共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
美术鉴赏教学是素质教育的重要环节,需要培养学生们的艺术素养以及人格品质,高中美术鉴赏教学对于提升学生人文素养有着不可忽视的重要作用,相关教育工作人员需要重视课堂教学价值,在鉴赏教学中提升学生的人文素养。 相似文献
2.
3.
4.
初中美术教学是学生人文素养培养的有效途径,因而教师应当落实贯彻新课改的精神,运用美术学科中所蕴涵的人文素养、艺术形象,将学生的美术学习情感调动起来,并且加强教学过程的优化,改进教学方式,创设教学情境,促使学生主动积极地参与到教学活动中,促使学生提高技能、综合素质以及艺术修养。 相似文献
5.
6.
古诗词是我国文化历史中最具有代表性的一类文体,将古诗词引入高职课堂,有利于培养高职学生优良的文化涵养和个人素质。而如何更好地运用古诗词的音乐鉴赏教学模式,来培养高职学生的人文素养,这又成为了教育工作者最应该深思和探究的问题。 相似文献
7.
教育的目的不只是让学生学会知识.更重要地是在教学过程中,通过一定的手段与方法,提高学生的人文素质,提高学生的整体素质。人文教育的主战场是课堂,教师要注重教学与人文相结合,培养学生的人文素质。 相似文献
8.
丁宏伟 《课堂内外(高中版)》2021,(1):136-136
随着新课改的实施和不断推进,当前的美术教学已经有了一定程度的改革,传统观念的教学方式已经不再符合当前时代的要求,因此初中教师需要在教学过程中引入人文素养内容,以实现学生综合素质的发展。 相似文献
9.
本文结合小学美术教学的实际情况,对学生人文素养的有效培养展开探析。在具体开展中,教师不单只注重对学生美术知识的传授,更要意识到对其审美及人文素养培养的重要性,才能使其领悟到美术的内涵。因此,教师要深入教材中的人文素材,结合美术文化来实施人文素养培养的有效教学,进而实现新课标的要求。 相似文献
10.
早在14—16世纪.西方国家已倡导人文主义。“人”是社会的人.社会是“人”的社会.缺乏人文素养.失落人文精神.必将引起社会的倒退。教师在传授自然知识的同时.还应注重培养学生人文素养.肩负起传承社会文明职责的重任.提高“人”的整体素质.提高人在社会中的生活质量,从而推动社会进步。美术课程标准也指出:“美术教学要创设一定的文化情境, 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
王海燕 《中国教育研究与创新》2007,4(1):75-76
新课程的新理念之一就是将教育的根本归纳为“为了培养人。”因而新课程更是要求我们教师在课堂教学中应该把增强学生的人文素养放在重要位置,让学生的价值取向、思维方式以及审美情趣,在人文氛围熏陶下逐渐形成既正确又合理。只有有了正确的合理的价值取向、思维方式以及审美情趣,学生才能健康成长。可是,由于若干年来,受到极大的政治影响,仝国呈现的人文氛围比较差,造成了目前我国中学学生的人文素质还比较缺乏。不仅如此,学生还受到家庭环境和学校的影响:从家庭方面看,学生从小接受的人文素质教育及要求非常有限或处于较低层次;从学校方面看,片面追求升学率,轻视人文素质的教育。造成学生人文知识水平普遍不高,文明修养程度较低。即使在以往的政治课堂教学中,由于时代的巨大变化.过于强调了政治课的政治性;由于一锤定音的应试教育制度,更多的关注了应试的实用性。政治课对学生人文素养的培养,对学生的心灵、智慧的开发,对人的性情的陶冶则忽视;对学生人格与个性的教育则冷落了。久而久之,教育的人文精神内涵逐渐丧失,育人的本质不断退化,最终,学生的意志、个性、情感以及创造力都遭到压抑和摧残。因此学生人文素养的培养势在必行。在此,笔者谈淡个人的儿点粗浅的认识,望能得到专家或同行的指正。 相似文献
17.
吴盛 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
学生核心素养概念的出现,对高中美术教师开展美术鉴赏教学活动提出了新要求。高中美术教师必须正确理解培养学生美术核心素养的意义,并以此为导向做全方面的美术鉴赏教学优化,这样才能通过创新教学,发展学生核心素养。本文通过了解美术学科核心素养内涵,分析在高中美术鉴赏课堂培养学生核心素养的意义,并结合教学实践探析高中美术鉴赏课堂发展学生核心素养的具体教学策略。 相似文献
18.
19.