平昌县西兴职业中学贴近市场需求办学适应学生需要教学

平昌县西兴职业中学是全国学校文化建设优秀学校,四川省校风示范学校,巴中市文明单位、示范职业中学。学校现有教职工110人,教学班32个,在校学生2000余人。     

大竹县职业中学 改革人才培养模式 提高就业创业能力

创办于1971年的大竹县职业中学,现有两个校区,占地面积74792．348平方米,建筑面积42323．49平方米。121名专任教师中,研究生及本科学历110人,双师型教师48人。现有在校学生4000余人,其中职高生2312名。     

发展中的通化县职业教育中心

<正>通化县职业教育中心成立于2006年9月,是由通化县第一高级职业中学和通化县电大管理站先期整合而成的综合性职业学校,是省级重点中等职业学校。学校占地面积18000平方米,建筑面积7000余平方米,现有教职员工58人,在校学生500余人。     

发展中的通化县职业教育中心

通化县职业教育中心成立于2006年9月，是由通化县第一高级职业中学和通化县电大管理站先期整合而成的综合性职业学校，是省级重点中等职业学校。学校占地面积18000平方米，建筑面积7000余平方米，现有教职员158人，在校学生500余人。     

职中学生非智力因素的开发与培养

江苏省如皋市大明电子职业中学是一所地级重点职业学校。地处面向农村，背靠城市的有利位置，现有在校生2500余人。通过十几年的努力，它已向社会输送各类中等技术人才3000余人，向大专院校输送各类高级人才近2000余人，被誉为苏北大地的一颗职教明珠。近两年来，我们十分注重对学生非智力因素的开发与培养，并已取得了良好的效果。     

晋中市举办第二届职业中学校长论坛

晋中市第二届职业中学校长论坛在左权县举办。参加论坛的有各县（市、区）职业中学校长等共计40余人。本次论坛围绕“如何提升职业中学办学水平,提高职业中学教育质量”这一主题,着重从“专业师资队伍建设和实训基地建设”两个方面进行论述和交流。本次论坛取得了丰硕的成果。     

努力培养高素质人才 让学生赢在起跑线——前进中的都江堰市职业中学

都江堰市职业中学位于成都以西50多公里,是首批国家级重点职业学校,由聚源校区、徐渡校区组成,占地260多亩．现有教职工303人,任课教师212人,其中专业课教师128人．另有外聘教师24人。中高级教师占全校教师人数的52．4％,教师学历达标率为93．9％。学校开设8大类专业及两个特色专业,教学班60个,在校生4000余名。     

四川省冕宁县巨龙职业中学

学校地处嚣宁县复兴镇．创建于1959年．1984年由一所农村普源高完中改制为职业中学．是凉山州首批重点职业学校之一．是凉山州53125工程学校．州级文明单位．四川省职业技术教育先进单位．四川省首批合格职业中学．国家职业技能鉴定站．冕宁县职教中心。学校现有教职工108人,其中研究生1人．本科．双专科89人．中．高级职称43人．四川省职业中学学科中心教研组成员3人．     

积极开展职业指导工作 主动为社会主义经济服务

卢湾区是上海市区中最小的行政区,面积仅7.5平方公里,人口约46万余,商业与第三产业比较发达,现有幼儿园42所,小学49所,中学27所(含职业中学)计有学生约6万人,教职员工约8千人。从1987年3月起,我们开始进行中学职业指导的实验研究。一、认识开展职业指导的重要性、必要性对为什么要开展职业指导,我们有一个认     

海南省农业学校

海南省农业学校创办于1946年,2001年被国家教育部门认定为国家重点中专学校。学校校园面积105亩,校舍建筑面积4万多平方米;拥有实验室18个,实习农场540亩;配有千兆宽带校园信息网络等现代化教学设施和配套的教学辅助设施;建有标准田径运动场。学校现有教职工130人,专任教师100人,其中高级讲师30人、讲师35人、3名教师具有硕士学位。学校开设有种植、养殖、医药、信息工程四大粪共15个专业和小康扶贫班,本部在校生2000余人。学校积极探索联合办学新路,与保亭县职业中学、文昌市文西职业中学联合开办了计算机和种植两个专业;与中国农业大学开…     

