学分制下专业基础课双语教学实践

对专业基础课程实施双语教学是我国高校培养＂专业＋外语＂复合型人才的重要基础。学分制的试行对高校双语课程开设产生了明显的影响。本文在分析专业基础课程开设双语教学的目的、学分制对双语教学的影响因素的基础上,以高校专业基础课《信号与系统》为例对上述影响因素进行剖析,并针对教学实践的结果提出了相应的措施和经验。     

中外合作背景下双语教学模式探索——以国际酒店管理专业为例

以云南国防工业职业技术学院国际酒店管理专业为例,分析酒店管理专业开设双语课程的必要性及现实意义.在了解国内外双语教学模式的基础上,根据初期开展双语教学的实践经验,发现酒店管理专业教学实践中面临的困境,并从中外合作的实际出发,结合双语课程的目标及专业课程特点,探索一种符合实际可操作的双语教学模式.     

从双语教育的特点看双语教师的专业素养

双语教师应具备的专业素养是基于我国双语教育的特点的理论探讨以及我国双语教学实践的调查提出的.我国的双语教育有其自身的特点.它是单语制国家里的、汉语/英语分属两种不同语系的、以提高学生英语应用能力为目的的、非少数民族语言/汉语的双语教育.因此,双语教师需具备具有双语教育特点的专业素养:独特的双语教育知识结构、科学的双语教学机智以及崇高的双语教育职业理想.     

浅谈吴语、畲语方言区的双语教学

双语教学，乃指学生的母语与所学第二语言差异较大而采用两种语言进行教学的一种手段。一如许多使用自己文字的少数民族方言区，分别采用双语过渡计划（即先从民族语言的单语教育开始，再实行两种语言并用的双语教育，最后进入多数民族共同语的单语教育，如云、贵等省的民族学校）和长期双语计划（即在整个教育过程中，始终运用两种语言教育，只是不同阶段所用语言有所侧重，如新疆、内蒙古、西藏和延边朝鲜族自治州的民族教育）；二如我国各类学校的外语教学，结合母语（汉语）实施教育，也已被公认为有效的教学手段①。广大通用汉字的方言…     

工业设计专业中双语教学课程的探讨

为建设工业设计特色专业,培养具有国际视野的复合型人才,在工业设计专业课程中开设了双语教学环节,并建立了课程群。双语教学环节课程群结构合理,教学效果突出,对工业设计专业中双语教学的课程建设具有重要意义。     

加拿大沉浸式双语教育与美国淹没式双语教育

本文论述了加拿大沉浸式双语教育和美国淹没式双语教育的差异性,指出它们各自的特点和应用范围.沉浸式双语教育是一种强式和添加型双语教育,其目的是创造一种双元文化,而淹没式双语教育是一种弱式和缩减型双语教育,最终目的是为了实现单语制和单语社会.     

高等师范生物科学专业分子生物学双语教学的探讨

分子生物学课程适合开展双语教学。分析我校生物科学师范专业分子生物学双语课程的开设学期、教材与参考书、教学模式后,就分子生物学双语教学提出两条建议：1．目标定位要适中;2．构建相关的双语课程体系,营造良好的语言氛围。     

五年制高师学前教育专业（双语方向）课程设置的实践研究

目前,幼儿园的双语教学正处在起步阶段,双语师资紧缺,因此,在高等师范学校开设双语教育课程成为必然,这对师范院校来说,也是一次发展的良机。从教育资源的现状出发,分析了五年制大专院校学前双语专业的培养目标,研究了课程设置的要求。结合毕业生对现行的课程设置反馈的问卷调查,对五年制高师学前教育专业（双语方向）的课程设置提出了一些意见和建议。     

体育专业理论课双语教学的可行性研究

通过调查问卷、专家访谈及文献资料法,认为双语教学是当今时代对体育高等教育专业发展提出的新要求。本文论证了体育专业理论课开设双语教学的必要性,并在此基础上分析了体育专业理论课开设双语教学可行性,旨在对体育双语教学的开设提供一定理论思维。     

地方高校信息管理专业双语教学调查与分析

为了解双语教学效果,探索双语教学的成功模式,对信息管理专业学生开展了问卷调查。调查分析了学生对双语教学的态度及认知情况、教学效果、学习双语课程的困难、双语课程的开设等问题,为双语教学研究者提供第一手材料,并针对调查中发现的一些问题提出了对策及建议。     

