开发和提高学校档案的服务功能

学校档案工作是记录和书写学校历史面貌的一项重要工作，是随着学校教育教学活动而形成的，体现和反映出学校自身形象和价值观及建设。学校档案的特点决定了其功能要面向教育教学中心工作，服务全体师生。学校档案形成于学校各个时期、各个方面，形成于学校各项日常工作中，是反映学校历史的真实资料，是学校开展各项工作的见证，更是学校发展的宝贵财富。     

浙江省宁波东钱湖旅游学校

宁波东钱湖旅游学校座落于风景秀丽的国家级风景旅游度假区、宁波市后花园、浙江省最大淡水湖——东钱湖畔，是宁波市第一所旅游普通中专、是浙江省一级重点职业高级中学，“浙江省科研兴校200强”学校、宁波市示范性文明学校、市级班集体建设先进单位。学校创办于1956年，前身为鄞县莫技中学、于1992年由普高改为职高，1998年3月由宁波市人民政府批准改名为宁波东钱湖旅游学校。     

学校与社区的沟通和互动

学校与社区是有着紧密关系的。任何学校都存在于一定的社区之中，社区对学校的影响也同样是客观存在的。学校与社区隔离，学校对社区封闭，学校孤立于社区，崇尚知识中心、书本中心、课堂中心，学校关起门来传授知识，不重视生动的社会实际，与社区完全隔绝，这是传统的学校观念。而在实际上，社区是教育的基础，离开社区的生活，离开社区的成长，学校无法单独完成教育的目标。学校与社区沟通和互动，是把学校和社区看做为不同的社会实体，同时在共同的目标下，实现双方的相互参与、相互支持、相互促进，形成合力，共育人才。学校与社区的沟…     

尊重是构建和谐校园的前提

构建和谐校园是学校顺应社会需求，兼顾学校、教师、学生共同发展的一种理想境界，其前提是尊重。只有尊重教师、学生、家长的内心需求，满足他们的合理愿望，激发出他们更大的热情、更高的智慧，学校才会有更大的发展空间、更高的发展愿景。只有当这种意识深深扎根于学校全体成员的灵魂深处并物化于行动之中，才能实现学校的和谐、可持续发展。     

北京市昌平区南口学校

南口学校创建于1956年，前身为南口中学，1993年与南口二小合并为南口学校。如今，它已成为昌平区教委直属的一所集小学．初中、高中于一体的12年一贯制学校，是全区规模较大的学校之一。     

大胆改革 求真务实 蓬勃发展

辽宁省农业经济学校创建于1956年，是一所集财经、信息技术、农林、资源与环境、商贸与旅服、社会公共事务等专业于一身、综合门类齐全的全日制普通中等专业学校。在辽宁省农村经济委员会、辽宁省教育厅领导下，全校师生大胆改革，求真务实，学校跻身于国家级重点中等职业学校、辽宁省示范中等职业学校的先进行列。     

国家级重点职业高级中学——镇海职业教育中心学校

镇海职业教育中心学校创办于1980年，坐落于宁波高教园区（北区），占地13．8公顷，建筑面积55680平方米，是国家级重点中等职业学校，也是宁波市首批集职业教育、电大。教育、自学考试和社区学院于一体的“四中心”学校。[第一段]     

兴国县平川中学

兴国县平川中学创办于1923年，是全国中小学德育工作先进集体、中国特色学校、全国课改先进学校，江西省文明单位、德育示范学校、现代教育技术示范学校、绿色学校、体育传统项目学校，赣州市示范性重点中学。     

深化改革 发展特色 创办一流中等职业学校

锦州铁路运输学校创建于1952年，是铁道部所属，沈阳铁路局管理的全日制普通中等专业学校。学校于1993年被确定为省部级重点中等专业学校，于2000年和2004年被国家教委确定为国家级重点中等职业学校。多年来，学校为国家培养的毕业生在铁路和地方事业发展中起着重要作用。     

