“依题作画”,培养学生的想象能力——思维训练课实录

课题:依题作画内容:想象力训练对象:初一年级学生地点:江苏省教育学院附中初一教室教师:同学们,今天的思维训练课题是“依题作画”。依题作画就是我出一个题目,你们根据我出的题目作出一幅画来,要求这幅画与我所出的题相吻合。当然,我们上的是思维训练课,不是美术课,作画能力强的,画面可能美些,能力弱的,画面可能差些,这没有关系,我们可以通过语言把画面描述出来。先讲一个故事。从前有一位考官,出了一个画题:深山藏古寺。要求学生当场把它画出来,一个考生在画面上画了许多山,在山坳处画了一座寺庙,寺庙周围有许多高大的树;另一个考生画的许多山和古树,在古树旁露出寺庙的一角。     

画画请多些“感受”，少些“概念”

有“感受”的画面很大气,有非常强烈自然的感觉,会使人震·凉,它会告诉你怎样去观察生活,如何进行提炼和取舍,如何将所见到的景象用绘画规律来表现,怎样把自己的感受变成一幅有独特性格的画面。而“概念”是不经大脑思考的,画画时观察懒惰,看东西只是瞄一眼,具体的方圆、虚实关系都不管,画出来的物体、人物都长一个样,没有表情,没有特点,头脑中已经把画画“概念”化了,这种画让人看了没有任何感觉。如何避免作画“概念”化呢？文章对此进行了探讨。     

论素描写生的方法

目的:论述画好素描的方法与步骤.方法:分类论述法、引用论述法、对比论述法等.结果:详细论述素描写生的作画步骤.结论:只要能遵循规律,按照素描作画的步骤认真做画,就一定能画出一幅成功如愿的作品.     

团体画：团队训练技术及案例解析

团体画是团队训练的一种技术,分析团体画需要观察团体画的作画过程即：作画的顺序、各人之间以及内容之间的衔接、各人所画的内容、各人所画内容占据的空间大小、不同个体之间画面的边界等来分析团体成员之间的分工、合作、沟通、包容等状况,从而了解团队问题以及训练方向,达到培养团队精神的目的。     

画稿点评

雪花:画面很丰富,书、纸和周的配搭很好地表现出了魔法的气息。不过,线条要再努力哦!阳光:线条和透视都有些薄弱,但是人物的动态抓得不错,作画仍然需要认真的态度,请再加油!作者:王柳晶浙江省台州市阳光:真得好精美,连画周围的花都是拓上去的,非常漂亮!雪花:需要再调整一下的是身材,以及下方的黑暗血池,其他都非常好哦!作者:田颖重庆市綦江县雪花:画面丰富,一幅画才能熠熠生辉,同样的画摆在一起,总有一幅会显得比另一幅生动,这就是因为画面丰富的关系。阳光:大家可以对比一下,自己的画稿和登出来的画稿差别,就知道如何丰富画面了。雪花:美少…     

不妨写得含蓄点

据载，宋徽宗时设画院，每年以考画录取新生。有一回。主考官以“深山藏古寺”命题，让考生们精心构思，挥笔作画。结果，有的画面上画了高山峻岭．山下一座古庙；有的画面上是苍山幽径．深山丛林中闪现一个古庙的塔顶。其中有一幅画既没有古庙，也没有塔顶，只在云山缭绕的山脚下溪流旁边，画着一个汲水的老和尚。主考官对这幅画大加赞赏．认为这幅画充分表达了“藏”的意境，技法高超。不落俗套。     

投射测验与心理分析

如果你给学生“树”这样一个主题,让他们在一张空白的A4纸上作画,要求尽快完成。两个学生最后画出的图如上所示。 看了这两幅图,你对这两个学生会形成怎样的看法呢? 第一幅图是一幅生动的图画。有茂密的树叶,有许多果实,有许多姿态各异的松鼠:采果待吃的松鼠、倒挂嬉戏的松鼠、树洞中的松鼠。画面总体上洋溢着一种欢乐的气氛,表达了画者现时良好的     

让学生展现自己的才能——一堂美术课的启示

我曾经在一年级的美术课堂教学中,有过这样一次实践:事先由我在黑板上画四个大方框,要求四个学习小组各选五个同学在黑板上作画,进行一次绘画小竞赛。我只要求学生通过画面表现春天的主题,怎么画,画什么,让学生自己去发挥,并没有作更多的辅导。一堂课下来,结果出乎我的意料,这样一种并不出奇的教学形式,不仅使课堂教学气氛顿时显得十分热烈,而且四个小组的同学竟然从不同的角度,以不同的内容和构图形式,生动而又形象具体地表现出同样的主题。画面不同,但都显得和谐而富有情趣,稚拙的笔调中显示出学生对于美的追求和美的创造力。     

