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《小作家选刊(小学)》2010,(2)
不由自主:由不得自己作主,控制不住自己:~地走进阅览室。造句——他看到十年没摸过的钢琴,便~地弹了起来。身不由己:身体不由自己作主。形容不能控制自己。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2010,(3)
奋发有为:精神振作,意气昂扬,有所作为。造句——他是一个勇于闯荡、~的青年。无所作为:安于现状,缺乏进取心,没有做出成绩来。造句——我们要在前人的基础上不断前进,而不是在前人的成就面前~。 相似文献
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袁兴军 《中学课程辅导(初三版)》2000,(8):16-17
1.both,all: both表示“两都……”,all表示“三或三以上都……”.它们在句中常用在be动词之后,行为动词之前。例如: 相似文献
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I.walk.go 这两个词都有“走”的意思。但二者在用法上有以下区别: walk多指步行或散步,其主语通常是人。例如: Let’s walk there.让我们走着去那儿。 go多指“离去”,不一定指步行走路,通常与带介词to的地点状语或带介词by的方式状语连用,其主语可以是人,也可以是物。例如: He often goes to bed、at nine o’clock. 他 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(11):13+15+17+20+24
涣然和焕然这两个词的区别主要在"涣"和"焕"意思的不同。它们都是形声字,左边的形旁体现了它们意义的不同。"涣"的左边是三点水,指像水蒸发那样消散,"涣然"便用来形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除,常用在"涣然冰释"这个词语中,如"当他们知道了事情的真相后,他们之间长达十几年的矛盾涣然冰释了"。"焕"的右边是火字旁,指像火发光那样 相似文献
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I.go on doing sth./go on to do sth./go on with sth.这三个短语都意为“继续做某事”,但它们的用法是有区别的: 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(8):9+11+13+15+18-20,23,24,27,32
等表示列举没有完,如"上海、广州等地"。列举完了的,不宜用,例如不宜说成"上海、广州等两个大城市"。用省略号表示列举没有完的,省略号后面不要用"等",例如不要用"参加比赛的还有大连、锦州、保定、沧州……等"。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(3)
名声和名望:名声:社会上流传的评价,名气和声望,是中性词。例如:好名声;名声很坏。名望:是指好的名声,是褒义词。例如:在五四时期,叶圣陶先生是很有名望的。能说他名声不好,不能说他名望不好。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(1):11+32+48
功夫和工夫:都是名词。都读gong fu,"fu"读轻声。都具有以下意思:1.表示占用的或空闲的时间,如"花了三天工夫(功夫)才干完"、"忙得连写信的工夫(功夫)都没有"。2. 相似文献
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笔在认真领会新课标精神和“考纲”要求的前提下,从学生的实际出发,整理编选了如下初中阶段学生易混词语,并将它们有意识地放于一句话中,以使其意思形成鲜明的对比,用法区别一目了然,易于掌握。 相似文献
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英民族文化不同于汉民族文化,因而动物名称在英汉语言中存在国俗语义同异并存现象.本文主要围绕动物词语英语和汉语中语义相同、语义为一语独有以及传统文化上的不同语义等方面作一一对比分析。 相似文献
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这两个动词作“击”,“打”讲时,主要区别在于:hit表示有目标地打,且份量比beat要重。hit sth也不同于hit at sth,前指的是“击中某物’,后指“瞄准某物射击”,但不一定击中。例如: 相似文献
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“辨别”“鉴别”
“辨别”指根据不同事物的特点,在认识上加以区别,重在分辨。如:“如果指南针丢失或者损坏了,不要恐慌,你可以根据太阳和星星辨别方向。” 相似文献
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完形填空是一种综合性的题型,它集词语辨析、词的用法及搭配、语法、单句理解、语篇理解的考查于一体。本文就如何运用词语辨析知识巧解完型试题从两个方面加以阐述。 相似文献