临床岗位医学生的人文素质内涵构建研究

人文素质研究的首要问题就是人文素质内涵构建的问题。人文素质的内涵如何构成,由哪些必要的维度构成,这些构成维度因素的合理性以及应用价值的问题,是人文素质内涵构建的理论基础问题。而人文素质的实施必须找到合理的路径。内涵构建的瓶颈问题就是人文素质内涵维度的必要性及其合理性问题。     

区域创新能力的内涵及构成要素辨析

“区域创新能力”是涉及很多复杂因素的综合性能力,准确界定“区域创新能力”的概念和把握“区域创新能力”的构成要素十分困难。在归纳国内外相关研究的基础上,对区域创新能力的内涵及其构成要素进行了深入分析,以获得对区域创新能力的综合理解。     

浅析外语教师专业素质的基本构成要素

本研究通过对教师素质构成相关文献的比较和分析,提出当代外语教师专业素质应包括外语学科教学能力、良好的职业观和职业道德、较高的教学监控能力和研究教学的能力等四个基本构成要素,旨在为外语教师职前职后培养模式构建理论上的依据。     

应用型人才人文素质的培养模式

人文教育的缺失是我国当下高等教育的严重事实。必须把就业教育拔归为对人的教育,把单纯知识教育拨归在人文教育指导下的知识教育。因此,中国式的独立自主的人文素质教育体系与培养目标;不断改革创新的教学内容;以人为本,实践本位的教学方式;主动与西方交流互动,和谐共容,便是我们的培养应用型人才的人文素质模式。人文社会实践,将充分调动学生的积极性,让学生在各种人生体验、社会体验的实践活动中。把认知与情感、意志的培育养成协调统一起来,使人文素质培养成为学生的自觉要求,使人文素质教育回到教育本体。     

浅谈教师素质的构成要素

实施素质教育必须有高素质的教师.系统论指出,只有把握系统的要素构成,才能最终实现整体大于部分之和的最优化系统运行.素质教育视阈下,教师的构成要素包括五个方面:崇高的职业道德和敬业精神,先进的教育理念,优良的科学文化素质,创新素质和未来意识以及掌握现代教学方法和手段.     

刍议教师素质的构成要素

要实现素质教育的目标,良好的教师素质是前提。     

高职学生核心竞争力的内涵与构成要素分析

高职毕业生就业质量偏低是当前高职院校普遍存在的问题,缺乏核心竞争力是导致高职毕业生就业质量偏低的主要原因。本文尝试探析高职生核心竞争力的内涵和构成要素．以为高职院校深化教学改革．提高办学水平,提升人才培养质量提供参考。     

高职院校学生创业素质的构成要素及其培养

创业能力是每一个学生走向社会的"第三本教育护照".文章在分析高职院校学生创业素质构成要素的基础上,探讨了高职院校培养学生创业素质的对策.     

经管类高职学生职业能力的内涵及构成要素探析

本文从目前用人单位对经管类高职学生需求现状提出研究问题,从经管类人才培养目标和用人单位的要求等角度对经管类高职学生职业能力的内涵进行解析,并将经管类高职学生职业能力分解为：专业能力、方法能力、社会能力和发展能力。     

理工科学生人文素质的培养

对于理工科学生来说,人文素质在某种程度上比科学知识更重要。加强学生的人文素质,尤其是文学素质的培养可从开设各式各样的人文学科的公共选修课程、大力实施人文学科公共选修课的教学和考试改革以及运用人文科学理论知识丰富校园文化生活等方面入手。     

论人文素质内涵的维度思考

人文素质教育的根本目的是改造人,是促进人本身和谐、稳定的发展,也是实现马克思所讲的"人的全面而自由的发展",因此,深入研究人文素质的内涵,探讨人文素质的几个维度,为促进"人的全面而自由的发展"提供了重要的理论依据,并且具有积极的现实意义。     

论大学语文与应用型人才人文素质培养

21世纪应用型人才应具有的素质中必须具备人文素质,大学语文在应用型人才的人文素质培养上得天独厚,本文就大学语文在应用型人才人文素质教育培养中的作用进行探讨。     

协同学视域下学校体育环境的内涵及构成要素研究

运用协同学的理论对学校体育环境进行研究,认为学校文化是学校体育环境中的一个重要的序参量,它对学校体育环境的发展具有重要意义。同时,将学校体育环境的构成要素分为物质环境、制度环境、行为环境和精神环境,各要素之间的相互协调配合可以促进学校体育环境的良性发展。     

就业导向下中职学生综合素质的构成要素

中等职业教育以就业为导向,就是要培养学生具备"零距离"上岗和随着未来社会发展应有的转岗、转业与敢于自主择业、创业的综合素质.这一综合素质应当包含思想道德素质、科学文化素质、身心素质和职业素质四个方面.     

浅议大学英语教师素质的构成要素

英语作为一种全球通用的语言,在日趋激烈的国际竞争中发挥着重要的作用。社会经济的发展需要更多出色的英语人才,同时也对英语教师提出了很多的要求。英语教师的素质在很大程度上决定了英语教学的质量。研究英语教师素质能帮助教师进一步提升自己以教得更好,还能帮助学校及教育部门更加注重对教师素质的培养,多为教师提供相关的培训和各种进修机会。     

理工科高校学生人文素质培养研究综述

通过收集、查阅近几年关于理工科高校培养学生人文素质的资料，本文整理出专家学者对理工科高校培养学生人文素质的认识、学生人文素质教育的基本情况、培养学生人文素质的途径以及需要进一步解决的问题。     

学习型家庭的要素构成与多维内涵分析

学习活动是学习型家庭的核心,没有家庭成员的不断学习,就没有学习型家庭。但学习型家庭的着眼点并不仅仅落在知识和文化上,更重要的是指家庭成员的心智模式（思维方式、思维习惯）思想观念、态度与行为的改变;要有明确的家庭愿景;要有爱心和责任感等。     

论网络学习方式的内涵与特征及要素构成

当今信息时代网络学习方式已经成为了人们一种非常重要的学习方式,本文在探讨了网络学习方式内涵的基础上,分析了网络学习方式的特征以及网络学习方式的基本要素构成。     

新时期高校体育教师职业素质的构成及培养策略

随着我国社会的发展及高校体育教育的不断改革完善,高校体育教育在新时期又被赋予了新的内涵,同时对高校体育教师的职业素质也提出了新的要求。可以说高校体育教师的职业素质是高校体育教学质量高低最重要因素。为此,本文对高校体育教师必须具备的素质进行了剖析,对于如何培养高校体育教师的这些素质提出了诸多行之有效的建议和对策。     

高职学生职业综合素质的构成与评价体系研究

提高学生的职业综合素质是高职教书育人最基本的内容,是人才培养的本质要求。本文分析了职业综合素质的内容构成与要素构成,提出了构建高职学生职业综合素质评价体系的建议,以期对高职院校的内涵发展、提升人才培养质量、提高教学水平有所助意。