天然产物化学双语教学模式探索

双语教学是在我国入世和国际交流日趋频繁的浪潮下而生的一种运用两种语言进行教学的新型教学模式。本文就我校制药工程新专业开设的天然产物化学课程的双语教学模式,从其必要性、师资队伍、教材选用及教学方式等方面着手进行探讨,为更好地培养学生掌握专业知识、应用外语快速阅读天然产物领域专业文献、及时了解天然产物发展前沿与动态的能力提供行之有效的教学方式,亦为制药工程专业天然产物化学课程双语教学后续的顺利开设积累经验。     

工科专业概论类课程双语教学的原则和实施

概论类课程是各工科专业广泛开设的专业基础课,具有引导性、概括性和前沿性等特点;因其难度较小、内容广泛和取材新颖等特点,是双语教学的良好载体。文章根据给水排水专业概论课程的双语教学实践,结合现代教育理论和德育教育,提出了实施双语教学的总体框架与具体措施。     

工业工程专业双语课程群教学实践研究

为培养具有国际视野的复合型人才,北京交通大学在工业工程专业课程中开设了6门双语教学课程,形成了双语教学课程体系。该模式取得了良好的效果,学生在双语教学中真正获得语言优势、思维优势和专业优势,使双语教学成为学生竞争优势的来源。     

体育专业双语教学探讨

双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是高校教育改革与发展的必然趋势。双语教学是当今时代对高等教育体育专业发展提出的新的要求。本文根据齐鲁师范学院体育服务与管理专业特点和教学的实际情况,结合学生的就业方向,着重分析体育服务与管理专业开设双语教学的必要性和可行性,旨在对体育服务与管理专业双语教学的开设提供理论与实践参考。     

从一年级开始开设藏汉双语课程好

甘肃省夏河县拉卜楞藏民小学,从一年级开始开设藏汉双语课程,已有60多年的历史(虽然也中断过),社会效益大,成绩突出。自1987年起,夏河县各民族小学已经正式从一年级开始开设藏汉双语课程。一、从一年级开始开设双语课程符合学生心理和双语学习特点符合学生智力发展水平。六七岁的一年级学生脑重为成人脑重的90%左右,智力发展水平已达成人的80％左右,正处于智力发展的最佳时期,对其进行双语教学十分有利。有利于学生掌握发音。夏河藏语与汉语普通话在发音上有很大的不同,藏语声母有小舌音     

普通院校植物保护专业双语教学情况调查研究——以长江大学农学院为例

本文对长江大学植物保护专业的双语教学情况进行了调查与分析。结果显示该专业的学生希望在大学期间开设双语教学课程,主要是针对专业基础课程。学生希望双语教学过程中选用中英文对照的教材,教师在讲授的时候采用多媒体与传统教学方法相结合的教学方式,考核应注重平时成绩,实行多元化方式。     

从双语学前教育专业的舞蹈教学谈起

双语学前教育专业的舞蹈课程是学前教育专业的专业必修课,在民族多元的少数民族聚居区,如何推进舞蹈课程的发展,在舞蹈教学过程中需解决的问题是该论文重点关注的问题。     

广西高校旅游管理专业双语教学实践探讨

旅游管理学科开设双语教学和旅游业的涉外属性密切相关。广西毗邻东盟,在中国-东盟旅游合作中大有可为。分析广西高校旅游管理专业双语教学实施过程中在师资、教材和学生双语教学适应性上存在的问题,提出针对这些问题应强化师资队伍,引进难易适中的国外原版教材,合理安排课程,创新教学方法,教学评价体系等应对措施。     

关于香港中文大学双语教学的若干启示

香港中文大学的双语教育在培养高素质人才,促进经济发展,传承民族文化等方面取得了很大成就。通过对其与内地高校双语教学的对比,香港中文大学双语教学对内地双语教学的启示是：双语课程的开设应因地制宜,高校加强对双语课程开设的管理与监控;双语教学应打造良好的师资队伍,注重教师的培训;教学应提高现代化设备的使用率。     

高校生物专业双语教学的实践与思考

双语教学是高校质量工程实施的重要内容，在分析双语教学形成的基础上，结合在生物专业开设双语教学的体会，解析了影响双语教学的因素，并就高校双语教学定位以及提高双语教学质量的途径进行了讨论。