浅谈小学数学与语文学科整合的有效途径

小学数学和语文是小学阶段的两门重要的学科,研究这两个学科之间的整合,使之互相迁移,加强学科之间的横向联系,不仅符合新课程的理念,而且能有效地促进学生喜欢数学,并将数学应用到实际的生活中。     

数学与物理相得益彰的两个范例

物理学科与数学学科之间有着密切的联系,这种联系使得这两门学科相互促进、相互发展、相得益彰.本文从两个例题入手阐述了它们之间的这种关系.例一利用数学知识推导物理公式,反之,例二利用物理知识推导数学公式.谨以此来表征它们之间的紧密联系.     

数学与物理相得益彰的两个范例

物理学科与数学学科之间有着密切的联系，这种联系使得这两门学科相互促进、相互发展、相得益彰。本文从两个例题入手阐述了它们之间的这种关系。例一利用数学知识推导物理公式，反之，例二利用物理知识推导数学公式。谨以此来表征它们之间的紧密联系。     

传统学科外的“跨学科”

随着现代科学的发展,各种学科间相互渗透,交叉,结合的现象越来越普遍。在传统学科之外,产生了许多跨两个或多个学科之间的学科以及与传统学科迥然不同的新学科。这就是“跨学科”。它主要有四种形式: 边缘学科主要指两个或三个学科相互交叉,渗透,而在边缘地带形成的学科。例如:量子力学     

交叉学科创生的形态关系模式——以管理科学学科为例

管理科学是一个典型的交叉科学学科门类,其学科创生模式主要可以从新学科与已有学科之间的形态关系、内涵关系两个视角进行分析。就生成形态而言,管理科学的新学科同已有学科或先行学科的关系,粗略地区分为学科蔓生、学科丛生、学科侧生、学科外部伴生等几种基本创生模式。当然,这几种模式之间并不存在泾渭分明的界限,某些学科的创生过程可能同时表现为两种以上形态关系模式。     

对比语言学与比较语言学概述

在语言学习中,常见"语言对比"和"语言比较"之类的说法,那么,"对比语言学(Contrastive Linguistics)"与"比较语言学(Comparative Linguistics)"这两个语言学学科之间,有何区别?结合这两个学科的定义,来说明对比语言学与比较语言学的区别。作者指出,由于汉语与西方语言之间的重大差异,现实条件的限制,更适合进行对比语言学的研究并将其用于指导外语教学。     

怎样理解“活着”的历史——口述史

一、活着的历史从身边探询 这是一则适用于8—10年级的历史案例．设计者开门见山地陈述了这样的思路：“本方案是用一种跨学科的方法来研究俄克拉何马州的历史和英语。完成这一活动以后。学生就会发现这两个学科之间的关系。以往．学生总是不能把文学和历史联系起来．习惯上将它们看成是两个相互独立的学科．甚至人为地想把二者区分开来。我们希望给学生提供一种学习体验．使他们看清楚这两个学科之间的关系．克服人为划定学科界限的障碍。通过这类跨学科的学习．学生将利用他们在英语课上学到的技能写成一篇关于自己的社区的文章。”     

指向核心素养培养的初中历史和道德与法治学科融合的校本课程开发策略

<正>处在初中阶段的学生,需要深入学习历史和道德与法治学科,通过这两门学科的学习,丰富个人的知识量,拔高个人的素养。其实,仔细探究这两门学科,我们不难发现,这两门学科具备较为紧密的联系,学生可以通过学习历史了解道德与法治知识,也可以通过道德与法治明晰一些历史知识。基于这两门学科之间的密切联系度,笔者深入探讨了将这两门学科紧密融合的可行性,积极做好学科融合的校本课程的开发,从而有效培养学生的核心素养。基于此,笔者将从以下几个方面谈一谈指向核心素养培养的初中历史和道德与法治学科融合的校本课程开发策略。     

关于开展和加强跨学科研究和教学

一、引言 20世纪后半期科学技术发展的一个显著特征是学科之间相互交叉、渗透,出现了综合化、整体化的趋势。它表现在:1.传统学科之间的边界模糊、淡化,两个传统学科的分支领域之间的联合可能超过一个学科内部两个分支之间的联系。例如,一些领域中很难区分物理和化学之间的界限。固体物理一些领域与结构化学之间的联系远比它们和粒     

