以家庭内部因素为视角浅谈亲职教育

当今教育领域提倡一种"三位一体"式教育的结合,即社会教育、学校教育及家庭教育的联手合作。家庭教育的地位不容忽视,更是由于家庭这个特殊的关系使得其教育子女在其生理、心理、社会化、情绪、道德发展等方面有着不可取代的位置。亲职教育是将家庭教育的成员具体化而对子女实施的一种教育,亲职教育越来越受到家庭自身以及社会外界更多的关注与需要,而从家庭内部即从生活方式、家庭关系以及家庭教养方式三方面来探讨影响亲职教育的因素对于亲职教育今后的有效普及有着极其重要的意义。     

美国亲职教育实践经验及对我国的启示

亲职教育是家庭教育的重要组成部分,美国作为最早提倡亲职教育的国家,其亲职教育在经过长期发展后逐渐走向成熟,在亲职教育立法、组织体制、内容、模式、师资水平、父母学习意识等方面积累了许多先进的经验.吸收和借鉴美国的亲职教育经验对建立和完善我国的亲职教育体系具有重要意义.我国发展亲职教育应积极立法、尽快建立多元主体的实施体制、丰富教育内容、运用多样化教育方式、探索亲职教育新模式、培养师资队伍、提高父母学习意识.     

亲职教育的误区与调适

基于提高家长实施家庭教育能力的目的,亲职教育立足亲子关系,试图帮助家长掌握正确行使职能的技巧。家庭教育的原则与适度,家长的态度、方法及自我纠错能力对儿童的健康成长至关重要。文章从家庭教育的现状着眼,探寻亲职教育存在的误区与调适对策,以期为改善家庭教育环境、提高家庭教育水平提供建议。     

新型城镇化进程中农民工亲职教育探微

新型城镇化关注人的发展,切实关注农民工子女的教育问题。在新型城镇化背景下分析当代农民工群体对亲职教育的迫切需求,描述当前我国亲职教育发展状况及农民工亲职教育存在的问题,反映出农民工家长对亲职教育的迫切需求与当前亲职教育发展较为薄弱的现状之间的矛盾,从建立网络农民工家长学校、社会各界参与、拓宽教育渠道等方面提出发展我国农民工亲职教育的建议。     

师范生亲职教育能力的现状与培养策略

亲职教育是对父母进行的使其能科学教养子女的教育活动。针对目前家庭教育中的问题,中小学及幼儿园教师有义务也有必要开展亲职教育,指导家长开展科学的家庭教育。教师本身也具有开展亲职教育的义务和优势。高校的师范生培养需要关注亲职教育能力的培养,在课程体系建设与完善方面,加强师范生在亲职教育方面的理论与实践能力培养。     

抓好亲职教育的三个“支点”

当前,亲职教育成为落实家校共育的重要途径。开展亲职教育要立足于社会情感学习,明晰家长的真实需求,构建适宜的课程资源,优化亲职教育的实施形式,注重激发家长的内生动力,提升教师的家庭教育指导能力和专业效力。     

学习型社区视域下亲职教育发展对策探究

亲职教育是一种对父母进行的能够使其获得科学教养子女知识与技能的教育活动,旨在培养具有教育能力与教育智慧的现代家长,为家庭教育提供指导与服务。随着家庭教育由家事变为国事,亲职教育的重要性日益凸显。目前,我国亲职教育的发展相当缓慢,探索多样化的亲职教育发展策略成为必要。社区是亲职教育深入每个家庭的重要媒介,从学习型社区视域出发,可从开展社区家庭子女教养现状与家长亲职学习需求调研、搭建社区共享的亲职教育科学理念宣传平台、构建社区亲职教育制度化支持机制、打造社区亲职教育专业化团队等方面促进亲职教育的发展。     

新生代农民工子女的家庭教育问题探要

20世纪90年代以来,农民工向城市的流动呈现出家庭化趋势.新生代农民工子女在城市的教育问题一度成为关注的热点.然而,他们的家庭教育却被相对忽视.新生代农民工子女的家庭教育在教育观念、内容和方法上存在的诸多问题,需要家庭、学校、社会和政府等四个方面的共同努力.     

论亲职教育的法制化

亲职教育是对父母如何抚养和教育子女的指导,目的是帮助父母树立科学的教育理念,掌握恰当的抚养和教育子女的知识和方法,以促进子女的身心健康成长。亲职教育产生以后便在西方国家得到了广泛的传播,美国、德国、英国等国家通过政府资助的方式推进本国的亲职教育,我国台湾地区更是专门制定了《家庭教育法》来保障亲职教育的实施。亲职教育除了具备改善父母教育水平的一般性功能外,还具有预防青少年违法犯罪的特殊功效。为了更好地发挥亲职教育的功能,我们应当将亲职教育纳入法制化轨道,为亲职教育提供制度和物质保障。     

幼儿园"现场指导式"亲职教育活动初探

一、关于"现场指导式"亲职教育 关于亲职教育是家庭教育内涵的深化和发展,它包含以下部分:一为"怎样做父母"的尽职教育;二为父母"如何与子女建立正向的亲子关系"的高情感教育.     

