做做、学学中体验沙画教学的魅力

幼儿是一个发展的群体。在这个发展的群体中,我们发现他们身上所持有的一些欠缺。如:有的幼儿大小肌肉不灵活,有的幼儿脾气暴躁、好动等。当幼儿身上出现这些问题的时候,怎样去更好的、更全面的帮助他们改正这些欠缺成为了我园最首要的问题。我园南丰幼儿园就把生活中常见的沙子经过加工搬到了课堂之中。让幼儿通过儿童沙画、沙箱画、沙雕、沙植、沙皮画多种形式的沙教学,促进幼儿的发展。如何通过生动有趣的画沙教学,让孩子得到更好的提高。     

沙的流动,画的灵动

幼儿是一个发展的群体,有一些欠缺,如:有的孩子大小肌肉不灵活,有的孩子脾气暴躁、好动等。怎样更好地、更全面地帮助他们改正是首要问题。我园通过不断探索、研究,发现沙子是一个特别的载体,孩子通过撒、抹、点、推、漏、刮等,发展了想象能力和动手能力。     

如何面对幼儿的四种性格缺陷——关于任性、自卑、逆反、依赖的矫正思考

经常听到家长抱怨“现在的孩子难教育”的声音:这个说“我的孩子太任性了,一不如意就闹翻天”;那个说“我的孩子一点个性都没有,窝囊得不行”;也有的说“我的孩子天生就是跟我作对来的,什么事都跟你反着来”;还有的说“我的孩子光长年龄不长能力,什么事都依赖你”……社会在不断地变化,奇怪的是,孩子身上的这种缺陷却一代代流传下来,这些毛病不就是我们许多大人小时候的缺点吗?为什么这些问题会不受时代的影响而成为永远的问题?这正是讨论这个问题的意义所在。“任性、自卑、逆反、依赖”———儿童身上普遍存在的这些问题,为什么既具有共性…     

播下感恩的种子

我曾在对口支教学校执教六年级思品课。这个班只有21名学生。开学不久,我就发现了这些学生身上的诸多缺点,尤其是没有感恩心。他们多来自农民家庭,父母常年在外打工,祖父母往往对他们疏于管教,加之农村的文化环境也不尽如人意,我们的老师在教育中方法可能不当,才导致这些孩子出现了这些毛病。     

善于发现孩子身上“可爱的缺点”

在日常生活中，我们经常会发现孩子的缺点，有些缺点却是相当可爱的。我们要善于发现孩子身上“可爱的缺点”。这样做有三大好处：一是可以进一步端正教育思想．使教师都能够面向全体少年儿童，全面关心学生的成长；二是使广大教师在工作中自觉地去发现学生身上“可爱的缺点”，找到良好的教育方法；三是使教师能够正确地、一分为二地对待孩子的缺点．解放一批被冤枉的孩子，使他们能抬起头来充满信心地生活。究竟什么是“可爱的缺点”呢？简单地说，就是动机是好的，效果却是不怎么好。对于孩子身上“可爱的缺点”．要以冷静的头脑深入分析…     

让爱的阳光洒满单亲幼儿的心田

小班下学期,新来了一个叫丹杰的小朋友。入园第一天,她的表现就与其他孩子不一样。其他孩子刚入园时,通常都会哭闹一番,箍在父母身上不肯离开,需要老师百般诱导才能稳住。这个孩子却很平静地从爸爸身上下来,默默地走进教室,然后找一个位置坐下,跟中有一种与年龄很不相符的忧郁。     

班级文化建设小议

2008年9月1日,我成为初一·十二班的班主任。那天早晨天空中下着蒙蒙细雨,四十多张似曾相识的面孔写着喜悦、兴奋和好奇的表情,一双双炯炯有神的大眼睛在不停地打量着陌生的校园,同时也在打量着我——即将陪伴他们度过三年初中时光的班主任。通过开学初几天的接触,我发现学生身上或多或少地存在自觉性、纪律性、集体主义观念差的缺点,这使我想起了一句熟悉的话。“如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意中,他就学会了争斗;如果一个孩子生活在鼓励中,     

