合作学习中存在的问题及解决策略

学习新课程思想,感受新课程理念,对新的教育教学模式进行了一定程度的实践探索."自主-合作-探究"是最主要的教学模式,尤其是开展好小组合作学习,其重大意义在于:注重了以学生为主体,教师为主导的教育教学模式;取缔了传统教育中教师的启发式作用,更多的是让学生自主参与学习,自主实践,自我小结学习心得;发挥了学生的各种优势,积极主动交流,合作学习互动,提高了解决问题的能力.合作学习是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程,也是培养学生综合能力的重要过程,所以必须引起高度重视.     

高中语文课堂合作学习的问题及应对策略

在高中语文教师探索和实践的过程中,课堂的合作学习出现师生合作意识匮乏、合作方式单一、任务枯燥、调控不到位、评价机制不健全等问题。如何在高中语文课堂上开展合作学习,使合作学习不流于形式,真正地提高学生的语文成绩和合作能力,是语文教育工作者需要认真思考探索的问题。试从高中语文课堂合作学习常见的问题出发,浅谈这些问题的一些应对策略,希望能给进行合作学习的教师提供借鉴和参考。     

探究高中语文课堂合作学习存在的问题及解决策略

随着我国教育事业发展的速度越来越快,我国高中语文教学的作用越来越大。语文课堂合作学习方式得到了有效推广和应用,创新性教学方式也越来越受到人们的欢迎。     

新课程背景下语文课堂开展小组合作学习的策略

小组合作学习是新课程提倡的一种有效的学习方式,要真正发挥它的作用,还需要我们老师在实践中认真思考,不断探索。本文就如何提高小组合作学习的有效性,谈了几点浅浅的看法。     

小组合作学习在初中数学教学中存在的问题及对策研究

目前,小组合作学习模式受到诸多教师的推崇,此模式对增强学生的协作意识、发散学生的逻辑思维、提高探索分析能力等大有裨益,有助于学生的全面发展。本文着重探讨了小组合作学习在初中数学教学中存在的问题,立足于实际情况,提出合理有效的应对策略,希望可以提高合作学习的教学成效。     

浅议小组合作学习中存在的问题及策略

<正>合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式,它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。笔者结合实际的课堂教学,谈谈对合作学习的认识。一、合作学习过程中存在的问题及对策问题一:合作时间不充分,合作学习流于形式。对策:在设置每个小组合作活动之前,教师首先要充分估计活动所需要的时间,在此基础上合理分配每个环节的时间,确保每个环节的活动都能有时间展开。合作开始前,给学生留     

高职高专学生小组合作学习存在的问题及应对策略

借助学院教学改革的东风,笔者和其他几名老师在自己所教授的班级中进行了小组合作学习的试验。笔者采用调查问卷、访谈、观察等方式对现在高职学生在小组合作学习中所出现的问题作简单分析,并根据在实践教学中的经验总结,对如何提高学生的合作学习能力提出几点意见。     

浅谈语文课堂中小组合作学习

在语文课堂教学中的小组合作学习是新课标提出的一种重要学习形式,要培养合作意识,教给合作技能,教师要巧妙引导,逐步提高合作学习的实效.     

浅谈语文课堂中小组合作学习

在语文课堂教学中的小组合作学习是新课标提出的一种重要学习形式,要培养合作意识,教给合作技能,教师要巧妙引导,逐步提高合作学习的实效。     

高中语文课堂小组合作学习存在问题及对策

在新课程标准要求下,小组合作学习无疑是高中语文教学的发展趋势。所以,增强学生的合作意识,培养学生的合作能力非常关键。本文在对小组合作学习内涵和特点进行阐述的基础上,分析了当前高中语文课堂小组合作学习中存在的问题,并给出了一些具体的建议,以期为推动高中语文教学改革提供建设性思路。     

