职教实行学分制初探

探析了学分制的特点及实施办法。     

贴紧当地经济 开辟职教新途径

贴紧当地经济开辟职教新途径陈志洪近几年来,山东省青州市积极调整中等教育结构,把大力发展职业教育、全面提高劳动者素质作为“科教兴市”和向经济强市转变的突破口来抓,走出了一条贴紧经济建设、大力发展职业教育的新路子,形成了多形式、多层次、多元化发展职业教育...     

罗田县发展职教坚持抓好五统筹三结合

改革开放以来,罗田县委、县政府始终坚持“科教兴县”战略,把教育摆在优先发展的战略地位,全县教育事业得到快速发展。近几年来,罗田县加大统筹力度,把发展职业教育作为振兴山区经济的“原动力”,为本县经济建设培养了大批实用型人才。     

提高职教办学质量的新途径

提高职教办学质量的新途径黄若凡《职业教育法》提出：“实施职业教育，必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”这就明确地指出了我们职业教育的根本任务，归根到底也是...     

开发太行山,实行“三结合”

合作教育具有多种形式,每个国家、每所学校可以根据不同的国情,不同的情况和不同的条件,开展不同形式的合作教育。1979年来,我校在实行教学、科研、生产三结合,开展中国式的合作教育方面进行了一些实践和探索,取得了一定的成绩,受到了党、政府和社会各方面的表彰和欢迎。     

青岛市职教经费实行统筹

青岛市人民政府决定,从1988年7月1日起,对市区所有企业、事业单位统一筹集职业技术教育经费。这次措施收效显著。青岛市自1979年开始调整中等教育结构,积极发展职业技术教育,在山东省教育改革中起步较早。但是,随着经济体制改革的深入,职业技术教育的发展     

扬愚公精神 创职教伟业

王屋山区是当年毛泽东所写《愚公移山》寓言中愚公的家乡,平均海拨１２００多米,它是我国山区的一个缩影。因自然条件恶劣,山高路陡,交通不便,加之十年九旱,经济严重滞后,山区群众文化落后,人民生活普遍艰苦。与我国东南沿海地区相比,已拉开了很大差距。为了王屋山经济的振兴和科技的发展,实现山区区域经济化格局,早日使大山群众脱贫奔小康,济源市第四职高党支部率领全校教职员工认真学习邓小平关于职业教育论述,发扬愚公挖山精神,广开思路,在职教办学中闯出了一条路子。一、宣传群众,促使山区农民更新观念每年招生期间,该…     

加强和改进职教德育工作的新途径

分析社会经济发展出现的新特点和新挑战，研究中等职业学校德育工作面临的新情况和新问题，是为了更好地探索新形势下职教德育工作的规律和路子，开辟新途径，创造新方法，把职教德育工作不断引向深入。１．全面实施“两课”课程设置新方案，把德育工作贯穿于学校工作的各个方面、各个环节。加强和改进职教德育工作，首先要抓住“两课”教学主渠道，做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作，同时还要切实加强教材建设，强化师资培训，促进教学方式和方法的改革。坚持德育可持续发展理念，使德育工作自觉地融入到职业教育办学方向…     

海南职教实行“宽进严出”

海南省教育、发改、财政、人劳、农业、扶贫开发等6部门日前联合下发《进一步加强职业教育工作的若干实施意见》。要求把职业教育列入各市县经济和社会发展的总体规划．列入政府工作业绩考核的重要内容．向人大、政协报告职业教育工作．并接受检查指导。     

实行投资论证 提高职教效益

近年来,我区试行改革职教经费的分配和使用办法,在可行性论证的基础上,有目的、有计划、有重点地进行投资,调动了学校办学的积极性,促进了骨干专业的建设,提高了职业技术教育的投资效益。过去,我区在职教专款的分配和使用上存在着一些弊端:一是分配上的平均主义。县县有份,校校有份,既没有调动起地方办学的积极性,也未能扶持好     

县市职教实行统一招生好

县市职教实行统一招生好丁来瑞近年来，随着职业教育的大力发展，县市职业教育办学呈现“五彩纷呈”的局面，有教育部门举办的职业高中（中专）、劳动部门举办的技工学校、经济部门举办的职工中专（职工培训中心）、卫生部门举办的卫生学校、厂矿企业举办的技工班、职业培...     

