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随着理实一体化教学理念的提出,实验在高中理科课程中的作用越来越显著.但由于化学实验具有变数性与动态性特点,学生在实际操作过程中难免会出现紧张情绪.本文,笔者探析高中生如何在化学实验中调节紧张心理的有效方法,以规范学生操作,提升实验教学质量. 相似文献
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化学实验教学中学生心理对实验教学具有一定的影响,本文通过对学生实验过程中常见的心理活动的分析,深入剖析实验教学过程中学生的心理特点,探索实验学习过程中学生的心理规律,旨在激发学生做好实验的兴趣,启迪思维,巩固知识和发展潜力,提高学生的综合能力和素质。 相似文献
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本文在对体操教学特点进行深入认识的基础上,通过对体操教学过程中学生产生恐惧心理和心理疲劳的问题进行诊断,分析学生心理疲劳的产生机制,进而提出心理疲劳的调节方法和预防措施。 相似文献
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化学教育的最终目的是使学生能综合运用化学和其他学科的知识技能解决一些实际问题,而解决问题的过程又是学生理解基础知识、发展认知结构、形成化学思维的过程。但在解决化学问题的过程中,学生常会出现思维上的障碍。本文从研究学生解题心理入手,分析学生在化学问题解决过程中的几种思维障碍,以便教师能准确地掌握学生的解题心理,采取相应的教学措施,避免学生解题时不当的心理干扰,从而切实提高化学教学的质量。 相似文献
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教师要根据中职学生的年龄结构和心理特点,结合中职化学课程的特点,分析中职学生在学习化学过程中的种种心理表现和心理障碍,提出在中职化学教学过程中,要充分考虑学生的心理因素,正确处理教材和学生接受能力的关系,帮助学生调试出最佳的心理状态,在提高课堂效率的同时促使学生不断地进步。 相似文献
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在化学教与学的过程中,常常发现一些学生表现出一定的认知障碍和认知能力的缺乏。具体表现为：对学习准备的不充分;对给予的重点信息注意较少;对所给材料或信息无法进行加工或进行了错误加工;不会针对认知过程和结果进行反馈及调节等等,这些常常会影响到学生的学习效率。文章从化学学科实际出发,结合作者多年教学体会,通过帮助学生构建良好的化学认知结构,培养学生掌握正确的化学认知策略,使学生在化学学习及问题解决过程中,不断提升化学学习的认知能力,不断增强化学学习的效果,促进学生更好和全面的发展。 相似文献
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范例 《四川职业技术学院学报》2008,18(2):94-95
和谐的化学课堂心理环境是新课标下教与学协调、顺利和有效运行的重要条件.化学课堂教学心理环境由学生的学和教师的教的情感环境组成,是师生心理互动的环境.可从兴趣、鼓励和纪律约束等方面来激发、调节和维护和谐的化学课堂心理环境. 相似文献
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通过对体育术科教学中的练习过程分析,发现学生在术科练习中不同程度地存在一些消极心理,为了克服这些不良心理,对恐惧心理、过分紧张心理、模糊心理、兴趣的单一化等进行了原因分析及反馈矫正,有利于心理调节,排队心理障碍,使学忸掌握基本技能和基本技术,提高学生的心理素质。 相似文献
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高瑞强 《小作家选刊(小学)》2011,(7):89-89
如何提高化学教学水平,优化教学过程．是化学教学的一个瓶颈。本文阐述了教师通过心理换位,从想学生之所想、想学生之所难,想学生之所疑、想学生之所错、想学生之所乐、想学生之所忘等几个方面达到与学生思维上的同步和心理上的共鸣,使教学过程得到优化,进而提高课堂效率。 相似文献
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朱红芳 《渭南师范学院学报》2004,(Z1)
文章阐述了在化学教学中应渗透心理辅导,教师应从创设氛围———导趣、联系实际———激趣、重视实验———提趣来培养学习兴趣,通过分散难点,体验成功、善用暗示,体验信任、教会调节,体验成长来培养学生的自信心。 相似文献
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郑照程 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0049-0049
体育教师不断摸索,寻找符合学生生理以及心理需求的教育教学方式,使学生在体育课堂中能够不断加强自己的体能训练,提高自己的社会适应能力以及心理调节能力。体育教师在教学过程中需要明确教学目标,采取符合学生生理需求和心理需求的体育内容,促使学生身心得到发展。本文从应用体育游戏增强学生综合身体素质、提高学生社会适应能力、锻炼学生心理调节能力三方面讨论。 相似文献
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化学教师在教学中换位思考是教学能力提高的一个重要标志,教师通过心理换位能产生与学生思维上的同步和心理上的共鸣,使教学过程得到优化,从而达到最佳的教学效果。 相似文献
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《考试周刊》2017,(5):139-140
现代教育发展要求教师"不仅是人类文化的传递者,还应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者"。新课程改革呼唤全面实现三维课堂教学目标,在中学生中进行心理健康教育渗透,提高学生的心理健康水平,以适应未来社会需要。作者在20多年初中化教学过程中对课堂教学如何渗透心理健康教育进行了一些探究。从课堂氛围的调节,搞活化学课堂探究实验活动,加强对学生的情感培养,增强自信心及学会合作等方面对心理健康教育在化学学科中的有效渗透进行了阐述,从课堂、练习、辅导和评价等化学学习各方面对心理健康教育渗透进行点滴思考,从而阐释在化学学科教学中进行心理健康教育的重要性和必要性。 相似文献
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《全日制普通高级中学教材 (试教本 )化学》(人民教育出版社 )在我区使用一年多 ,笔者在使用新教材的过程中感受到新教材在保证化学学科逻辑系统性和学生学习心理承受性的基础上进行了锐意改革 ,通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高了学生的学习兴趣 ;通过阅读材料体现对学生的精神关注和文化熏陶 ,培养了学生的思想品质 ;通过对教师的更高要求 ,培养了学生的综合素质。新教材更有利于学生智力的发展和能力的培养 相似文献
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姚云 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(5)
声乐教学与其他学科不同,其实质是启发学生通过自己的思维活动把握发声机能,从而进行正确地歌唱.这就要求教师在声乐教学中要注意学生歌唱发声时的思维活动和整个心理活动的过程.声乐教学中影响学生心理的因素有很多,学生主观方面的因素有:学习兴趣不浓厚、自信心不足、自控力不强等;客观方面受到教师的教学策略、教师的心理调节以及教师的综合素质等方面的影响.教师若善于调节学生的学习心理,使学生在积极、主动的心理状态中真正掌握歌唱技能,则会产生良好的课堂教学效果. 相似文献
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宋人杰 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(2):116-117
通过对体育教学过程中学生过度焦虑原因的分析,提出大学生过度焦虑形成的原因是自身厌烦体育课,对难度高、危险性大的技术信心不足,不能正确对待体育测试以及教师和同学的评价等。在体育教学过程中要加强心理健康知识教育,使学生掌握一定的自我心理调节方法,培养学生自我心理调控能力,成为身心健康的新一代社会人才。 相似文献
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