探索职教之路 改革教学模式

江西省宜丰县第二职业高级中学,是1993年批准的省级示范性职业中学。 学校现有教职员工100余人,教学班12人,在校生600余人。设有种植、养殖、蚕桑、机电、乡镇企业管理等长线专业及花卉、缝纽、加工、食用菌、水产等短线专业。改办职业技术教育以来,为当地培养了一千多名具有中初级水平的技术及管理人才,为加速当地经济建设步伐,发挥了重要作用。如今,学校已基本成为当地农、科、教技术推广中心及农业技术人才培训基地,得到了社会的肯定和好评。     

大力发展农村职业中学技术教育

为了贯彻党的十二大精神,改革农村中等教育结构,大力发展农村职业中学技术教育,天津市教育局于一九八二年十月召开了郊县农村职业中学教育座谈会。会议总结交流了近几年进行农村教育结构改革的经验,讨论了发展农村职业中学的规划设想。党的三中全会以来,我市郊县的农村职业中学教育,有了较好的发展。现有农职中学三十一所,在校学生达四千六百余人,设置了以农学类为基础的,包括多种经营和方便农民生活的十五个专业,在逐步形成教学新     

治校严谨 教育有方——滁州市一高职开展德育工作的做法

滁州市第一高级职业中学是一所职业教育和普通教育并存的双轨制学校。现有教职工71人,学生900余名,16个教学班,其中职业教学班6个。自1986年以来,该校连续几年被市教委评为“校园美化、建设先进单位”,多次被地市委命名、表彰为文明单位,1989年学校党支部被地市委表彰和命名为先进党支部,1990年学校又被市委、市政府表彰为德育工作的先进集体。     

故黄岸边一枝花——砀山县吴庄职业中学剪影

砀山县吴庄职业中学本着实际需要,因地制宜,长短结合发展各种职业技术教育,培养出农村急需的各类技术人才一千二百多人,勤工俭学和职业教育收入达十五万余元。     

四川省仁寿县第二高级职业中学

学校自1988年改制为职业中学后，发展至今，已拥有教职工208人，在籍学生4800余人，现在开设有“电子类”，“信息类”，“财经类”三大专业。     

柞水县职业中专

柞水县职业中专位于柞水县新城区,创建于1983年9月,是陕西省首批重点职业中学,省级文明校园。校园占地103亩,现有教职工135人,学历教育在校     

采取实际步骤 发展职业教育

蓬勃发展的形势近年来,全国城乡职业中学发展很快,学校从1979年的1,643所,增加到1984年的7,000余所,增加四倍;在校生从1979年的14.79万人,增加到1984年的170多万人,猛增十一倍多。仅1984年一年,在校生净增52万人之多,目前城乡职业中学的在校生与普通高中在校生之比为1∶3.9。除了数量的增加外,职业教育的发展还出现了以下可喜的趋势:     

注重实践活动 培养新型人才──来自运城市第一高级职业中学的调查报告

注重实践活动培养新型人才──来自运城市第一高级职业中学的调查报告孙三福，王永年为适应时代的需要，１９８９年９月运城三中改建为运城币第一职业中学。改建以来，这所学校先后向社会输送了专业人才５０００余人，经国家教委验收，这所学校被命名为“山西省重点高级职...     

勤工俭学“四结合”效益显著出成果

邻水县合流职业中学,在发展职业教育中走勤工俭学“四结合”之路,取得了显著成果,几年来为学校创收20余万元,为当地培养各类适用人才876人,     

农村也可办职业中学——关于农村中学结构改革的探讨

农村中学结构改革如何进行,根据现有条件,农村能不能办职业中学,这个问题需要研究探讨。许多同志从实践中体会到,教育结构改革势在必行。那么,为什么还有相当一部分人持保留意见呢?据我了解,主要被几个具体问题难住了,这是需要研究解决的。第一,农村职业中学学生毕业后的去向问题,这是大家最为关心的。有的同志认为,农村职业中学办学条件差,教师水平低,学生考大学的希望更小了。应该对大家讲清楚,办农村职业中学的目的,主要是为农村各条