工商管理专业《经济法》课程体验式教学研究与实践

目前我国高校体验式教学尚属起步阶段,如何把体验式教学法作为一种高度关注学生发展的教学思想在实际教学过程中运用,还需要进行更多的探索和实践.本文以工商管理管理<经济法>课程为基点,阐述了体验式教学法在工商管理专业<经济法>课程中运用的可行性,重点介绍了基于体验教学模式的<经济法>课程教学体系如何构建、如何实施等内容.     

体验式教学模式在工商管理专业教学中的应用

工商管理专业教学中存在理论与实践脱节、毕业生与企业供需错位等问题,以体验式教学为理念进行工商管理专业人才培养模式的创新,可以开拓出一条培养复合型人才的教育模式。本文结合管理专业特点,初步构建了管理专业体验式教学的人才培养模式,从实施原则、教学环境建设、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了较系统的探讨。     

关于应用型本科工商管理体验式教学方式的探索与实践

在培养应用型本科工商管理专业学生的过程中,除学习专业的理论知识外,更要侧重于学生如何将这些理论知识应用到工作实践中的能力培养。教师可以通过学科教学中的体验性教学来提高学生理论和实际相结合的能力,让学生能够更加灵活地将理论基础知识应用到实际工作中去,从工商管理的视角去解读实际的工作案例,通过亲身的处理和体验,增强理论应用水平。     

体验式教学法在“管理学”教学中的应用

体验式教学法是近年来新兴的教学方法,具有很多优点,在许多课程中被广泛应用。本文着重分析如何将体验式教学法应用于“管理学”的教学中。主要内容包括用传统教学讲授“管理学”课程的弊端,体验式教学法的优点,体验式教学法在“管理学”教学中的形式,体验式教学法运用中应注意的问题等。     

体验式教学法在小学数学教学中的应用

数学知识的抽象性较强,如果仅让学生进行被动式的听与记忆,学生很难灵活运用知识解决实际问题,无法发挥教学的实质作用。将体验式教学法应用到教学中,能够让学生对教学内容进行深层次的认识,让学生保持学习与解决问题的积极性,有助于小学数学教学质量的提升。文章对体验式教学法在小学数学教学中应用的策略进行了探讨。     

体验式教学在餐饮管理教学中的应用分析

餐饮管理是酒店管理和旅游管理专业中的基础核心课程之一,在教育教学改革的背景之下,对餐饮管理教学活动的开展也提出了越来越高的要求;体验式教学法作为一种新型的教学方式,其在很多课程中已经实现了广泛的应用,并且表现出了显著的应用价值;实现餐饮管理课程和体验式教学法的高效结合对于提高课堂教学的有效性具有十分重要的意义。     

高中体育体验式教学法实施的途径与策略探析

随着社会的不断发展与进步,人们对教育教学提出了更高的要求。具体到高中体育教学而言,传统的教学方法已经不能适应教学的需要。在这一背景下,体验式教学法应运而生。本文主要通过文献研究法、教学实践法等对高中体育教学中实施体验式教学法的具体途径与策略进行了探析,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的借鉴,更好地推进体育教育的健康发展。     

体验式教学法在高职管理专业教学中的应用

文章从高职管理专业的知识和技能的特点出发，分析了应用体验式教学法的必要性，充分地阐述了寓教于“乐”、寓教于“演”、寓教于“练”和寓教于“行”的体验式教学的实施方法。     

体验式教学法在初中数学教学中的应用

正初中数学体验式学习是让学生充分体验知识的获取过程,在学生亲身经历的过程中逐步获取、掌握学习数学的一般技能和方法,最终形成科学的态度和良好的学习习惯。下面笔者结合自己的教学实践,谈谈在初中数学教学中开展体验式学习的有效策略,以求抛砖引玉之效。一、创设情境,让学生体验玩数学心理学研究表明,当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,就越能给学生提供思考的智力源泉,学生自觉接受知识的程度就越高。在教学过程中,教师要     

论体验式教学法在高中英语教学中的应用

随着素质教育和新课改的不断推进,体验式教学渐渐应用到高中各科教学中来,其中,高中英语教学也不例外。体验式教学可以激发学生学习兴趣,增强学生的实践能力和综合能力,在高中教学中有着很大的优势。当然,体验式教学在国内起步较晚,目前,在对其应用的过程中并没有科学的方法论作为指导。基于此本人结合多年执教经验,提出几点可行性建议和意见,以供参考。     

体验式教学法在小学数学教学中的应用

在教学中融入体验式教学法,可以彰显学生本位基本理念,激发学生的兴趣,因此广受推崇。基于此,本文结合小学数学实际分析,从设置体验情境、引导实践操作、组织合作交流、联系生活指导方面具体阐述体验式教学法在教学实践中的应用,以供参考。     

