中美高等教育收费制度的比较分析

高等教育收费改革是我国高等教育改革的重要内容之一，是实现高等教育由“精英教育”向“大泉化教育”过渡迫切急需解决的一个问题。如何按教育成本比例合理地收取学费，是全社会人们普遍关注的问题。据调查显示，高校收费合理与否，不仅关系到高校的社会形象和促进高等教育可持续发展、甚至是关系到国家的形象、建设和谐社会以及民族振兴的大事。本文主要探讨中美高等教育收费制度的特点和措施，以吸取外国优点为中国高等教育的发展提供借鉴。     

反思中国高等教育高收费现象

中国高等教育收费问题是近年来人们普遍关心的问题,高校收费合理与否直接影响中国教育的整体形象.本文将通过系统的回顾中国高等教育收费走过的路程和产生的社会问题来对高教高收费和教育产业化问题进行反思.     

突破收费"瓶颈"实现高校的可持续发展

高校收费的问题已成为我国高等教育实现“大众化”以及可持续发展的“瓶颈”。为探讨这一问题,本研究了发达国家高校学费收费的经验,并结合我国的实际,提出了三条措施：建立银行助学贷款体系;恢复高校学费收费的“双轨制”;降低教育成本,调整经费支出比例结构。     

高等教育收费：问题与对策

随着高等教育中研究生教育收费制度开始实施，我国高等教育收费将面临着多方面的问题。包括：部分家庭承担高等教育费用比较困难；高等教育收费缺乏有效率的资助体系的支持；社会对高等教育收费认识不足。面对这些问题，我们可以采取如下的基本思路来化解高等教育收费造成的矛盾：（1）政府加强研究、规划和管理。有关部门应该制定相对超前的规划，正确引导教育收费的走势；     

基于博弈论的高校收费制度历史合理性探析

高校收费问题是教育经济学研究的一个热点问题.对高等教育收费制度合理性的分析大多是用“谁受益谁付费原则”、高等教育成本分担理论和高等教育的产品属性来解释.本文在概述博弈论的基础上,尝试用博弈论来分析普通高校收费制度的历史合理性.     

治理“因教致贫”问题的对策

因教致贫问题当前主要发生在接受高等教育的低收入人群身上,且在高校实行“扩招”后表现得尤其突出。应采取如下对策解决这一问题：根据教育收益的不同,分别确定重点高校、普通公立高校、民办高校的收费政策;通过降低高等教育投资风险,减少“因教致贫”现象发生的几率。     

我国高等教育收费制60年的变迁逻辑——基于支持联盟框架的分析

高等教育收费制度指国家对高等教育中收取的学费和杂费实行有效管理而制定的法令和规定,由高等教育的目的任务决定。全世界的高等教育收费制度都是依本国的政治、经济、文化状况和对高等教育的政策及传统而定,总体上可以划分为“福利型”与“市场型”两种。建国60年来,高等教育收费制度历经多次变革,但其变迁始终贯穿效率与公平这一对主线索,历次变革或调整均是为了实现教育效率或教育公平或二者兼而有之。     

再议高校收费问题——基于教育成本补偿理论的思考

本文对高校的收费问题进行了探讨,通过对我国高等教育成本补偿理论发展三阶段的分析,提出高等教育“乱收费”问题的对策和建议,以规范我国高等教育的收费．     

高等教育收费不能再提高了

教育部副部长张保庆日前指出：我国的高等教育收费改革是必需的，但不能使高等教育的发展以教育收费为基础；收费只是对政府投入教育的财政资金不足部分的补充。今后我国高等教育的收费不能再提高了。     

关于高等教育收费制度的几点思考

随着市场经济的建立和发展,我国高等教育已由“精英教育”转为“大众教育”,高等教育实行收费制度就有了其现实依据和理论依据。探讨规范的收费标准,目的在于进一步完善高等教育收费制度,发挥其应有的活力,使这一制度尽快为民众所理解和接受。     

“两会”中的教育焦点

今年的“两会”因其求真务实、以人为本而广受赞扬,关系国计民生的教育问题受到与会代表和委员们的特别关注,在众多的提案、意见、建议中,教育收费、农村教育、教育法律、高考与就业成为“两会”中的教育焦点。2003年全国上下打响了治理教育乱收费的战役;教育部决定从2004年秋全面推行义务教育“一费制”;不少大学爆出研究生教育全面收费即将开始的信息;越来越多的贫困大学生拷问目前高等教育学费的适度性……一系列教育收费的问题纳入了代表与委员们的视野。周洪宇代表提交的议案中有一半涉及到教育收费问题,如建议“农村九年义务教育免费…     