合作学习存在的问题及思考

合作学习是新课程倡导的一种新型的学习方式,也是培养学生学会交往、学会合作和培养团队精神、竞争意识的有效方式,广大教师在教学中一直都在不断探索如何有效地进行合作学习。本期我们编发了一组关于合作学习的文章,希望对广大教师有所启迪。     

试析小学语文课堂合作学习存在的问题

作为新课程倡导的三大学习方式之一,合作学习是有别于传统教学的一个最明显的特征,是时代发展的需要,是当今课程改革的需要。在当前的基础教育课程改革阶段,合作学习已成为小学语文课堂教学中人们探讨的焦点问题之一,并取得了一些成效。但合作学习在小学语文教学实践中还存在重视形式,缺乏实质的合作;学生的参与度不均衡;忽视了学生的独立思考;学生间不善分工,不会合作;评价和奖赏重整体、轻个体等有待进一步研究和改进的问题。     

让合作学习真正走进语文课堂

合作学习是新课程倡导的学习方式之一.在语文教学中展开自主学习,教师要转变观念,正确认识合作学习的本质;要让学生认识合作学习的重要性,体验合作学习的乐趣;还要教会学生合作的方法和技巧,并为学生设计好难易适度的合作学习问题,有效地促进学生发展.     

语文课堂中合作学习小议

如今，几乎每一堂公开课上，都不乏合作学习的身影，或同桌讨论，或四人小组学习，或小组交流，热热闹闹，实在是可喜的现象。这说明教师已充分认识到合作学习的重要性，并且在积极地探索和实践。作为新课程倡导的三大学习方式之一———小组合作学习，它是有别于传统教学的一个最明显的特征。这样的形式，在课堂上给了学生自主学习、合作交流的机会，不仅培养学生团体合作和竞争意识，而且也发展了交往与审美的能力。那么，我们在课堂上经常看到的合作学习是怎样的呢?课堂上，当老师提出一个问题要求学生讨论、研究时，学生马上4人小组合作…     

合作学习中存在的问题及改进意见

新课标倡导合作的学习方式。开展合作学习不仅是一种学习方式的改变,也是培养现代社会具有合作精神、团队意识的人才的需要。目前小组合作学习已被越来越多的教师采纳,并且有意识地运用到自己的课堂教学中去,使课堂教学的气氛得到了活跃,也切实提高了课堂教学效率,让学生也真正学到了东西。然而,在合作学习的实践中还存在着或多或少的一些问     

高中化学合作学习实验报告

本实验对高中化学合作学习的课堂基本模式和组织策略进行了探索 ,得出了合作学习对高中学生的合作意识与合作技能、学习兴趣与态度、认知水平发展等方面产生影响的五个结论     

高中化学合作学习实验报告

本实验对高中化学合作学习的课堂基本模式和组织策略进行了探索,得出了合作学习对高中学生的合作意识与合作技能、学习兴趣与态度、认知水平发展等方面产生影响的五个结论.     

高中化学合作学习实验报告

本实验对高中化学合作学习的课堂基本模式和组织策略进行了探索,得出了合作学习对高中学生的合作意识与合作技能、学习兴趣与态度、认知水平发展等方面产生影响的五个结论。     

高中语文合作学习中的问题及对策研究

高中语文是学生高中学习课程中极其重要的一门学科。高中语文新课程标准规定了语文课程的重要任务之一是培养学生的自主学习能力和能与他人顺利合作交流的能力。合作学习正是课堂教学中有效培养学生合作交流能力的最好方式之一。作者就以高中语文课堂中的合作学习为主要问题,分析利弊,以期寻找最好的合作学习策略,提高学生学习效率。     

合作学习在高中语文教学中的运用

随着高考改革的深化,对高中语文教学提出了新的要求。高中语文教学引入合作学习法,尊重学生的主体性,发挥团队合作的力量,改善传统教学模式的不足。有鉴于此,本文联系教学实践,分析高中语文教学中科学运用合作学习法的措施,满足新课程改革与新高考形势。