小学图画课教学点滴

目前的图画课教学,一般是由老师先画好一张范画,让学生临摹,在临摹的过程中,传授一些绘画技能。这样教,对于提高学生观察生活、认识生活、表现生活的能力不够理想。我在教学中采用读文作画的方法。四年级的学生学过了不少看图说话、看图作文·据此,我写了一段文字,让学生看文作画。这段文字,我注意了准确、浅显、易懂、有意境、能组成画面。组成画面的文字,一般要根据作画的步骤,一步一步地写出来,这样学生才可按照文字的先后顺序构图作画。同时教师还要针对实际情况,把画中难画的部     

水彩画画法探微

水彩画是美术课教学的内容之一。一张优秀的水彩画具有透明、清新、润泽、流畅、明快等特点。而这些特点与水和颜色的巧妙运用分不开。要想画好水彩画,光有“水”无“色”不行,有“色”无“水”亦不行。如何把这两者关系协调好,是画水彩画的关键所在。在反复实践中,我认为有两个环节要特别予以重视:一要掌握正确的作画时间;二要准确掌握水份与颜色的比例关系。 掌握正确的作画时间。在作画时,我们要根据所画对象,对笔与笔之间的时间作一恰当的估计。例如画一栋房子,可把它分成两部分来处理,即房顶及房     

构图讲述教学几点体会

构图讲述是讲述教学的一种形式,它是先引导幼儿根据意愿拼贴或画出一幅,乃至几幅画面,然后根据画面内容进行讲述。这种综合性教学能发展幼儿多方面的能力,在大班的讲述教学中显得尤为重要。我经过一段时间的摸索,有以下几点体会。     

怎样画色彩风景

所谓风景,一般是指大自然各种自然物的形体,各种色彩的组合景象。风景画,也就是在画面上对大自然形态、色彩的真实写照。它包括我们在生活中常常见到的天地间的万物,例如:天空、大地、山川、林木以及鸟畜虫鱼等等。但是由于大自然宽广无际,在一个画面上是难以完整地表现的,一股只能由作者通过构图.色相、明度、彩度的艺术手法,取其独特的一角,表现到画面上来,这就形成了风景画。如画一片天空,画棵树,画块石.再画一点草坪,就是一幅风景画;或许,单独画一远山,画条河,这也是一幅风景画。画风景画需具备以下基本     

论绘画造型中色彩的重要性

在绘画中,素描与色彩是其中最重要的两大因素,传统的绘画现一直认为素描是造型的唯一手段,没有素描造型,就没有色彩表现,必须先学好素描才能画好色彩.本文认为,色彩也是和素描一样具有同等的造型能力,在摆脱素描直接作画时,更能直抒画者胸臆,使一幅画更有生命力,更有激情.这样既完成了造型,又训练了色彩.     

火眼金睛

情境 这是“小马虎”画的一幅风景优美的图画。真可惜,画上出了不少错误,请你仔细找一找吧。 导学 图上画的是什么季节的景色？想一想哪些事物与这个季节不相符合。找一找画面上有没有互相矛盾的地方。     

失散的画

画家在他的梦幻画室中创作了一幅油画,但画的3部分失散了。找到它们,拼成一幅完整的画面,你就能知道画的是什么了。在画室里还隐藏着18个画上的东西。你能把它们都找出来吗?     

大班幼儿日记画活动指导

日记画是意愿画的一种形式，指幼儿在成人有目的、有计划地指导下，将自己一天中所经历的最感兴趣的事在画面上表现的一种绘画形式。日记画强调让幼儿自由自主地作画，因此它对发展幼儿的想象力、记忆力、创造力以及艺术表现力具有独特的作用。     

试论烘托画面纯粹表现力的油画新技法

油画是以用快干性的植物油(亚麻仁油、罂粟油、核桃油等)调和颜料,在画布亚麻布,纸板或木板上进行制作的一个画种.作画时使用的稀释剂为挥发性的松节油和干性的亚麻仁油等.本文就如何烘托画面表现力的油画新技法进行了研究,以此充分地表现描绘对象,增强色彩和丰富画面立体质感.     

色彩的立体表现

一般人认为塑造物象体积感需要用明暗对比实现。如果我们仅着眼物象体积的素描关系，就会使画面缺少色彩的魅力。在色彩空间表现中，色彩的冷暖对比是关键因素。一幅画没有冷暖变化，就没有色彩感。     

以命题创作培养绘画创新

构思和绘画是命题创作的两大步骤,许多教师在教学时,侧重点都在绘画上;而我则要求学生在构思上多花时间,以构思为主,绘画作业为辅,降低作画技巧和画面结果的要求。鼓励他们开动脑筋构思出一幅幅独特、有趣、新颖的画面。     

会变的画

折:请小朋友用一张白纸折一件自己最喜欢的作品。画:请你们在折好的作品上画一幅画或涂上不同的颜色。玩:画好后将你的作品打开看一看,原来的画面发生了什么变化?你还能让它变回原来的样子吗?目标培养幼儿折纸的兴趣,让幼儿学会发现、探索。提示也可以先在纸上画好一幅画,