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该文介绍了用正则方程求解受平方反比引力作用的质点轨道方程的方法,推导了质点的角动量守恒定律(mh=恒量)和机械能守恒定律(E=恒量)及其轨道方程。以往用比耐公式求解质点的轨道方程,通常没有给出积分常数的具体形式。该文用E和h确定了用比耐公式法求解的积分常数。这样用比耐公式方法与用机械能守恒方法求解的轨道方程形成了统一的形式,有利于学生更深入地理解受平方反比引力作用质点运动的物理内涵。 相似文献
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再谈轨道的稳定性 总被引:1,自引:0,他引:1
冯胜奇 《韩山师范学院学报》2005,26(3):17-19
讨论了质点运动轨道的稳定性问题,并给出了轨道稳定性的几个简明而又实用的判据,然后分析了有心力场中质点轨道的稳定性问题. 相似文献
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利用由比尼公式得到的“轨道相图”分析有心力为轨道的稳定性,证明平方反比有心力作用下的轨道,不论其形式如何都是稳定的,并用线性稳定性方法证明在有心力F=K~2m/r~2的作用下,质点运动轨道稳定与不稳定分界点n的取值范围为2相似文献
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用群论方法讨论了轨道杂化理论,以确定哪些原子轨道的线性组合可得出对称性正确的杂化轨道,每个原子轨道对每个杂化轨道有多少贡献。 相似文献
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本文从有心力场质点运动的基本理论出发,指出初始条件对质点运动轨道的影响,澄清一些容易引起误解的问题,同时讨论有确定目标的发射初始条件及最佳发射角。 相似文献
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徐千里 《湖南城市学院学报》2000,17(5)
利用Liapunov -Schmidt (L -S)方法与分幂展开法研究了分岔问题F在平衡点附近解的结构 ,计算了所有的分岔解曲线及其稳定性 相似文献
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用群论方法讨论了轨道杂化理论 ,以确定哪些原子轨道的线性组合可得出对称性正确的杂化轨道 ,每个原子轨道对每个杂化轨道有多少贡献 相似文献
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本文运用灰色系统理论中系统的关联度分析法,对我院九二级7个班级213名学生的分析化学期终考试成绩进行分析。把考试命题划分为基本概念和原理、计算能力、综合分析运用能力等三个方面来加以分析,结果可看出各个班级学生对这三个方面以及课程综合掌握情况,同时为授课教师改进教学提供参考。 相似文献
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考虑一个受扰动的经典氢原子系统,用直接微扰法求出了该系统微扰解的一般形式,并利用Lyapunov 稳定性定理对其解的稳定性进行了分析,得到了在不同微扰下系统是Lyapunov 稳定的、渐近稳定的和不稳定的三种结局 相似文献
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手机依赖,本质上就是使用者的手机使用行为不断被积极强化而出现的结果,其积极强化物,主要是手机功能给使用者所带来的需要满足与心理愉悦. 依据强化理论,对于手机成瘾症的防治,可以从积极强化和消极强化两个方面入手考虑. 从积极强化的角度来看,防治成瘾症有两个可选途径:撤走积极强化物以及弱化积极强化物的强化效果.从消极依赖的方面来看,则可以考虑对手机依赖行为施加消极强化物或者强化消极强化物的强化效果. 相似文献
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张金兰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(5):21-24
张载心学思想是其哲学思想的重要组成部分,其中知论需做进一步分析。张载的知有三种类型:闻见之知、德行所知、诚明所知;分为两种不同的路径:一种是知识“知”,一种是道德“知”。笔者明确分析了三知的涵义及其内在关系。 相似文献
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阿明布和 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(4):26-31
本文欲就近来学界在陈独秀“二次革命”论问题上所发生之争论作一辨析,笔者认为,党的“二大”以后,围绕中国革命的性质,阶段和前途出现了两种趋向的探索,右倾趋向的探索以陈独秀为代表,他把来自于共产国际的右侧观点融合发展成为完整的理论体系,他的见解违背 不断革命论,后来,蔡和森把陈之理论称作“二次革命”论,这种概括有利于把陈之理论与其它的理论区别开来,应予肯定,正确趋向的探索以邓中夏,毛泽东等人为代表,他们的见解也证明了陈理论之错误,当然,陈之某些见解也有可取之处。 相似文献
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王士皓 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(3):141-144
步德茂以刑科题本中相关命案史料为切入点,以财产权冲突为研究主线,再现了18世纪中国社会和经济变迁的过程。同时,他在史论关系的处理上,既不偏颇,也没有简单的线性对应,而是在“以论带史”和“论从史出”之间的共生关系中描绘了历史变迁的宏观全貌和细微之处。 相似文献
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李先锋 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(6):69-74
劳动价值论在马克思经济学中的重要地位决定了对劳动价值论进行发展和创新是非常重要的。因为我们现在所处的时代,无论是资本主义经济关系还是社会主义经济关系,都发生了深刻的变化。借此,笔者从马克思劳动价值论的主要内容、马克思劳动价值论的新发展及深化对劳动价值论认识的重要意义三个方面.对马克思经济学理论中这一重要问题进行了粗浅的论述,以此说明马克思主义历史发展的重要特质之一就是与时俱进。因此,我们必须用发展的劳动价值论指导新的实践。 相似文献