民俗学和民间文艺学

<正>民俗学和民间文艺学这两个学科，不论在历史发展过程中，还是在当前的学术活动中，都有十分密切的关系，也存在一些难以辨清的问题。弄清这些问题和它们之间的关系，直接关系着两个学科的建设。本文想从整体上粗略地谈谈这方面的问题和一些肤浅的认识。     

经典叙事学与后经典叙事学的关系

西方叙事学作为一门理论学科,产生于20世纪60～70年代的法国,经历了经典叙事学、后经典叙事学等一系列发展阶段。笔者试图将叙事学发展过程中的经典叙事学和后经典叙事学这两个阶段做一简单的梳理,同时建立起这两个阶段之间的关系。     

函数图像法在《经济生活》教学中的运用——从2012年高考试题说开去

函数是刻画和描述两个变量之间依赖关系的数学模型,用图像表示两个变量之间函数的方法就是函数图像法,用函数图像表示两个经济变量之间的关系,能帮助学生从整体上直观而形象地刻画出两个经济变量之间的关系变化情况。2012年全国各地高考大量运用函数图像法试题,不仅能考查学生政治学科的素养和能力,还能考查学生将人文学科和自然学科综合起来     

论会计学与统计学的相互关系

会计学与统计学作为经管类和财会类专业必修的两门专业课程,它们之间存在着许多相互关系,从会计学和统计学的发展历史、共同特点和本质出发,探讨这两个相对独立的学科之间的相互关系,对于加深会计学和统计学的理解和教学有很大的帮助。     

用联系的观点探究解题思路

普遍联系的观点是唯物辩证法的重要观点,是事物共性的具体体现,适用于各门学科．而任何事物之间都存在着对立与统一两个方面,数学也不例外,但这两个对立统一体之间又是相互联系和相互依存的．在数学解题过程中若能抓住这两者之间的联系,往往使人感到耳目一新,能够起到意想不到的解题效果．     

国际关系心理学学科建构中的几个问题

随着国际关系研究与心理学的发展,两个学科之间的联系也日益紧密,它们交叉可形成两个不同的研究领域,即国际关系心理学与心理国际关系学。围绕国际关系心理学的产生与发展过程,对两个学科的概念、研究取向等进行辨析,探索国际关系心理学学科独立的必要性与可能性,正视学科建设面临的问题。     

类比对应原理与力学和光学的内在联系

本文从方法论的角度初步提出一个揭示学科之间横向联系的基本原理——类比对应原理:并将它运用于力学和光学领域,从而找到这两门不同学科之间的内在联系。     

学校健康教育必须与学校体育相结合

本文通过对学校健康教育与学校体育之间的关系分析,阐述了学校健康教育不能游离于其它学科之外而孤立存在,在学校教育系统中,健康教育与体育这两个关系较为密切的学科,应该紧密地结合,共同为培养全面发展的、跨世纪的人才做出贡献。     

科学知识的转化机制及其对科学教育的意义

科学知识转化框架的提出意在寻求一个共同的对话平台,这一框架中包括了研究的科学、学科的科学、课程的科学、课堂的科学和学生的科学五个层次,这五个层次之间的转化可概括为学科化、课程化、课堂化和学生化四个过程。从研究的科学来看,科学知识主要指科学家的个人知识;从学科的科学来看,科学知识主要指具有客观性的公共知识,在这两种理解之间保持适度的张力,有助于教师更全面地理解学科。经过知识重组的课程的科学中包含了约定等社会协商的因素。认识科学知识的层次性,有助于教师反思和克服科学知识在从科学家的个人世界到学生的个人世界转化过程中的不当的异化因素。     

浅谈班主任工作与授课之间的冲突与协同

在我国的学校教育管理体制中,绝大多数学校的班主任由学科教师来兼任,而且多数由语文、数学、英语等所谓的“主科”教师担任。作为一身兼两职的教师,班主任工作和授课之间是什么样的关系？两个角色之间有何冲突,如何协同？这是一个具有现实意义的话题。     

浅谈音乐在英语教学中的效应

英语和音乐从内容上看是相互独立的两门学科,然而从开头的两个字来看却有着谐音之缘,事实上这两门学科之间确实有着密切的关系。因为音乐能陶治人的情操,给人以活泼健康的心境,使人精力充沛,兴趣横生,求知欲聚增。因此我在教学中把这两门学科有机地结合起来,让音乐为英语服务,使之成为学生学习英语的开路先锋和兴奋剂,激励学生学习英语的兴趣,以趣促情,以情促学,使学生轻松愉快地达到学习目的,获得最佳学习效果。