硬笔色彩画在高校建筑美术教学中的尝试

硬笔色彩画教学以硬笔色彩画的教学为中心,以“静物素描、硬笔建筑速写、水彩风景写生、硬笔色彩风景写生”为主要教学内容,以示范讲解、技法步骤、读画模仿、写生实践“四步教学法”分步交错实施.     

美术校考应试技巧

院校专业测试内容具体测试内容由各院校自主安排。测试内容主要包括:素描、色彩、速写、创作、专业设计等。其中绝大多数院校都是以测试素描、色彩和速写这三门基础科目为主。专业方向通常有:平面设计、产品设计、环境艺术设计、服装设计和动画专业等。如果测试素描、色彩和速写,要求与美术联考基本相同。但测试范围比美术联考更广、更灵活,也更贴近专业所需的相关要求。例如建筑类专业的院校可能会测试场景速写和风景色彩;平面设计专业注重构图表     

信息波

浙江改革2002年普通高校艺术类考试办法针对普通高校美术类专业、音乐专业考试科目和标准办法不统一,各高校考试管理不够规范,以及考生报考不便等问题,浙江省对2002年全省美术类专业、音乐专业考试办法具体作出如下调整:一、全省美术类专业考试科目由原先的设计基础、速写、素描、色彩四门调整为素描、色彩两门,考试时间缩短为一天。素描科目的考试内容为石膏头像、静物或人物头像;色彩科目为静物或风景。二、音乐专业考试将初试和复试合并为一次性考试。考试内容范围为视唱练耳、声乐、器乐,取消视唱练耳科目中的听音记谱(笔试)考     

浅谈色彩写生教学

在高等师范院校中,美术、装潢、环境艺术等专业,都设色彩写生课,以水彩、水粉、油画等工具,从静物、风景到人物,对学生进行色彩写生训练,掌握色彩写生的观察方法和表     

观察、思考和表达——基础素描写生教学浅析

从美术基本功学习角度来讲，一定的造型基础是通过素描(速写)和色彩学习来体现的，而基础素描写生训练又是整个素描教学体系的重点。当教师在素描教学中要求学生把基本训练和艺术表现联系在一起的时候，一定不能忽视基础素描写生训练由浅入深的系统性和递序性学习，即——观察、思考和表达。     

美术专业联考测试大纲

色彩科目色彩考试范围有:静物写生、静物创意组合、人像写生及命题默写。1.静物写生(限于水彩、水粉)静物的内容广泛,各种蔬菜、水果、陶瓷、玻璃器皿、各类器     

浅谈色彩风景写生

色彩风景写生在美术基础教学中是一门十分重要的课程,是解决静物写生、人物写生不足之处的一个最好的互补课程;有助于培养学生的观察力和表现力,提高写生的综合能力;也有助于学生记忆力、想象力的提高;同时也是启发心智、收集素材、向创作过渡的较好课题。     

初中美术静物素描写生教学指导

静物素描写生是初中美术造型表现的基础。要使学生学到素描的基本技法和造型方法,必须认识静物的形体结构,画出静物的线描;感受静物的明暗色调,强调素描黑、白、灰的空间关系,学会静物素描的表现方法。     

由高考素描头像写生看高中美术教学

素描头像教学一直是整个素描教学的重要环节,它既有衔接几何石膏、静物素描的作用,又是半身带手与全身人像的基础。因此,教好它与学好它意义深远。作者结合自身实践分析了高考素描头像写生教学中存在的一些问题。     

“小色彩稿“的教学艺术

小色彩稿是一种新兴的、尚不被认识和重视的色彩写生方法.它正如文艺上的轻骑兵能在时间上极短、画幅上极小的天地把对静物一掠的观察和捕捉到的感觉,用色彩的方式快速记录下来,为获取理想效果的正式色彩作画做了充分的准备.这种画小色彩稿的练习可以提高对色彩的感受力,也就是对色彩的直观反应能力.其实,这与学习素描强调画生活速写来发展瞬间记录对象形体动态的能力,道理是一样的.为了培养学生的美术兴趣和审美能力、造型能力、创造能力及实际应用能力,我认为在色彩写生教学中进行画小色彩稿的教学尝试很有必要.下面谈谈我对这个问题的思考.……     

