虚拟语气考点全接触

虚拟语气,这一语法项目是高考英语考试中的重点和难点之一。虚拟语气是一种特殊的动词形式,用来表示说话人所说的话并不是事实,而是一种假设、愿望、怀疑或推测。虚拟语气首先要判断是真实条件句还是非真实条件句。只有在非真实条件句中才使用虚拟语气。通过句子意思,看假设的条件是否能够实现,能够实现是真实条件句,不能使用虚拟语气:假设的条件不能实现则是非真实条件句,要用虚拟语气。判断这个假设是与哪个事实相反。通常有三种情况:①与过去事实相反。     

聚焦虚拟语气的用法

英语动词一般可有三种不同的语气:陈述语气、祈使语气和虚拟语气。虚拟语气表示说的话不是事实,或者是不可能发生的情况,而是一种愿望、建议或与事实相反的假设等。一般用于正式的书面语中。一、虚拟语气在条件句中的用法1.表示与现在事实相反,条件从句中的谓语动词形式用过去式(be动词的过去式一般     

点击虚拟语气

虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示说话人的一种愿望、假设、怀疑、猜测、建议等含义,其表示的含义不是客观存在的事实。下面对虚拟语气在各种句式中的用法分别介绍。一、虚拟语气在条件从句中的用法条件从句有两类,一是真实条件句,另一是虚拟条件句。如果假设的情况可能发生,是真实条件句,这种情况下谓语用陈述语气。例如:If time perm its,we’ll go fishingtogether.如果时间允许,我们就一起去钓鱼。如果假设的情况是不存在的或不大可能发生的,则是虚拟条件句。例如:If you had come yesterday,you wouldhave met that famous professor.如果你昨天来,就会见到那位著名的教授。(隐含的事实是:你昨天没来,也没见到那位著名教授。)非真实条件句的判断主要是通过句子意思来进行,看假设的条件是否能够实现,能够实现是真实条件句,不能使用虚拟语气;假设的条件不能实现则是非真实条件句,要用虚拟语气。判断这个假设是与哪个事实相反。通常有三种情况:①与过去事实相反;②与现在事实相反;③与将来事实可能相反。在含有虚拟条件句的复合句中,主从句的谓语都要用虚拟...     

浅谈虚拟语气的基本用法

虚拟语气表示说话人所说的话是一种强烈的主观愿望、假设、猜测、建议、可能或空想,因此虚拟语气常用在含有非真实条件从句的复合句中。虚拟语气中,主句与从句中谓语动词的形式如下:假设类型条件从句中的谓语动词形式主句中的谓语动词形式与现在事实相反动词过去式w ould+动词原形与过去事实相反had+过去分词w ould+have+过去分词与将来事实相反w ere to do,should do w ould+动词原形中学英语园地ASchoolGardenOfEnglishIfhe w ere here now,I could ask him the question.如果他现在在这儿,我可以问他这个问题。(与现在事实相反)Ifthe…     

虚拟语气高考考点点拨

虚拟语气用来表示说话人的主观愿望、假设、怀疑、猜测或建议，而不表示客观存在。所说的是一个条件，不一定是事实，甚至与事实相反。虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示。     

浅议非真实条件句中的虚拟语气

英语中使用虚拟语气的情况比较多,而在带有非真实条件句的复合句中则用的最为普遍。非真实条件句指的是与现在的事实、过去的事实或将来的事实相反的假设．其在从句和主句中的谓语动词形式比较特殊,也比较有规律。     

虚拟语气的特殊用法小结

在英语中,虚拟语气往往是用来表示说话者的主观愿望、假想和建议等,所说的话有的与现在事实相反,或与过去事实相反,或与将来事实相反或与将来事实可能相反。因此,虚拟语气通常总是与假设条件句用在一起。但是除了if条件句外,还有几种常用的条件句,短语也可表示条件。此外,上下文也能创造虚拟的语言环境。但有时条件从句与结果主句可能发生时间不一致,有时虚拟语气会出现倒装情况。除了与条件句在一起使用的主句用虚拟语气外,有些宾语从句或表语从句也有用虚拟语气的情况。另外,虚拟语气未必总是表达纯属假设、与事实相反或无法实现的情况。在某些“主—系—表”结构中,系动词使用原形的形式,失去时态、人称及单复数的变化,这种现象亦属于虚拟语气的范畴。该虚拟方式多表达愿望、意图和主观倾向,时常用以描述真实存在或完全能够实现的事情。由此可见,虚拟语气在英语学习中的一个难点。本文将虚拟语气的诸多特殊用法作一小结,以期为英语学习者学好这个英语语法知识点能提供些帮助。     

虚拟世界,游刃有余

一、基础知识虚拟语气是动词的一种特殊形式,用来表示所陈述的不是事实,而是不可能发生的情况,是一种愿望,建议或是与事实相反的假设。(一)含有虚拟条件句的复合句中谓语动词构成的基本形式:(二)混合虚拟语气1.条件句的动作与主句动作发生的时间不一致,动词的形式应根据它们表示的时间作相应的调整。这种情况被称作"错综时间虚拟语气"或"混合虚拟语气"。例如:     

