让初中数学课堂教学更有效

新课程标准的基本理念是"以学生的发展为本".教师如果能在课堂这个有限的时间和空间内,从关注学生的全面发展的目标出发,采取一定的教学方式,激发学生主动参与,充分培养学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,促进学生的全面发展,这样的教学就是有效的课堂教学.     

让初中数学课堂教学更给力

教学作为一种有明确目的的认知活动,其有效性是广大教师的共同追求.而课堂作为学生学习的主战场,则是实行有效教学的重要平台,因此,有效教学最终必须一一落实到课堂教学之中.     

如何开展初中数学的有效课堂教学

在新课程背景下,如何使初中数学课堂教学更具有效性,如何才能让学生愿意亲近数学,了解数学,运用数学;学会“用数学的眼光去认识自己所生活的环境和社会”;学会“思考数学”和“数学的思考”：如何发展学生的理性精神、创新意识和实践能力：如何培养学生克服困难的意志力,建立自信心呢？下面,我从三个方面与大家进行探讨。     

对初中数学有效课堂教学模式的探索

初中阶段的数学教学是过渡阶段,也是关键阶段,对于数学教师来说,应该把提高初中课堂教学质量当成重中之重。数学知识的传授以课堂最为明显、最为直接,因此,教学过程中教师要巧妙利用现代教学资源,从学生的兴趣出发,充分引导学生自主探索、合作交流学习,提高课堂教学的有效性,让学生在最短的时间内掌握好课堂上学到的知识。本文是笔者本着多年的初中数学教学经验,对初中数学教学做出的几点探讨。     

如何有效激活初中数学课堂教学

课堂教学中,教师通过创设符合学生学情的教学情境,为学生提供具有典型性的、难易适度、数量得当的具体学习材料,给学生的数学探究提供合适的平台,以引导学生观察、猜想、实验、比较、分析、推理、发现,并合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。使课堂从封闭走向开放——开放教材,开放课堂,开放学生的思路,打造优质高效的课堂教学,切实减轻学生的课业负担,让学生在每天的数学课堂中,乐学、会学,学有所得,感受成功。     

创新教学方法，让初中数学课堂教学更有效

教学新理念明确指出：“学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,教师在教学过程中,应不断创新,通过采取富有实效的措施．不断提高课堂教学的效率。”可见,在初中数学教学中,要想达到高效,不仅需要学生全身心投入,更需要数学教师努力创新,借助方法的优化,兴趣的激发,不断凸显数学学科的魅力．让学生充分感受数学学习的乐趣。那么,怎样在数学教学中让学生更加主动地参与学习,从而不断提高课堂教学效率呢？笔者结合平时的教学实践谈谈自己的看法。     

怎样搞好初中数学课堂教学

学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而,长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢？     

初中数学课堂教学策略

有效数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。更具体地说：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣的过程。数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展,同时又要关注学生的可持续发展。     

新课程背景下初中数学有效课堂教学的策略

当前,影响初中数学课堂教学效率低下的因素有教师方面的,也有学生方面的。这就要求教师在初中数学教学中,应当从教师、学生两方面入手,通过创新教师教育理念、教育模式和教育手段,提高学生学习自主性、培养学生学习兴趣的方式,全面提升初中数学课堂教学效果。     

初中数学课堂教学有效性研究

随着新课程改革的深入开展,初中数学教学中如何提高教师的教学水平和学生的数学能力,即提高数学教学的有效性已成为初中数学教学关注的重要话题。从教师和学生两个方面入手,对初中数学课堂教学有效性进行了研究。     

初中数学课堂教学有效性探讨

讨论初中数学课堂教学的有效性十分迫切与必要,它不仅可以降低师生不必要的精力和物力的付出,还可以最大限度地提高课堂教学的效果。高中数学教师要从数学教学理念的有效性、情境创设的有效性、课堂提问的有效性、合作探究的有效性等四个方面提高高中数学课堂的有效性。     

初中数学课堂教学有效性探讨

数学,是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科,从某种角度看属于形式科学的一种.数学与人类发展和社会进步密不可分,可以说生活无处不数学.但是数学入门容易精通难,怎么学好、学精数学是一大难点.初中数学教学应该增强课堂教学趣味性、能动性以及师生互动性,让学生喜欢上数学.本文就如何提高初中数学课堂教学的有效性进行了简要的分析.     

初中数学课堂教学有效性探索

课堂作为教学活动最重要的场所,课堂上的教学直接决定了教学的效果,提高初中课堂教学的有效性,是教育工作者不断探索和追求的目标.笔者结合自己的教学实践,从制定合理教学目标、精心设计教学过程、注重课堂教学等方面阐述了如何提高初中课堂教学有效性.     

初中数学课堂教学有效性研究

在新课改的大背景之下,中学教学理念和方式也应当相应有所改变和调整,这样才能够培养学生综合能力的同时,培养他们的思维能力。数学是一门基础性的学科,其在生活当中具有较高的实践性和应用性,因而教师在进行教学的时候不能够仅仅局限于教材知识,也不能够简单对理论知识进行灌输而使学生们产生数学只是一门思考性学科的想法。况且课堂教学的有效性会直接影响到教学的成果和质量,因而在素质教育和以人为本的教学理念之下,教师需要从教学实际和学生角度出发才能够增强教学的针对性和有效性,也才能够培养学生们独立思考的能力。     

初中数学课堂教学有效性的研究

由于近年来课堂教学越来越被教师所重视,对于如何提高初中数学课堂教学的有效性已然成为了当前素质教育的热门话题,因为课堂教学不仅仅是学生获取知识的核心场所,更是师生互动交流的重要平台。因此,教师只有更好地提高数学课堂的有效性,才能有效提高学生的数学素养。本文就当前初中数学课堂存在的问题进行讨论分析,并提出相应的解决措施,望借此能提高初中数学课堂的有效性。     

初中数学课堂教学有效性的研究

伴随着素质教育的不断推进,在初中教学课堂中,教师要积极应用新颖的教学机制和教学策略,引导学生更好地内化数学知识,在提高学习效果的基础上,进一步提升数学课堂教学流程的完整性。本文对当前初中数学教学中存在的问题进行了简要分析,并集中阐释了相关教学措施,旨在为教师提供更加有价值的参考。     

初中数学课堂教学有效性的研究

在课堂教学中,必须要有效地传授知识,才能够使教学围绕着课堂来进行。从当前来看,初中数学课若想充分地发挥教学的有效性,必须要按照新课程提倡的方法和理念教学。广大教师目前关心的焦点就是数学课堂的教学有效性。     

初中数学课堂教学有效性的探讨

初中数学是学习数学的一个非常重要的阶段,可以为高中阶段的数学学习打下坚实的基础,更会影响学生以后对其他方面知识的学习,因此,必须帮助学生学好初中数学,打好基础。初中数学教学是一个复杂的过程,必须注重学习方法的运用,树立科学合理的教学观念,进行科学的教学设计,根据学生实际需要,开展有效的教学。下面我就结合自己的实践谈一下如何开展初中数学的有效课堂教学。     

提高初中数学课堂教学有效性初探

不断提高课堂教学的有效性,是确保课堂教学质量的重要前提。在初中数学课堂教学过程中,离开学生的教学和离开生活的教学都是不可想象的。认真研究学情和学生,树立正确的学生观,并重视数学在生活过程中的应用,都对提高课堂教学有效性起着重要作用。     

农村初中数学课堂教学有效性探索

在新课程理念的指导下,不断加强新课程理论的学习和科研,积极探索农村初中数学课堂教学的有效性策略,才能使有效教学在农村教育中肯定会生根、开花、结果。