成人高校学生思想动态影响因素分析

成人高等教育是我国高等教育重要组成部分和有效补充,加强成人高校学生思想政治素质教育,对高校而言有十分重要意义。要做好这项工作,需要先研究影响成人高校学生思想动态的内部因素与外部因素,这些因素包括成人高校学生心理特点和社会经历、社会环境和学校教育。     

浅析心理学理论对英语教学的影响

本文从联想记忆、认知心理、心理原则和功能方法4个方面阐述了心理学理论对英语教学法所起的作用,并论述了在英语教学实践活动中,必须掌握学习语言的一般心理原则;根据不同的生理和心理特征,有侧重地组织英语教学,培养和发展学生的智力与非智力因素;注意搞好师生之间的心理协调.     

浅析教育心理学知识对英语教师的积极影响

英语教学是以学生为主体,教师为主导,师生相互合作、协同活动的一种具有教育学意义和心理学意义的特殊认知过程。英语教师在工作之余学习教育心理学知识,并把其合理运用到日常的英语课堂教学中,能有效促进英语教师专业知识的拓展;能促进英语教师在教学工作中更好地了解学生,并与学生建立良好的师生关系;能积极引导英语教师科学运用教学方法和教学策略,正确引导学生学习英语知识,改进英语课堂教学,提高英语教学效果。     

浅析教育心理学的本土化

教育心理学研究虽取得了丰富的成果,但仍存在着很多亟待解决的问题。尤其是在借鉴西方教育心理学理论指导中国的具体教学实践时,很少能够做到与中国的具体国情相结合。因此对教育心理学本土化的深入研究,将有助于解决中国教育实践中遇到的具体问题,进而真正发挥教育心理学的实际指导作用。     

人本主义教育心理学对当代美国教育改革的影响

人本主义心理学为一种新的教育思潮，形成了系统的“以学生为中心的”教育心理学思想，它所倡导的各种教育理念已经渗透到当代教育体系之中，成为当代世界教育改革的基本精神与基本原则。     

积极心理学对临床心理学的影响初探

积极心理学是20世纪末美国心理学界兴起的新研究领域,它的兴起与发展对不同的学术领域及心理学的各个分支都产生了巨大的影响。临床心理学作为心理学的一个重要分支也不例外,心理诊断与测量的标准和手段、心理治疗的理论模式都受到了积极心理学的影响而发生着深刻的变化。此研究旨在对这些影响进行初步的整理和分类并对其发展进行展望。     

皮亚杰的教育心理学思想对教育改革的影响

皮亚杰的教育心理学思想是建立在发生认识论基础之上的。并分散在他一生的研究和丰硕的著作之中。本文从皮亚杰对儿童认知发展的研究角度，对学习心理和教学心理两方面进行概括，把皮亚杰的学习理论、道德发展观、教育过程、教学原则等教育心理学思想同我国教育改革进行结合，为我国正在进行的教育改革提供理论依据。     

进化论思想对教育心理学的挑战

自进化心理学产生后,传统的教育心理学受到来自进化论思想的挑战.进化教育心理学是研究人类朴素知识和学术知识之间关系的交叉学科.教育心理学在进化心理学的影响下提出了新的研究内容,包括:学习动机的培养、学习能力的改变、教育的性别差异,以及学校角色的转变.     

浅析当代高职院校学生思想动态

高职院校学生思想动态呈现出不均衡性、不稳定性的特点,需采取各种方法和措施,转化学生思想,做一名合格的大学生。     

浅析我国教育心理学的本土化

研究缺乏本土化是当前我国教育心理学发展中的主要问题。教育心理学在中国大都停留在学习、模仿阶段。其解决策略主要有:验证国外的研究,对比国内外学习心理的异同点;研究中国人特有的和重要的教育心理现象,揭示在中国政治、文化和经济背景下教育心理的特点。通过"摄取-选择-中国化"的途径,逐步建构具有中国特色的理论体系。     

皮亚杰的教育心理学思想对教育改革的影响

皮亚杰的教育心理学思想是建立在发生认识论基础之上的,并分散在他一生的研究和丰硕的著作之中。本文从皮亚杰对儿童认知发展的研究角度,对学习心理和教学心理两方面进行概括,把皮亚杰的学习理论、道德发展观、教育过程、教学原则等教育心理学思想同我国教育改革进行结合,为我国正在进行的教育改革提供理论依据。     

教育心理学在高职英语教学中的影响与应用初探

本文概括总结了教育心理学中行为主义心理学、认知主义心理学、人本主义心理学的主要理论观点,并论述了这些理论对英语教学的影响,同时初步探讨了教育心理学原理在高职英语教学中的应用．     

积极心理学对高校心理健康教育的启示

积极心理学作为一股新的心理学思潮，主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学在主观层面研究了积极情绪与体验，在个体层面上研究了积极的人格品质，在群体层面上研究了积极的公众品质及良好的社会组织。当前高校心理健康教育主要沿袭了以往的消极心理学模式，应该将积极心理学理念引入高校心理健康教育，从而达到增进学生积极的情绪体验、培养学生积极的人格品质的目的。     

中小学教师的教育心理学知识及其影响因素

利用改编的"教育心理学知识问卷",对495所学校的近4000名中小学教师教育心理学知识现状进行了调查,分析了性别、年龄、教龄、学历、办学形式、学校类型对教师教育心理学知识的影响,并提出了改进建议.     

试探现象学对心理学的影响

现象学作为方法论指导在心理学的理论研究中曾被多次探讨和阐发,并且大多聚焦在心理学的基本理论层面。从现象学的基本方法、意向性理论以及生活世界理论三个方面着手,阐述现象学在心理学研究中的影响。     

中小学教师的教育心理学知识及其影响因素

利用改编的教育心理学知识问卷,对495所学校的近4000名中小学教师教育心理学知识现状进行了调查,分析了性别、年龄、教龄、学历、办学形式、学校类型对教师教育心理学知识的影响,并提出了改进建议。     

浅析教育心理学在教育教学中的应用

对教育心理学进行研究,不仅有助于良好的师生关系的建立,也有助于教师了解学生的心理特点和学习过程.本文结合笔者的教学实践,就教育心理学在教学中的应用进行了初步的探讨.     

社会思潮影响下高校教师的思想动态

社会思潮对人们的影响是潜移默化的,高校教师是思想政治教育的第一工作者．因此,当代社会非主流意识思潮对高校教。师的思想动态影响对于加强马克思主义理论建设至关重要,不仅促使高校思想政治教育在形式与内容上不断的改革、完善,而且高校教师思想政治教育的育人功能的发挥．     

存在主义哲学对人本主义心理学的影响

存在主义与人本主义心理学存在着天然的联系,它既是人本主义心理学内部的一种哲学主流,又是人本主义心理学家灵感的一个主要来源。存在主义作为一种哲学思潮,对人本主义心理学走上第三条道路起到了重要的推动作用。