和孩子们一起快乐地成长——谈如何与学生交流

＂学生身上不论带有什么样的问题和缺陷,总还是有一些善良的东西的,教育者的责任就是去挖掘、发现这些美好的东西,要无一例外地尊重每一个学生的个性。＂每个孩子身上都是有闪光点的,我希望能帮他们找到,     

笑意写在脸上

创设良好的精神环境,首先教师应该给孩子一个和蔼可亲的印象。刚入园的小班孩子对幼儿园这个新环境有陌生感和惧怕感,我就主动亲近他们,关心他们,了解他们,适当地抱抱、亲亲、摸摸,用玩具逗引他们,使每个孩子都感到老师很喜欢他。每天早晨,我都做到用笑脸迎接每一位幼儿,力争使他们每天入园生活的开端就充满欢乐。去年五月,我因没有分到房子,又患了胆结石,双重烦恼一下压在身上,心情非常不好。但一到幼儿     

关于幼儿园新课程的实施

新课程的实施如同清新自然的风,为孩子带来更深远、更广阔的天空.新课程确立了以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育,为每一个幼儿的健康成长提供条件,为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会.虽然我园实施新课程只有一年,但我已经明显地感受到了我们幼儿园里每一个孩子、每一位老师身上所发生的可喜的变化.下面结合实践谈谈我园的具体做法:     

转变问题学生的对策

“问题”学生的问题可能是来源于自身 ,包括两个方面 :一是自身智力问题 ;二是学生态度问题。有的问题可能来源于家庭 ,包含多方面的原因 :可能父母亲都比较忙 ,没有时间管孩子 ,导致孩子出现问题 ;可能父母离异导致孩子心理障碍 ;……有的问题可能来源于社会。针对不同的问题学生老师要根据实际情况 ,采取不同的对策。案例一 :王承昊 ,入学不久 ,我就发现在这个孩子身上有着其他孩子不具备的特点 ,优点和缺点都十分明显。他的优点是十分喜欢画画 ,无论上什么课都在一张纸上画来画去 ,不厌其烦 ,比较聪明。他的缺点是自主性差 ,学习习惯不好…     

快乐之园

在幼教岗位工作的老师们都有一个共同的感受——太累。工作常常使我们觉得身心疲惫,甚至情绪烦躁。虽然人们都说“幼儿园教师是天底下最快乐的职业”,但只有我们才了解其中的甘苦。多年从事幼教工作使我学会了如何从苦中品味出其中的甘甜,这种甘甜就是源于孩子身上的快乐,孩子身上的童稚童趣是快乐之源。平素我比较注意观察和记录这方面的内容,闲暇、疲劳时常翻看体悟这些童稚童趣,享受其中的快乐。我也常把这些快乐带给大家。孩子在园的言谈举止就是快乐之源,重要的是教师会用一种快乐的心情去发现它。一天午睡后,我给曹雪纯小朋友梳头,她仰起可爱的小脸,望着我脸上的雀斑说:卞老师,你和我妈妈一样漂亮,都是斑点狗。”听后我会心地     

让你快乐不容易(二)

我是个多么好的孩子啊人们习惯看别人的缺点,很少能静下心来看看自己身上的那些缺点和毛病。我也经常这样,天天在家里看着孩子身上的缺点,心里着急。但着急是没有用处的,必须要想出办法来。好在,只要肯想,办法肯定是有的。由于年龄和生活习惯的差异,女儿然然和奶奶总是发生冲突。奶奶要管然然,然然不让管。然然不爱吃奶奶做的饭菜、不愿意听奶奶的意见,比如然然喜欢躺在地上光着身子吹空调,奶奶劝她不要这样,她不听,于是就会发生冲突。每当这个时候,然然就会大喊大叫,忘记了要尊重奶奶的意见,要尊重和理解老人。这个问题,很让我头疼。如果对…     