广州市聋人学校

广州市聋人学校位于广州珠江新城华穗路，创办于1946年，是一所集学前康复、义务教育、高中教育于一体的特殊教育学校。学校办学成绩卓著，先后被评为全国三项康复工作先进单位、全国特殊艺术人才培训基地、广东省特殊教育先进集体、广州市先进集体、广州市特殊教育先进学校等。     

立志改革创办特色——广州市第三中学创办国家级示范性高中的思路与实践

一、学校概况 广州市第三中学创建于1863年，前身是圣心中学和明德女中两所教会学校，至今已有142年历史，是广州地区历史最悠久的名校之一。学校于1952年改名为广州市第三中学，1978年被评为区重点学校，1993年被评定为首批省一级学校，2001年被指定为广州市第一批创建示范性高中的学校之一。     

体育档案规范化管理

学校档案形成于学校各个时期、各个方面，是学校的宝贵财富。实践证明，它对于推动教育改革，科学管理学校、提高教学质量，开展教学研究、维护学校权益，展示学校的辉煌业绩和发展历程具有重大作用。档案工作对于学校各项事业的顺利运行具有不可忽视的意义。     

有效推进特长文化课教学

学校文化是学校环境、规章制度、文化氛围、行为方式、活动形式等要素的总和；特长文化是学校行为文化的重要组成部分。丰富学校行为文化，要按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的学校活动，再现学校文化精神。我们庄桥中心小学从学校实际出发，组织好各种融趣味性与知识性于一体的文化活动，     

浅议学校文化在学校工作中的实施策略

文化是一种文明进程的积淀，学校文化是学校文明进程的积淀。学校文化的核心是学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向。它产生于学校自身，得到全体成员的认同、共识和维护，并随着学校的发展而日益强化，最终成为取之不尽、用之不竭的精神源泉，也成为一所学校区别于其他学校的显著特征。树立学校形象少不了学校文化，塑造学校品牌必须灌注学校文化，教育形象的延续更离不开学校文化。     

培养一代新人是全社会的共同责任

培养一代新人不仅是学校的责任，而且是各级政府、学生家长和整个社会的共同责任，是全社会的义务与追求。从人的发展规律看，任何个体的发展，都是一个不断变化的过程，都是在与自然、与社会、与他人的反复交互作用中实现的。儿童、少年、青年、成长为社会主义建设者与接班人的过程，既不开始于学校，也不终止于学校，     

昆明市农业学校简介

昆明市农业学校创建于1958年，是一所以培养园林、园艺、花卉、畜牧兽医、农业生态与环境保护、茶艺专业人才为特色的国家级重点中专，2003年昆明市委、市政府决定将原昆明市农业学校、昆明农牧学校、昆明市农业科学研究所合并，组建成新的昆明市农业学校。新的昆明市农业学校于2004年4月19日正式组建成立。[第一段]     

广西机电工业学校

广西机电工业学校是面向全国招生的国家重点中等职业学校。学校前身为广西地质学校，创建于1958年，占地面积54804平方米，固定资产总值4500万元。学校建有先进的数控实训中心、     

跨越发展 与时俱进 争创一流——广西建材工业学校办学纪实

广西建材工业学校是广西区经委直属的一所全日制省重点中专学校，在2002年全区首批重点中等职业学校评估中名列第一，是自治区级文明单位、文明小区、南宁市社会治安综合治理模范单位。成立于1979年的广西建材工业学校，是我区培养建材类专业技术管理人才的中等职业学校，有中专、技工两个层     

赋予管理人文内涵彰显特色办学之魂

成都市盐道街小学创办于1919年，占地约14亩，环境优美、积淀深厚、特色鲜明，是一所久负盛名的省、市校风示范学校。我校是全国现代教育实验学校、全国绿色学校表彰学校，是四川省百所艺术教育特色学校、省实验教学示范学校、省校风示范校、市校本研修基地学校、市科技示范校，被首批授予成都市义务教育示范学校。     

创建学校文化 实现可持续发展

学校文化具有显著的导向、凝聚、激励、约束、辐射和融合作用，是学校持续健康发展的内趋力。近几年来，我们科技实验小学在文化建设方面重在“三化”（“内化于心”、“固化于制”、“外化于形”）上狠下工夫，形成了鲜明的学校特色。