书中自有要点清书中自有方法精——谈人教版“三位数乘两位数”的整理和复习

一、“整理”之义。仔细琢磨 人教版课程标准小学数学教材在编写的体例上可能与其他学科一个明显不同的地方就是不仅每一册都有单元的“整理和复习”与全册的“整理和复习”，而且在六年级下册的最后还专门安排对十二册教材进行总的“整理和复习”。对于“整理”的解释，新世纪现代汉语词典与旧词典是一致的，即收拾得有条理、有次序。     

重庆大学：典型应用唱“主角”

我国高校信息化建设历经20余年,大部分高校的网络与硬件设施初具规模,应用系统蓬勃发展。自从“数字校园”的概念提出后,很多高校将数字化校园建设作为学校的发展战略,致力于让网络更好地为教学、科研、学习、生活提供服务。作为西南地区的信息化建设重地之一的重庆大学,虽然建设数字化校园的时间不长,     

书入我心我入书中——“相逢在花季”参评感言

【课例回放】 教材：苏人版《思想品德》 学生：江苏省宿迁市泗阳中学七年级（28）班 地点：泗阳中学礼堂     

“三大措施”建管用，“五个基本”显公平——余庆县中小学教育信息化建设情况纪实

2010年以来,我县教科局通过多渠道、多形式筹措资金5000余万元,建设教育信息化综合平台、“班班通”教室、计算机网络教室以及更新远程教育设备,使我县中小学教育信息化建设取得可喜成绩。     

校园建设，“两基”春风拂象山

走进象山辖区学校。无论是城市中心校还是边远学校,你会发现一个可喜的变化,那就是学校布局日趋科学合理。校园建设日新月异,硬件设施先进完备。办学档次大幅提升。校园规划建设正朝着“强中、快南、扩西”的目标大步迈进。     

学校图书室如何在“书香校园建设”中发挥作用

为充分发挥校园文化在树立社会主义荣辱观,加强学校思想道德建设．全面推进素质教育中的重要作用．学校图书室应以新颖活泼．形式多样的读书活动营造浓厚的读书学习氛围。     

“书”中自有乐趣在--浅谈信息技术在书法教学中的优势

在过去的书法课堂教学中,教师一般只是利用“讲解、范写、练习、评点”这一老套模式进行教学,由于其手段的局限性,难以让全体学生都看得清、学得透,单一的教学方式已难以激发学生的学习兴趣。在书法教学时,如果能运用信息技术的优势来给学生的感官以多重刺激,使之耳目一新、兴趣盎然,便能有效克服书法教学中枯燥乏味的缺陷。下面结合教学经验,谈谈信息技术在书法教学中的优势。     

“三型校园”建设中“三育人”工作探析

培养人才是高等学校的基本职能。在国际国内形势发生深刻变化的背景下,“培养什么人”、“如何培养人”是高校所面临的紧迫任务,是高校“三育人”．工作需要不断探索的重大课题。“节约型校园建设、关爱型校园建设、文化型校园建设”（以下简称“三型校园”建设）的提出,为高校思想政治教育如何更加具体化和人性化创设了重要载体,也为高校进一步增强“教书育人、管理育人、服务育人”（以下简称“三育人”）的实效性创造了有利环境。     

“平安校园”建设中提高主动安全意识的研究

"平安校园"建设是一项系统、复杂的工程,为了解决占有主导地位的人在安全意识领域所存在的问题,采用了由全局到个体的分析方法,分析了长效机制、宣传教育、安全预防、加强个人学习等方面的内容。结果表明只要建立完善的制度、采取适当的手段,就可以使每个人主动安全意识得到大幅度提升。广大师生员工主动安全意识的普遍提高将为确保高校安全稳定的校园环境奠定坚实的基础。     

中光高级中学：“博物馆式”校园

多年来,中光高级中学坚持“文化立校”理念,以“博物馆式”校园建设为载体,以校园环境,校本课程,学校精神建设为抓手,组织师生共同参与策划,逐步建立起历史文化博览廊,主题文化博物馆。     

北京市陈经纶中学：构筑“一二六”数字校园模型

陈经纶中学是北京市第一批示范性普通高中。近十年来，学校不断加强数字校园建设，将素质教育、课程改革和教育信息化三大主题相互联系、相互协调，整体规划，创建了将学校教育的决策管理系统、教学指挥系统及教育资源信息系统融为一体的数字校园平台。     