实行目标管理 深化职教改革

<正> 齐齐哈尔市第二商业局所属632个批零商业企业,76个商办工业企业,15个直属企事业单位,共有职工近45,000人,年销售额11亿元,商办工业年产值7,700余万元。几年来,这个局在职工教育工作的改革中,全面推行职工教育目标管理,使工作发生了四个显著变化:一是在观念上,由单位任务观点转变为为企业服务观点,     

实行层次教育深化职教改革

职工教育如何迎接新世纪技术革命之挑战 ,这是一个十分重要的研究课题。本文拟从两个方面说明实施层次教育的必要性和重要性。     

实行半工半读增强职教发展活力

半工半读是建立在校企合作基础上、化解学生教育成本负担、提高技能人才培养质量的有效方式,是国家提倡并大力推广的一种职业教育模式。这种模式,“学校与企业等用人单位合作培养学生,学生通过工学交替完成学业,     

实行校企合作 加快职教发展

诸城市职业教育以服务经济发展、技能型人才培养为目标,强化校企合作,实施订单教育,推行工学结合,半工半读等人才培养模式,优化了人才培养的结构、提升了人力资源素质,成为提升城市创新能力和综合实力、保障经济健康发展、服务“三农”、加快社会主义新农村建设的重要保证。     

深化职教改革 实行归口办学

我县曾经是一个穷得挺不起腰杆的贫困县。1982年以前,全县的初、中级科技人员不足200名,仅占总人口的万分之七,且大部分在县城、国营企业,乡以下基本上是空白。从1982年起,我们把大力发展职业技术教育作为发展经济的突破口来抓,将3所普通高中改为农业高中。1985年又新建了一所工科职业中专,开设畜牧、兽医、采矿、选矿、农学、林业等为四大行业服务的专业。目前,职业学校共有在校生1150人,和     

创集约式假期教师培训新途径

1997年7月,徐汇区在全市率先开始大规模的教师假期职务培训,在半个多月时间内,全区2800多人次参加了40多门课程的培训。此后,徐汇区连续四年坚持开展暑假集中培训,开辟了一条崭新、高效的教师继续教育途径。精心设置课程,形成集约式新模式假期培训采用的是“菜单式”的课程设置,先列出“自选式菜单”课目,通过计算机网络传输到各学校,供教师自由选择。区教育学院组织、投人大量人力,研制开发出符合教师需求的四类新型课程:技能操作类,如《网络基础》《多媒体制作》《教育实用写作》等等;理论     

创职教名校 育技术英才

在泰安这片热土上,有一所声名鹊起的职业学校。她——被称为泰安市职业教育战线的窗口学校;她——被社会各界誉为“职教明星,人才摇篮”;她——被著名教育家魏书生赞叹为“真正的创业”……她——就是闻名齐鲁大地的职教名校——宁阳县职教中心。     

创辉煌业绩 谱职教新篇

原广东江门市工交职业高级中学创办于 1980年, 1996年被确认为首批国家级重点职中, 2000年 5月,学校被教育部确认为国家级重点中等职业学校。 　　20年来,学校坚持为当地经济和社会发展培养人才的办学宗旨,以党和国家的教育方针为指针,从职业教育的现实和发展趋势出发,结合学校的实际,适时调整学生培养的总目标,进行了有成效的改革和探索,取得了优异的办学成绩。 　　一、端正办学思想,更新办学观念。 　　科学技术和市场经济的发展以及劳动市场用人制度的改革给我校的办学方向以及培养目标提出了新的要求。为了解决问题,从 199…