济钢2#1750年修开炉及达产实践

济钢2#1750m3高炉的开炉达产是一项复杂繁琐的系统工程,通过优化配料和操作,高炉开炉后稳定顺行,仅3天利用系数达2.1。     

济钢3#1750m~3高炉去中心加焦实践

面对严峻的市场形势,3#1750m3高炉积极应对,在经济料的基础上,为了进一步降低生铁成本,在保持炉况稳定顺行的条件下,积极探索布料制度的优化,以改善煤气利用,降低燃料比。     

高渣比高合金元素条件下高炉冶炼实践

高比例经济料的使用,使高炉炉内碱金属等有害元素负荷大幅度升高,渣比大幅度升高,对炉况造成多方面影响。我们通过思路创新,强化大风量、高风速操作,调整四大操作制度的合理匹配,使炉况顺行得以保证,指标得以改善。     

北钢3号高炉强化冶炼操作实践

北营炼铁公司3号高炉有效容积为350立方米,通过采取一系列措施如以精料为核心、小高压、大矿批操作、全风温、大喷吹、焦丁混装入炉操作、降低生铁si含量、增加出铁次数等,使3号高炉的强化冶炼达到了历史最好水平,各种经济技术指标均达到了国内同类型高炉先进水平.冶炼强度由原来的1.58t/(m3.d)提高至1.77 t/(m3.d),利用系数由3.22 t/(m3.d)提高至3.45 t/(m3.d).     

安钢2#高炉PROFIBUS局域网络系统设计

安钢2#高炉自动控制系统中修改造中,采用PROFIBUS网络技术,开发设计了2#高炉局域网络系统,全面实现了2#高炉主要生产工艺的自动控制和对整个高炉炼铁生产的集中监控.     

论世界经济一体化的动力

本文对当前的热门话题世界经济一体化的动力——经济动力、科技动力、政治动力进了简明扼要的解释;对世界经济一体化进程中的三个重要阶段(二战前、二战后、冷战后)推动世界经济一体化进程的三种动力,作了较为全面、深入的分析;并得出结论:经济动力是基础,政治动力是关键,科技动力是条件,在三种动力的协同推动下,世界经济一体化将成为不可阻挡的历史潮流。     

低碳经济发展的动力研究

低碳经济是极具竞争力的新经济增长点,其发展动力分为外在动力和内在动力。外在动力包括应对气候变化、国际政治外交和国际贸易等;内在动力包括经济发展与生态资源之间的平衡、实现产业升级、优化经济结构、转变发展方式,提高国家核心竞争力、实现科学发展、构建和谐社会等等。外在动力为中国的经济发展提出了低碳的要求,而内在动力则为中国经济发展给予了经济的驱动。     

船舶动力技术虚拟仿真实验教学资源建设与实践研究

哈尔滨工程大学船舶动力技术国家级实验教学示范中心依托动力与能源工程学院强大的科研优势和学科特色,以资源整合、科研结合、校企联合为建设思路,构建了虚实互动、虚实互补的船舶动力技术虚拟仿真实验教学体系,搭建了虚拟仿真实验教学平台。平台的运行增强了学生专业学习兴趣和实验效果,促进人才培养质量,体现了国家级实验教学中心的内涵建设要求。     

经济活动中的两种精神动力形态及其意义

依据不同的价值和目标,经济活动中的精神动力可分为现实动力和超越性动力.前者主要包括利己动机、政府政策和民族主义,后者包括宗教伦理和自我实现.现实性动力的作用是有限的,而超越性动力的影响是深远的.     

再论池州“富民强市”战略的实施——关于发展道路和发展动力的哲学探析

实施“富民强市”战略必须以解放思想、实事求是为哲学基础；以更新观念。开拓创新为思想先导；以科教兴市为发展道路和发展动力，构筑面向市场经济和知识经济的新型科教体制；采取有力措施。整合教育资源，多渠道增加科教投入，走可持续发展之路。科教兴市是池州实施“富民强市”战略的现实选择。     

江苏高教强省的理论与实践研究

面对江苏省经济建设的快速发展和社会的不断进步,高等学校应按照社会需求调整研究生教育的学科、专业、层次和规模,鼓励学科专业之间的相互渗透和交叉,江苏省要力争获得全部学科、专业布局权,形成国家重点学科、江苏省重点学科和高等学校重点学科三位一体的重点学科建设体系,建立有利于江苏乃至全国经济和社会发展的研究生教育动态适应机制.     