南京沙洲中学：在“爱”中融入城市校园

南京市沙洲中学的何水仙是众多外来民工子女中的一员,来自安徽省无为县,刚进学校时因为性格比较内向、不擅言辞,再加上学习基础差,上课总是跟不上老师的步伐,导致学习成绩很不理想,心里那道围墙越筑越高。直到有一天,何水仙发现自己变了：上课时她会一直把手举得老高,而且回答的声音很响亮,下课时她开始快乐地和同学交流、玩耍,成绩也在一天天进步。     

也谈农村中学英语教学中“弱势群体”的转化

英语作为信息最重要的载体之一,越来越被人们所认识,但是我国英语教学的现状远远不能适应我国经济建设发展的需要。尤其农村中学的英语教学长期在低谷中徘徊,究其原因固然很多．但我从教几十年的实践中体会到,不注重“弱势群体”的转化不能不是一个制约英语教学进入快车道的因素。那么,如何使“弱势群体”转化呢？我从如下几个方面做过探索,效果比较明显。     

六都寨中学：启动“精品”班主任工程

为推动学校德育工作,促进班主任能力建设,培养学习型、研究型、专家型的班主任队伍,隆回县六都寨中学启动“精品”班主任工程。     

“创先争优”谋发展“三风建设”上台阶——甘肃省平凉二中发展纪实

甘肃省平凉市第二中学是一所历史悠久的陇东名校、全市8所示范性高中之一近年来．学校确立了“加强‘三风’建设，构建和谐校园．争创省级示范性高中．创办人民满意的学校”的总体目标．切实转变领导班子作风，加强教师队伍建设．狠抓学生思想品德教育。想方设法改善办学条件学校已发展成为一所设施先进，师资精良，成绩突出、底蕴厚重的现代化中学。     

校长在校园建设中应发挥“四力”

1,以“预见力”为远点“瞻前顾后”。作为学校管理者,应该在制高点上,高瞻远瞩,以“预见力”为远点,体现治校的“前瞻性”和“后化性”。所谓前瞻性,主要体现在：（1）做好顶层设计。顶层设计是系统规划、全面统筹的整体性的设计．它不是以现实问题为导向,而是以终极目标为导向,必须超越渐进式的发展规划,把握教育的大形势、大趋势,从教育自身发展变化的规律来考虑。     

长沙铁路第一中学 “两型”育人香满园

正长沙铁路第一中学创办于1958年,原隶属广铁集团公司,2004年移交长沙市人民政府管理。1999年晋升为湖南省重点中学。2004年更名为湖南省示范性普通高级中学,现有教职工243人,59个教学班.在校学生3200余人。校园面积29640.65平方米,总建筑面积36521.4平方米。教学用房21481.49平方米,生均超过8平方米,绿化覆盖率将近40%。     

融合人文与科学 营造个性化校园 ——“镇海中学现象”的学校文化解读

浙江省宁波市镇海中学吴国平老师在“十五”期间申报并完成了教育部规划课题“融合人文与科学 营造个性化校园——‘镇海中学现象’的学校文化解读”,批准号为FEB011486。该课题反映了镇海中学以“人文、和谐、自主”为特质的学校文化建设,通过对学校文化的传承与创新     

浅谈中学教育中如何用“中国梦”激发青少年的理想梦

正2012年11月29日,中共中央总书记习近平在参观中国国家博物馆《复兴之路》展览时第一次提出了"中国梦"概念——实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想,并满怀信心地表示这个梦想"一定能实现"。中国梦的提出,极大地激发了全国人民实现民族复兴的高涨热情,成为鼓舞各族人民顽强拼搏、奋发进取的强大精神动力。而传承梦想、助力圆梦,将"中国梦"的种子播撒到中学生心灵成长的历程中,以"中国梦"激发学生的"理想梦"必将是新时期中学教育肩负的神圣职责和光荣使命。     

立足实际找定位适应社会求发展——曲沃二中服务“三农”增强办学活力

在社会对人才的需求日益多元化的新形势下,要办出特色学校乃至一流学校,对学校办学方向予以准确定位至关重要。作为一所农村中学,曲沃二中立足学校实际,放眼社会需求,坚持为“三农”服务的办学思想定位,坚持“升学有望,择业有能”的人才培养目标定位,把学校办到了与社会的结合点上,办到了老百姓的心坎里,使学校步入了良性发展的轨道。曲沃二中在自身发展方面定位准、思路新、措施实,其经验值得借鉴。什么是人民满意的教育?怎样办好让人民满意的教育?曲沃二中的办学思路与办学实践作出了很好的回答,也给了我们的每一位校长尤其是农村学校校长以有益的启示。