对中国高等教育收费问题的思考

近年，高等教育收费的不断上升，使得一些优秀的青年由于经济的原因而难以进入大学，从而引发人们对教育公平问题的重新思考。文章将对中国高等教育收费的现状、收费的理论依据、存在的问题、现行的大学生资助政策以及解决问题的办法等作初步的探讨。     

高等教育专业差别定价及其福利效应分析--对高等教育资源配置市场化的思考

伴随学费制度的确立,价格手段应参与高等教育资源的配置,时高教产品进行定价。各高等学校、专业所提供教育的质量差异要求优质优价,“热门专业”与“冷门专业”收费对高等教育个人收益率的偏离而造成的拥挤效应要求专业收费加大差别。福利经济学理论证明高等教育专业差别定价是社会福利增进的过程,从而价格手段参与高等教育资源配置是必然和必要的。     

论高等教育收费制度的历史合理性

高等教育收费制度的历史合理性,既不能用“谁受益谁付费原则”来解释,也不能用“高等教育成本分担理论”来解释,更不能用高等教育的产品属性来解释,它必须用经济社会发展水平来解释,这是生产力发展水平所决定的。高等教育既是私人产品,又可以当作社会福利品免费提供。当经济社会发展水平达到客观上要求实现高等教育福利化的历史阶段,高等教育收费制度就会被高等教育免费制度所取代。中国现阶段高等教育收费制度的历史合理性,在于中国现阶段高等教育的生产、交换和消费及其利益关系调节,还依赖于高等教育收费这种制度安排、服务价格和市场机制来提高效率与增进公平。     

研究生教育实行收费之理性思考

一、研究生教育实行收费的理论依据 高校收费改革的主要依据是高等教育成本补偿理论。这一理论认为高等教育是一项成本很高而且成本递增的产业，高等教育投资可以产生个人收益和社会收益，在市场经济条件下，由收益各方负担成本才合理。本文所说的研究生教育实行收费也即根据这种理论，个人应当分担与补偿部分教育成本。从理论上讲，个人分担研究生教育成本，对研究生教育实行收费是合理的，也是必要的。 （一）公共财货说：对研究生教育实行收费，首先要看这种教育所提供的服务是属于哪一类性质的社会产品。经济学上把各种产品划分为“私人…     

高校收费横比纵比都是高

在国务院新闻办举行的新闻发布会上．教育部副部长张保庆针对目前十分敏感的高等教育收费问题表态说：“高校收费政策尽管有不完善的地方．但基本上还是比较合理的。”     

中国高等教育收费制度百年变迁轨迹及特征

在中国高等教育一百多年的沧桑历程中,高等教育收费制度沿着形成期的免费教育制度→民国时期的有偿上学教育制度→1949～1979年的政府统包统揽教育制度→1980～1989年的收费制度序幕再度拉开→1989～1996年的双轨收费制度→1997年至今的全面收费制度的轨迹变迁。中国高等教育收费制度变迁过程中是一个动态发展的过程,是政府、高校和学生(或家长)三个利益相关群体相互博弈的结果。     

教育收费制度改革探析

翻开新中国的历史,我国教育一直实行的是国家包揽政策,无论是普通教育,职业技术教育,还是高等教育和成人教育,都被包括在国家福利事业范围之内,教育被看成是一种纯消费性事业。随着社会主义市场经济体制的确立,我国教育事业在投资体制,办学体制,管理体制等方面加快了改革步伐,特别是针对“包、统、割”进行的一系列改革,使教育收费制度日益成熟。教育收费制度的改革,牵动着千家万户,也引发了“我国教育政策是否失去了公平”的热门话题。因此,怎样正确认识当前我国教育收费制度的改革,是决定教育收费制度改革成败的关键所在。     

高职院校"招生难"问题的原因分析

“招生难”是高职教育发展中的一个突出问题。具体来说，造成此问题的原因主要有：社会经济、文化、用人制度等社会因素；高教扩招、普高热、复读潮、经费投入不足、收费高等教育内部因素；招生秩序混乱、定位不明、师资力量薄弱、课程建设滞后、教学无特色等高职教育内部因素。     

中国煤炭教育协会高等教育分会工作条例

第一章总则第一条本会名称：经中国煤炭教育协会批准并在民政部登记备案,定名为“中国煤炭教育协会高等教育分会”（以下简称“高等教育分会”）;本会同时是中国高等教育学会的团体会员,其名称为“煤炭高等教育学会”,（英文名称为CoalHigherEducationAcademy,缩写为CHEA）。第二条本会性质：高等教育分会是中国煤炭教育协会的二级机构,是主要从事煤炭高等教育科学研究的群众性学术团体。第三条本会宗旨：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,坚持四项基本原则,坚持党的基本路线,坚持“科教兴国”的战略方针,遵循…