代悲剧意识有了不同于古代悲剧意识的新特点,即强烈的忧患意识、深切的痛苦体验、积极的抗争精神。这种悲剧意识在推进中国近代化的进程中发挥了重要作用。     

让高中化学课堂不再因高考而沉闷——浅谈高中化学教学策略

对高中化学教学的一系列探索,旨在结合社会生活实际,创设适宜的教学情境,激发学生的社会责任和忧患意识,明确历史使命,强化学生学习动机,最终让学生真正体验到学习成功的喜悦。     

童年的意义、危机与重建

童年具有生物适应和文化适应的双重意义,认识童年的意义与价值,对人们正确看待童年至关重要。有证据表明,现代童年正遭遇着童年消逝、儿童成人化的危机。伴随着童年危机,儿童正与传统儿童游戏、儿童活动、无忧无虑的童年体验渐行渐远。为应对童年的危机,成人应树立正确的儿童观与童年观;以审慎的方式对待儿童;坚守儿童本位。     

江泽民忧患意识浅析

江泽民忧患意识既有对传统文化的批判继承,又有对历史的反思,是对现实党情、国情、世情的理性思考的结果。江泽民忧患意识主要内容包括忧党、忧国、忧民,而忧党是其忧患意识的核心。新时期新阶段深入研究与学习江泽民的忧患意识,对于认识加强党的执政能力建设的重要性和紧迫性,对于全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面具有十分重要的意义。     

信仰、忧患、实践与学习型党组织建设

市场经济和理性主义在给经济社会带来生机和活力的同时,也造成了实用主义、个人主义、形式主义、功利主义的流行,理想主义、忧患意识、实践中批判思维的缺失。这就对现代化建设中党的建设提出了挑战。建设学习型党组织就是要坚持马克思主义信仰,形成坚持不懈的求知精神,超越功利主义的束缚;形成忧患意识,不断学习新知识,提高执政能力;树立正确的实践观,在实践中学习,在改造客观世界的过程中不断地改造主观世界。     

论陈子昂《感遇》诗的忧患意识

忧患意识体现的是一种社会责任感和历史使命感,是我们民族的基本性格和基本精神.陈子昂《感遇》诗的忧患意识因受到所处时代和自身遭遇的影响,表现得复杂而深刻,有对社会时局的忧患,对兵民疾苦的忧惠,对个人身世的忧患,还有对祖国命运的忧患.陈子昂忧患意识的产生是社会现实和自身遭遇在他身上的映射.他的忧患意识对后世影响深远,如李白、杜甫、龚自珍等诗中都闪烁着他忧患意识的光辉.     

对成人教学艺术本质的初探

成人教学艺术不同于一般意义上的艺术,成人教学艺术的本质在于引领人的精神,激发成人学习者对教学生活深刻的生命体验。     

论关注生命体验的成人教学艺术的本质

成人教学艺术不同于一般意义上的艺术,成人教学艺术的本质在于引领人的精神,激发成人学习者对教学生活深刻的生命体验。