沈阳市总部经济发展的动力因素

分析了影响沈阳总部经济的动力因素。认为沈阳基础设施与商务设施相对于其他指标来说发展较好,与优势水平之间差距最小;政府服务方面,沈阳的政府服务与优势水平差距较大,说明政府服务能力较弱;沈阳研发能力相对较弱;专业服务和开放程度水平一般。发展对策为实施区域形象再造,加快基础设施建设;保障人才供给,提高研发能力;发扬产业优势,打造特色总部经济;转变政府职能,提高服务能力。     

对高教强省建设实践的思考与认识

建设高教强省,是实现国家战略目标、区域发展目标的重要基础和保障,是实现区域高等教育新跨越的必然选择。在实践中系统有成效地推进高教强省建设,必须全面理解强省建设的全局性战略意义、科学认识强省的内涵与目标、整体设计强省建设的战略措施。     

海洋结构物动力实验设计与实践

依据新工科人才培养要求,围绕提高学生实践能力和创新能力目标,设计了海洋结构物动力综合创新性实验。该实验不仅可对课堂理论知识进行强化和巩固,还提高了学生的实践能力,使学生掌握了电测法测试技能及信号处理技能。通过实验拓展,开发了一系列创新性实验,激发了学生的学习积极性,提升了学生的创新能力。     

论群众路线教育实践活动的精神动力

群众路线是中国共产党取得革命、建设和改革开放事业胜利的法宝。人是一个精神与物质的有机结合体。要使群众路线教育实践活动深入持久地开展下去,必须激发这一活动所必须的强大精神动力。因此,探讨群众路线教育实践活动的精神动力,具有重要的现实价值。     

职业院校校企合作的动力策略及实践探索

校企合作存在的主要问题是企业缺乏合作的动力。广东轻工职业技术学院在校企合作的企业动力策略的研究和运用上作了积极的探索:确立服务区域经济的方向,探索与地方政府合作的新方式,探索职业教育新的服务领域,创新校企合作的新机制,取得了较好的效果。     

海洋工程动力定位实验室建设与实践

根据学校的现有资源,介绍了广东工业大学动力定位实验室的建设实践。首先通过对船舶的运动模型以及复杂海况下风、浪、流数学模型的研究,为设计出合理的控制算法实现对船模的控制提供依据;再次制作水池模拟海洋环境,根据水池尺寸大小制作船模;最后完成船模的电气系统安装,建设船舶仿真平台。在仿真平台基础上,验证超声波定位的精度、完成船模外载荷动力学建模和仿真估计以及实现推进器推力的合力优化分配等工作。通过与企业产学研联盟的形式,最终将研究成果应用于船舶产业化。     

论班主任专业化实践的动力机制

当前，班主任专业化已成为班主任发展领域的理论研究和实践探索热点。相当多的教师在班主任工作中找到了自己的人生定位和职业理想，在很大程度上，班主任工作不再令教师“望而生畏”、“避之唯恐不及”，而是受到越来越多教师的关注和重视。研究班主任专业化实践的动力机制，激励班主任积极投身到专业化实践之中，是实现班主任专业化的基础和前提。我们可以从班主任专业化实践的动力结构入手进行分析，在此基础上研究班主任专业化实践的动力机制，通过科学的理论探讨，指导和促进班主任专业化的具体实践。     

关于心理技术发展动力的探讨

心理技术的发展有其外部、内部动力。内部动力是内因，是指心理技术手段与心理技术目的之间的对立统一，外部动力是外因     

新型静水压强实验设备研制及教学改革实践

经全面调研,自主研制了新型静水压强实验设备,既克服了旧式设备的弊端,又增设了新的实验方法,拓展了新的实验教学内容。从实验方法、实验教学内容、实验教学方式3个方面实现了全面的改革创新,并积极开展开放式实验项目,全方位提升了实验教学质量,有助于高校培养具有创新型、研究型全面发展的高素质人才。