聚焦虚拟语气

虚拟语气表示说话人认为所说的话是与事实相反的内容或者是不可能发生的情况,而只是一种愿望、假设、猜测、建议或空想。虚拟语气是通过谓语动词的特殊形式来表示的。在初中英语中,我们学到了一些含有虚拟语气的句子,下面简单地归纳一下它的用法。     

虚拟语气“小课堂”

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议，不是表示客观存在的事实，因此虚拟语气常用在含有非真实条件从句的主从复合句中。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表示的。所以掌握虚拟语气所使用的各种谓语动词的变化形式是学习虚拟语气的关键。[第一段]     

概说虚拟语气

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测或建议,而不表示客观存在的事实。它是通过谓语动词的特殊形式来表示的。一、条件状语从句中的虚拟语气1．在叙述与现在事实相反的假设时,主句谓语常     

情态动词表“推测”与虚拟语气用法区别

高三学生在进行总复习时往往套觉得虚拟语气与情态动词“推测”性甩法容易混淆，这是因为虚拟语气在表示与过去事实相反的假设时，它的主句谓语动词的构成是would(could，should，might) have done；而情态动词“推洲”性用法在表示与过去事实进行相反的假设时很多形式都是情态动词 have done。这样．两在形式上有非常相似的地方。那么．在做这一类选择题时要注意什么问题呢?我认为要从三个方面击区别。     

浅谈虚拟语气的运用技巧

虚拟语气（the Subjunctive Mood），顾名思义是表示非真实的假设语气的动词形式。它主要用来表示一种假设的情况，一种主观的愿望。在考试中，虚拟语气综合性很强，其命题往往与其他知识如名词性从句、动词时态、情态动词、不定式等紧紧相连，故学生难以掌握。笔通过以下几组题目，对与此相关联的方法作简要分析并试图揭示虚拟语气的一些命题技巧。     

虚拟语气与各种句型

一、Iwish句型中的虚拟语气Iwish后面的宾语从句,表示不可能实现的愿望。其动词形式有三种:1、动词用过去式,表示与现在事实相反的一种愿望2、动词用过去完成式,表示与过去事实相反的愿望3、动词用would/should+动词原形,表示与将来事实很可能相反或不可能实现的愿望。如:     

虚拟条件句用法释疑

一、虚拟语气可以分为几类?要弄清虚拟条件句(Unreal conditionals),首先要清楚虚拟语气及其相关用法。虚拟语气表示动作或状态不是客观存在的事实,而是说话人的主观愿望、假设或推测等。虚拟语气主要通过动词的特殊变化来体现,     

虚拟语气（一）

虚拟语气是一种动词形式,表示说话人的一种愿望、假设、怀疑、猜测,建议等,虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。在条件句中的应用,条件句可分为两类,一类为真实条件句．一类为非真实条件句。非真实条件句表示的是假设的或实际可能性不大的情况,故采用虚拟语气。     

突破“虚拟语气”

虚拟语气表示说话人的愿望、假设、猜测、建议等含义,虚拟语气所表示的含义不是客观存在的事实。下面重点谈谈虚拟语气在条件句中的用法,虚拟语气条件句是用谓语动词的特殊形式来表示与现在、过去事实相反的情况或对将来发生的情况表示假设。     

关于虚拟语气教学方法的探讨

虚拟语气是英语语法教学中的一个难点。虚拟语气这一语法现象是说话人在表示与事实相反或难以实现的假设情况,或表示主观愿望,或表示某种强烈情感时所采用的一种谓语动词的形式,它主要用于含有非真实条件从句的复合句中。由于汉语中没有与此对应的语法现象,且其规则较为琐碎,故学生多认为虚拟语气难以理解,更难以掌握。在教学实践过程中,结合上海交大和复旦大学英语教材的有关内容,将虚拟语气的讲解分为三部分进行,收效甚好。这三部分是:条件句中的虚     

需要使用虚拟语气的句子结构

英语中有三种不同的语气：陈述语气、祈使语气和虚拟语气。陈述语气为最常见的语气,表示说话者认为他所陈述的事件是真实的;祈使语气多用于请求、命令等：虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想,而不表示客观存在的事实,所说的是一个条件,不一定是事实,或与事实相反。     

牛津高中英语模块六Unit 3＆Unit 4语法教学设计

牛津高中英语模块六Unit3和Unit4语法是关于虚拟语气的讲解．Unit3是i嘘拟条件从句的三种基本用法,即：与现在事实相反的虚拟;与过去事实相反的虚拟;与将来事实相反的虚拟。Unit4是虚拟语气几种特殊用法,比如：混合虚拟条件句：wish和wouldrather后宾语从句中的虚拟;asif,asthough,evenif,ifonly等引导的状语从句中的虚拟;otherwise,with,Without。butfor等词或词组引导含蓄条件,主句中的虚拟。假设用一节课四十五分钟学习一个单元的语法,内容会比较单薄,综合两单元内容比较恰当。