基于体验式教学的工商管理专业模拟经营比赛课程的开发与建设

体验式教学是近些年风靡教育界的一种教学理念和教学方式,而当前,在大学工商管理专业课程的教学中这一教学方式还没有得到全面推广。本文基于体验式教学的教学理念提出在大学工商管理专业中开设模拟经营比赛的课程．指出了该课程的突出特色,并提出开发该课程对硬件及任课教师和参与学生的要求,相应设计出课程的教学时间、教学内容及考评方式。     

案例教学法在工商管理专业教学中的应用研究

在新时代高等教育改革的浪潮下,工商管理专业以其跨学科性、实用性和复杂性而独具特色,对学生提出了更高层次的要求。在这一背景下,传统的课堂教学方式显得力不从心,而案例教学法则因其强调实际问题解决和实践能力培养而备受瞩目。通过引入真实案例,学生能够在模拟情景中深化对理论知识的深层理解,并培养独立思考、实践创新和团队协作能力。基于此,文章将深入探讨案例教学法及其在工商管理专业教学中的应用意义、应用策略与注意事项。通过创新问题导向、情景模拟、团队互动、深度反思、科技助力及跨学科设计等策略,我们旨在创新工商管理专业课堂教学,以期为高校相关专业教育教学提供理论支持和实践指导。     

体验式教学法在组织行为学教学中的应用研究

教师将体验式教学法应用在教学中,不仅能够有效地培养学生的学习能力、思维能力及实践能力,还能提高学生的学习质效和学习积极性,其对调动学生的学习智力因素及非智力因素都具有非常重要的价值。组织行为学是高校管理类专业中的一门基础课程,其主要是对组织中的个体、集体及组织的心理、行为规律进行分析研究,进而利用规律去引导、预测并指导人的行为,以此达到提升整个组织管理水平的目的。组织行为学具有较强的实用性和实践性,而将体验式教学法应用在组织行为学中,对于提高组织行为学的教学效果,实现教学目标,促进组织行为学课程的改革,具有积极的推动作用。简述体验式教学法的内涵,分析体验式教学法在组织行为学教学中的应用价值,再结合具体的教学案例,阐释体验式教学在组织行为学课程中的实践方式,最后根据课程教学实践对体验式教学法在组织行为学中的实践效果进行反思,并给出优化策略。     

体验式教学法在小学数学教学中的应用

汉语字典中对"体验"一词有这样的解释:"在实践中认识事物,亲身经历"。而体验式教学法的含义与其相同,即组织学生在感受知识的形成和应用中找到数学学习的乐趣,提高学习的积极性。所以,在素质教育思想的影响下,教师要认真学习体验式教学法的核心思想,要通过组织和开展多种体验活动,来促使学生真正成为数学课堂的主人,以确保学生在经历、体验、应用数学知识中掌握知识,进而使学生在高效的数学课堂中获得良好的发展。     

小学数学教学中体验式教学法的应用

在社会飞速发展的今天,传统的教学方法不仅无法满足人才培养的需求,而且会增加课堂教学的无味和枯燥。小学生好奇心强,很容易被新奇的东西吸引,在小学数学教学中需要结合社会和小学生的特点,设置教学内容和教学方法。体验式教学是以学生为中心的教学方法,其在小学数学教学中的应用,可以提高小学生的数学学习积极性,提高小学生的观察能力、创新能力、思维能力等,所以需要结合学生的特点,联系实际生活,有效地在小学数学教学中应用体验式教学法。本文对体验式教学法在小学数学教学中的应用策略进行分析。     

“研究体验式创新教学法”阶段性实验探析

作为基层学校,应把握素质教育和创新教育这些宏大命题的精髓,并将其转化为教师的自觉行为,落实在具体的课堂教学中。学校应运用课题带动策略,从解决教师的态度和情感入手,将实验研究落实在微观操作和过程体验方面。     

模拟仿真法在大专院校工商管理教学中的应用

随着我国教育改革的进一步深化,采用新的教学方式来培养市场需要的人才,已成为当前教学的重要任务。为了有效提高工商管理教学的效果,广大教师应积极探究在工商管理教学中应用模拟仿真教学法的重要性和实际应用过程,以使学生获得更好的发展。     

体验式教学法在小学数学教学中的具体应用分析

近年来,新课程改革活动一直围绕着“以人为本”“以学生为中心”等科学理念推进。在此背景下,小学数学教师就需要对自己的传统教学行为进行相应的革新,基于生本理念创新引入体验式教学法,并不断就此方法的具体实施策略进行分析探索,从而尽可能地利用其价值与作用提高教学质量,促进小学生数学学科素养的综合发展。