能不能延长在园时间

我的孩子在一家甲级幼儿园,当初我选择这家幼儿园是因为离家近,而且这家幼儿园的办园理念也挺吸引我们的,他们强调幼儿的自然发展,特别重视幼儿园和家庭的互动关系。但是一个学期下来,我发现这家幼儿园的离园时间对我们来说很不合适。幼儿园要求孩子在下午4点钟离园,一过4点钟孩子就交到了医务室。4点钟这个时间对大部分父母来说,是一个尴尬的时间,所以大部分家长就把接送孩子的任务交给了老人或者保姆。而相对来说,老人和保姆不太会有意识地和老师交流孩子的情况,所以我们对孩子在幼儿园的情况尽管非常有兴趣,却没有机会去了解。我们曾经向…     

改变自己

去年,通过竞岗,我被分配到一所偏僻的乡村小学任教。这里比较贫穷,青壮年劳力很多都选择了外出务工,只留下老人和孩子在家。由于长年缺少父母的关爱和教育,这些“留守儿童”的身上表现出了比其他同龄孩子更多的缺点和不足,比如不讲卫生、爱说脏话、学习马虎,甚至冷漠、自私等。刚参加工作的热情让我暗下决心：一定要努力改变这些孩子,让他们和其他孩子一样健康快乐地成长。     

我们的家长工作

为了使幼儿园教育与家庭教育密切配合,共同做好幼儿教育工作,更好地促进幼儿体智德美全面发展,我们曾对在园幼儿的家庭教育情况作了调查。调查中发现当前家庭教育中存在这样一些问题:①过分宠爱,使孩子形成了娇、骄、任性、自以为是的缺点;②认为“孩子人小,教育还早”,送孩     

优秀的母亲带给孩子一生的幸福——从“母亲学校”的故事说开去

据专家调查研究,绝大多数"问题"儿童,往往问题不是在儿童身上,而是在母亲身上。为此,我园开办了"母亲学校",设计了理论、技能、实践三个体系的课程内容,通过请各行业专家来园讲学、发挥本园教师的专业特长、组织多元亲子活动、开辟网络培训新平台等多种形式,帮助母亲树立正确的儿童观、教育观和成才观,习得科学的教育方法,促进孩子身心的健康发展。     

不该大意的小事

前不久,在我园中班幼儿朱丽身上发生的一件事,震惊了全园教师和家长,引起了一阵波动.事情是这样的:星期一晨间活动时,中班的吕老师突然发现朱丽小朋友座椅上有一滩血,孩子吓得直哭,翻开孩子的内裤,发现孩子的下部仍在继续流血.这是怎么回事?赶快止血后,吕老师耐心地询问朱丽小     

让孩子走出孤独

一、问题的提出现代心理学研究证明，儿童期是人生个性开始形成的时期，培养孩子健康的个性品质是目前小学教育一项重要的任务。人的个性品质包括许多方面：如自卑、自私和孤独、谦虚等等，而这些品质又都不同形式地反映在孩子的身上。只要你稍加留意，就会发现在儿童的群体中有着一些远离他人的孩子；从个性品质的角度分析，这是一些孤独的孩子，他们的外在表现很明显：不与他人主动交往，不参与群体的活动，言谈较少，象一只离群的小鸟。这些表现都与我们现今提倡的教育目标相背离，对儿童身心健康发展有害无益，是一种不良的个性品质。虽…     

建立网络平台 促进家园共育

一、及时发现问题,利用网络解决问题开学初,发现班里大部分的家长较为忙碌,没有太多的时间来接送孩子,接送孩子的任务往往让长辈代劳,家长不能与我们面对面地沟通,对孩子在园的具体情况很不了解。在当今这个信息时代,网络已经成为人们必不可少的交流媒介。利用网络直接与孩子的父母进行交流,孩子的父母能详细地了解孩子在园的情况,而教师也能通过网络更加及时、准确地把握孩子在家的表现。这种形