论亲职教育的法制化

亲职教育是对父母如何抚养和教育子女的指导,目的是帮助父母树立科学的教育理念,掌握恰当的抚养和教育子女的知识和方法,以促进子女的身心健康成长。亲职教育产生以后便在西方国家得到了广泛的传播,美国、德国、英国等国家通过政府资助的方式推进本国的亲职教育,我国台湾地区更是专门制定了《家庭教育法》来保障亲职教育的实施。亲职教育除了具备改善父母教育水平的一般性功能外,还具有预防青少年违法犯罪的特殊功效。为了更好地发挥亲职教育的功能,我们应当将亲职教育纳入法制化轨道,为亲职教育提供制度和物质保障。     

海外亲职教育拾零

“亲职教育”这一术语是国外于本世纪30年代提出来的。亲职教育是从家庭教育中演变出来的,其含义简而言之就是怎样尽到父母职责的教育,它在国外家庭教育中起到了不可估量的作用。     

新生代农民工职业教育的价值追求

职业教育对新生代农民工融入城市社会,实现其从农民工到市民转化等有着重要的推动意义。新生代农民工职业教育的价值追求,是保证新生代农民工职业教育发展正确方向的基础。从其价值追求的逻辑起点看,通过"以人为本"的理念来保障新生代农民工的基本尊严,促进其市民化转换的进程。保障"人的全面发展"是其价值追求的关键环节,通过这个环节来拓宽新生代农民工的职业教育内容,提升其职业教育的层次和水平。实现"教育公平"是其价值追求的落脚点,从而需要破除新生代农民工职业教育的各种制度障碍,充分实现他们接受职业教育的基本权利。     

论新生代农民工职业教育的价值追求

职业教育是新生代农民工融入城市、实现市民化的重要推动力,价值追求对新生代农民工职业教育实践起着目标定向和宏观调节的作用。"以人为本"要求促进新生代农民工尊严的实现、加速新生代农民工的市民化进程,形成了新生代农民工职业教育价值追求的逻辑起点;"人的发展"要求拓宽新生代农民工职业教育内容、提高新生代农民工职业教育层次,构成了新生代农民工职业教育价值追求的关键环节;"教育公平"要求破除新生代农民工职业教育有效进行的障碍、保障新生代农民工的教育权利,成为了新生代农民工职业教育价值追求的落脚点。     

论“80后”“90后”农民工之培训

"80后""90后"农民工数量庞大,他(她)们是推动经济发展的"蚂蚁雄兵"和发展前行力量的重要构成。新生代农民工是产业工人和城市建设发展的的主力,其实力、合力与潜在的能量巨大,新生代农民工悟性好、接受力强、可塑性大,受训后他们的正能量很可观。保证经济发展有后劲、保持经济活跃均需要新生代农民工及贡献。新生代农民工培训是经济社会健康发展的刚性需求,受训的新生代农民工是提供可持续发展之力的"能源";新生代农民工素质和生活质量的提高是社会全面发展的内容与标志。     

“新生代农民工”犯罪问题及对策研究

新生代农民工是因当前中国经济社会高速发展和城乡二元社会结构长期存在而形成的一个特殊群体。和第一代农民工相比,"新生代农民工"具有诸多特征,其中最突出的一点是他们希望成为城市的正式成员,但社会却还没有做好接受他们的准备。在这种情况下,部分"新生代农民工"犯罪,主要在于社会的不公正、相对剥夺感的产生以及社会性歧视等。预防和控制"新生代农民工"犯罪,应在充分认识"新生代农民工"的群体特征、社会地位、犯罪原因的基础上,从铲除诱发其犯罪的根源和土壤着手。     

新生代农民工对培训内容的新需求解读——基于社会学视角

新生代农民工队伍日益壮大,其群体特征已经不同于第一代农民工的群体特征.文章在审视新生代农民工对培训内容的新需求基础上,并对其进行社会学解读,最后认为在农民工培训的设计和实施中,必须体现新生代农民工群体对培训内容的新需求,同时要对新生代农民工的期望予以合理引导.     

提升新生代农民工家庭育儿能力策略研究

新生代农民工家庭教育问题依然受到家庭收入、文化素养、家教环境等方面的制约。不论是政府政策的保证、优良家庭氛围的创设,还是家园互助教育体系的构建、社区的帮扶助力,都应该为新生代农民工育儿能力的提升提供有力保障。     

亲职教育是构建和谐社会的基础

构建和谐社会是全面建设小康社会的重要内容,亲职教育是构建和谐社会的基础,树立现代家庭教育理念,明确亲职教育的任务与内容,采用恰当的方法和艺术,才能发挥家庭教育的基础性作用,从而推进社会主义和谐社会的发展进程.     

推进新生代农民工市民化对策研究

新生代农民工与其父辈相比,思想观念和生活方式有了明显改变,是游离于农民和市民的第三种"群体"。加快新生代农民工融入城市,对于有效聚集城市人口,促进城市化进程具有重要意义。文章通过对铜陵市新生代农民工状况进行实地调查,分析新生代农民工在融入城市的过程中存在的问题,并提出相应对策。