“小色彩稿”的教学艺术

小色彩稿是一种新兴的、尚不被认识和重视的色彩写生方法。它正如文艺上的轻骑兵能在时间上极短、画幅上极小的天地把对静物一掠的观察和捕捉到的感觉,用色彩的方式快速记录下来,为获取理想效果的正式色彩作画做了充分的准备。这种画小色彩稿的练习可以提高对色彩的感受力,也就是对色彩的直观反应能力。其实,这与学习素描强调画生活速写来发展瞬间记录对象形体动态的能力,道理是一样的。为了培养学生的美术兴趣和审美能力、造型能力、创造能力及实际应用能力,我认为在色彩写生教学中进行画小色彩稿的教学尝试很有必要。下面谈谈我对这个问题…     

走进大自然沐浴大阳光 感受大色彩——中等美术专业学校色彩风景写生教学实践一得

近些年来,随着美术院校的扩招．中等美术专业学校普遍存在着忽视色彩风景写生教学的问题．片面地认为安排色彩风景写生是浪费时间．会影响升学率。笔者以为。色彩静物教学固然有利于色彩基础知识和表现技法的掌握．很有必要。但只重视色彩静物教学而忽视色彩风景写生教学,也存在着不足。在二十余年绘画教学生涯中．我深感十六七岁这个年龄段的学生．在要求他们学习的同时。更需要关注他们的心理。     

中学色彩教学中静物配置的审美教育探讨

在中学色彩写生中融入静物配置教学,将提升中学生对审美感知力和审美创造力的感知和创新。中学色彩写生基础教学作为美术教学的重要组成部分,必须重视静物配置教学的审美教育功能,提高学生的美术综合素养和创新实践能力。     

初中美术基础绘画教学刍议

初中美术教学,基础绘画包括:素描、色彩、速写。通过基础绘画教学,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习绘画技能等方面能力。     

漫谈速写

速写属于素描的范畴,我们把长期的能调动多种手段的,塑造效果完整的单色习作称之为素描,相对短期的运用语言简练的,单一手段抓取物象的习作称之为速写,速写是素描的一种短期表现形式。速写和素描没有本质上的区别,那些面对静物或模特写生时使用时间相对较短的具有概括性的作品都可以称之为     

幼儿师范专业素描教学存在的问题

当前,幼师专业素描教学的现状还是有许多不足之处的。主要表现在：首先,训练形式单一。通常过分偏重调子素描训练或结构素描,忽略采用线描、速写、默写等其它训练形式。其次,素描训练的内容单一。写生对象基本都是常规的几何形体,石膏头像或是常规静物。再次,训练目的单一。写生训练的目的集中在对石膏静物的造型能力培养上,忽略对学生审美力、创造力的培养。产生这种现状的原因,主要是多数美术教师系高师美术专业毕业生,他们自觉不自觉地以高师美术专业的知识结构为出发点,在自己的素描教学工作中照搬高师素描的教学模式。     

浅谈“矛盾法”在美术教学中的作用

矛盾贯穿于事物发展的全过程,在美术教学中,如何运用矛盾论中的观点,解决素描、速写、色彩、构图教学中的问题。运用矛盾法可以使学生掌握素描技巧,提高速写能力;正确处理色彩关系,提高绘画综合能力,达到最佳的教学效果。     

浅谈风景写生的重要性

风景写生以前一直是绘画教学中必须开设的课程之一。因为风景写生在训练色彩感受和和表达能力方面有着独特的优越性,是室内的静物写生和人物写生所不能替代的。但是,随着数码照相、电视、电脑等元素的介入,人们可以随时随地查阅、观赏各地风景,     

色彩静物写生的教学理论与实践初探

色彩静物写生作为色彩训练的专业基础课被广泛运用于教学活动中.通过分析学生的造型意识、空间意识和作品意识,探讨提高这些能力的效用、方法和途径,有助于深化色彩静物写生教学的认知层次,培养高质量、高素质的美术人才.     

素描头像教学剖析

素描是一切美术造型的基础,素描头像教学一直是整个素描教学中的重要环节,它既有衔接几何石膏、静物素描的作用,又是半身像与全身人像基础。在素描教学中,我们既要重视对学生的认识能力和表现能力的培养,又要有意识地培养学生的审美情感。因而,素描头像教学值得我们深入研究。