研究学生心理,深思学生发展

学校心理健康教育正日渐成为素质教育的新的生长点,但在学校的具体实施过程中,还存在心理健康标准混乱等问题,需要进一步澄清标准,实施学校、家庭、社会共同参与的心理健康教育模式。     

唤醒学生的积极心理

加强学校的心理健康教育已成为众人的共识,但不得不提的是,教师们对"心理健康"在一定程度上存在着误解.一些学校老师认为,心理健康即是一种精神、心理上的非病状态.因而很多学校心理咨询只重视对个人心理障碍的修复,将关注点集中在学生的病理状态.     

试论学校心理环境的建设与优化

21世纪的中国需要全面发展的、不仅身体健康而且心理健康的高素质人才。心理学家认为，心理健康的学生应当具有正常的智力、健康的情绪和情感、健全的意志和人格及和谐的人际关系。学校是培养人才的主要阵地，学校的心理环境对学生的心理健康所起的作用是不可估量的，建设与优化党校的心理环境，有助于培养学生积极的情绪体验，促进学生健康人格的发展，提高教育教学质量。     

学生的心理挫折分析

学生心理挫折的产生与学校、家庭、社会等客观因素有关，也与认知、心理准备、参照点等主观因素有关．要有针对性地采取有效措施，提高学生的心理健康水平．     

优化英语课堂心理环境 全面提高学生素质

学生良好心理素质的培养．不仅需要专门的心理辅导活动课程．更需要渗透在课堂教学中。现代心理学研究表明．课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产生影响，更对学生身心发展产生影响。英语课堂心理环境是指：在以教学班级或兴趣小组为单位的教学活动过程中，为师生所共同感知和体验到的那部分环境，如教师形象、师生戈系、校风班风、师生期望、课堂气氛等。实践证明，良好的课堂心理环境的创设，不仅是学校开展心理健康教育的基础与途径，也是贯彻素质教育，     

加强心理健康教育培养学生心理承受能力

学校心理健康教育是指教育者遵循一定的心理健康要求,通过对学生进行心理卫生知识和技能教育,培养学生良好的心理品质与健全的个性,增强其面对未来可能受到心理冲击的适应力,促进其心理健康发展的过程,即达到认知、情绪、个性、人际关系等各心理内容的有机结合。 一、心理健康教育的意义 1.心理健康教育是全面素质教育的心理基础,心理是人的整修精神活动的     

优化学生心理,矫治不良行为

作为最基础的小学教育 ,肩负着培养一代具有创新实践能力的创新型人才的历史重任 ,小学教育阶段 ,通过多种教育渠道 ,不仅培养小学生具有广博的基础知识 ,更要让他们具有健康的心理和健全的人格。然而 ,据有关部门调查显示 :目前 ,我国小学生中存在着各种心理问题的人却占了总数的 2 9.8%。为此 ,对他们实施健康心理教育 ,任务十分繁重。矫正他们的不良心理 ,工作异常艰巨。那么 ,如何才能做好这项工作呢 ?一、当前学生存在的心理健康问题扫描众多小学生 ,一方面胆小害羞 ,交往合作能力差 ,行为易于冲动 ,甚至我行我素 ,一些学生还爱撒谎、…     

学校心理健康教育的有效途径

开设心理健康教育课程;构建平等、和谐的师生关系;开展多样的集体活动;在课堂教学中渗透心理健康教育;班主任教师是学校心理健康教育的主力军;建立家长学校,形成教育合力;学校设立心理咨询室;设置心理信箱,开设热线电话等。     

浅谈封闭式学校班主任对学生心理教育的辅导

封闭式学校里的学生。寄宿在学校,过着集体生活,远离父母和亲人,比起其他学生,他们更需要情感上的交流,更需要友谊与关怀。处于青少年时期的学生,如果心理压抑得不到宣泄,就会产生不良影响,导致出现抑郁症或精神分裂。因此,封闭式学校对学生进行有效的心理健康教育显得尤为重要．而班主任是学校心理健康教育的主要力量。要使学生能够在封闭式学校里健康成长,班主任必须采取措施,对学生进行有效的心理健康教育。     

指导学生写心理笔记优化学生心理素质

心理笔记在这里是指让学生用笔记录自己一个阶段的心理活动、心理倾向及行为特点。它是学生敞开心扉、倾诉心曲和老师沟通的一种方法。     

实施高中心理健康教育的有效途径

如今,我国教育已经从应试教育逐渐向素质教育转变,高中生的心理健康问题越来越被社会所关注。根据近些年的调查结果显示,我国高中生的心理健康状况令人担忧,并且呈逐年上升趋势。因此,重视高中生心理健康问题,对高中生进行心理健康教育势在必行。本文主要分析了高中生心理发育的特点,并提出了开展高中生心理健康教育的有效途径。     

学生心理辅导的“三导三发”活动模式研究

心理辅导被认为是学校心理健康教育的最有效的形式和途径，多年来我校一直重视学生心理健康教育。为了贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和浙江省教育厅《关于认真贯彻教育部件精神，进一步加强我省中小学生心理健康教育的意见》，结合实际情况，我校自1999年起就在学生中广泛开展面向全体学生的心理辅导活动，在实践中我们也摸索出了有重点中学特色的辅导模式。学校现有专职辅导教师两名，已经取得浙江省心理健康教师A级资格；心理医生一名，兼职心理辅导教师七名，均接受过心理健康和心理辅导的专业培训，具备了团体心理辅导、心理咨询和治疗的系统知识和专业技术。[第一段]     

让学生的心理始终处于健康状态

当代中学生可以说是一个庞大的心理健康状况欠佳的社会群体。据调查表明：全国精神病患病人群中，中学生所占比例为50％以上，而贫困山区学校的学生由于家长各方面的素质偏低、近年来留守学生、全日制寄宿学生的大量涌现，更容易出现诸如胆怯、焦虑、苦恼、烦闷、自卑、自私，嫉妒、不合群等不健康心理的表现，甚至导致少数学生走向违法的道路。过去也有许多学校，对学生开展了不同形式的心理健康教育，但都是以“心理咨询室”之类的形式出现的，     

中等职业类学校学生常见的心理困扰及一般教育方法

现阶段中等职业类学校的学生，大部分是从初中三年级毕业后，分流到职业类学校中的，年龄大都在12岁到18岁之间，心理学上把此年龄段划为青年初期。由于这个时期是人由半幼稚、半成熟的少年期走向成熟的青年期的过渡阶段，因此它具有其特殊的复杂性，而把握好此年龄段学生的心理特点和心理发展变化，对学校的教育教学工作，对学生成才、成长具有极其重要的意义。     

心理热线QQ与学生心理健康工作

在互联网早已广泛走进青少年的日常生活,并成为他们了解社会、认识社会重要途径的新形势下,我校积极面对现代信息技术走进校园,探索其为学校学生心理健康教育工作所用的发展之路,积极开展适应新形势的学校心理健康教育工作.除大家广为使用的网络心理健康论坛、心理健康网页、心理测试等方式外,我们向学生推出了心理热线QQ,号码是360644022,昵称为"熟悉的笑容".     

用情感教育激活学生心理 --访中央教育科学研究所所长朱小蔓教授

新世纪对人才的素质提出了更高更新的要求,教育方法也面临着一种变革和发展。传统的以灌输、说教为主的教育方法已经远远不能适应新形势发展的需要。教育是充满感情、充满爱心的事业,没有感情的教育是苍白无力的教育,由此可见,现代教育十分重视情感教育,迫切需要教育过程中的情感投入,情感教育已越来越受到人们的关注。中央教育科学研究所所长朱小蔓教授是我国最早从事情感教育的专家之一,在情感教育方面积累了丰富的研究成果。近日,本刊记者就情感教育的理论研究成果以及实践操作中应注意的问题,专门采访了朱小蔓教授。     

如何建立学生心理档案

建立学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育向纵深发展，实现教育现代化的重要条件和必要保障。它呵以为学校的宏观管理提供决策依据，可以提高教师教育决策和科学研究的水平，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。     

关注学生心理 健全学生人格

德育是学校教育的根本性教育,是加强对未成年人思想道德建设的重要途径,在党的教育事业中具有特殊重要的地位.面对正处在生理发育和心理发展高峰期的中学生,如何培养学生健康的、积极向上的心理,形成健全的人格,成为当前德育面临的严峻问题.结合学校多年来在心理健康教育方面的探索,笔者提出以下几点看法.     

帮助学生克服谦卑心理

在我校举行的一次越野赛跑上,一位平时训练十分刻苦、成绩不错的男运动员临上场时,突然告诉老师,说自己肚子疼,放弃了比赛.其实他并非肚子疼,而是因为害怕同组的一位体育强手而临阵脱逃.