谈高职专业的会计电算化教学

会计电算化是会计专业的一门主干课程，如何加强会计电算化教学，突出其应用性与实践性，提高教学质量，是高职专业会计电算化教学的重要课题，中将就以上问题阐述我在高职专业会计电算化教学中的研究实践与探索。     

会计电算化实验课程教学之思考

一、会计电算化实验课程教学的现状与问题目前，我国大多数高校己认识到，会计电算化实验课程教学住培养会计人才过程中日趋重要，有些高校还对会计电算化实验课程教学作了一些有益的试验与探索。但是，由于目前许多高校受硬件、软件等条件限制，以及学生层次高低的影响，在会计电算化实验课程教学中，暴露出了一些比较严重且亟待解决的问题。     

中等职业学校会计电算化教学探讨

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是要培养出具有较强动手能力的电算化会计技术人才，因此中等职业学校必须强化电算化的实践教学，并充实理论知识。本文首先分析了会计电算化教学的现状，并结合现状提出了中等职业学校会计电算化教学相应的建议。     

会计电算化实训与教学的思考

会计电算化教育的发展对我国会计实务的发展起到了很好的促进作用,会计电算化是一门实践性较强的学科,研究会计电算化的实训和教学对于会计电算化教育有着重要的作用。从会计电算化实训和教学的角度出发,思考了会计电算化实训与教学中的特点以及教学中的问题,针对问题提出了完善会计电算化实训与教学、突出会计电算化实践特色的对策。     

论电算化人才培养目标的定位与课程设置

电算化人才培养目标的定位与电算化课程设置的问题一直是电算化教学中的“盲点”。由于教学培养目标不明确,相关课程设置缺乏针对性,课程之间缺乏有效的衔接和总体的规划,这在一定程度上影响了电算化人才的培养质量,同时,也影响了电算化应用的深入和发展。本人通过多年对电算化课程的教学研究,逐步认识和了解了电算化教学理论体系,认识和了解电算化教学与电算化人才需求之间的关系,从而,提出一套适合知识经济时代电算化人才培养教学目标与课程设置的方式。一、电算化人才的培养目标进行会计电算化教学,首先必须要明确教学目标,才可能制定出…     

教学用会计软件的选用

教学用会计软件的选用高松发随着我国职业教育的积极发展，不少职业类中等专业学校为适应社会对电算化会计人材的需要，相继开办了电算化会计专业。与传统会计专业相比，在教学中引人会计软件使用微机进行帐务、报表处理及其它财务管理成为电算化专业的明显特征和重要教学...     

浅谈电大会计电算化教学

浅谈电大会计电算化教学□牛慧以推动会计电算化事业发展作为经济类会计专业教学的一个重要内容的中国广播电视大学，应针对会计电算化过程中存在的问题，对电大所开设的与会计电算化相关的课程进行适当调整，使之适应会计电算化事业发展的需要。目前会计人员方面存在的问...     

会计电算化实验课程的建设

会计电算化实验课程的建设范风香，张会计电算化是边缘型学科，理论与实践紧密结合是它的主要特点。通过一年来的教学实践，我们深深感到，在会计电算化理论教学的基础上加强实验教学，是学生学好这门课程的关键。针对该课程的特殊性，围绕大专层次的培养目标，会计电算化...     

谈会计电算化教学

会计电算化是一门新兴的边缘学科，随着计算机在会计领域中应用的不断扩大，特别是全球互联网的建立，国内外的会计软件公司纷纷推出了基于互联网的会计信息系统，这一切突飞猛进的发展即对会计电算化专业的学生提出了挑战，也对会计电算化的教学提出了更高的要求。本文就如何搞好会计电算化教学，谈谈自己的一些教学体会。     

会计电算化实验教学体系探讨

会计电算化专业实验教学体系是会计电算化教学体系的重要内容，目前高校会计电算化专业尚未建立一套严密而适用的实验教学体系。根据几年来的教学经验和学生反馈的信息，本就如何建立会计电算化实验教学体系提出了自己的观点。     

如何加强会计电算化人才的培养

随着会计电算化及网络会计的普及，对会计电算化人才需求越发显得重要。加强人才培养成为我国实施会计电算化的当务之急。人才培养首先明确目标，然后是理顺一些基本关系；诸如设计与应用、会计信息系统（AIS）与企业管理信息系统（MTS）、计算机基础与热点知识的关系，最后通过注重基础教学、优化课程设置、强化实践教学、引用多媒体教学手段等措施达到加强会计电算化人才培养的目的。     

关于会计电算化专业教学的思考

时代发展对会计电算化专业提出了新的要求，网络时代会计电算化必须电子商务化。针对会计电算化专业教学存在的问题，应改进会计电算化专业教学内容，培养适应社会发展需要、与时共进的人才。     

如何搞好会计电算化专业教学的探讨

会计电算化是会计学与计算机技术结合的产物，是财会工作的发展方向，本文主要就如何搞好会计电算化理论与实践的教学进行探讨。     

谈《会计电算化》与《会计实务》教学结合

虽然计算机技术应用到了会计学专业中，并有了“会计电算化”的相关软件，但会计教学还是滞后于社会发展。如果将“会计电算化”与“会计实务”教学相结合，既可以避免教学内容上的交叉重复，又可以提高专业课的学习质量和学习效率。     

中职会计电算化教学中几个问题的探讨

中职会计电算化是会计学与计算机技术相结合的一门新兴学科。随着社会的不断发展,会计电算化在企业中的运用越来越广泛,凸显了会计电算化在会计实务教学的重要地位。为了更好地开展中职会计电算化教学,针对目前中职会计电算化教学存在的问题进行探讨,并提出了相应的解决对策。     

初级会计电算化教学改革的探讨

财务软件的日新月异与会计电算化教学的相对落后形成鲜明的对比。文章探讨了在中职电算化教学中如何将改革教学目标、改进教学方法与电算化考证、会计管理和提高教师素质有机地结合起来。     

浅谈如何做好会计专业电算化资格考试教学

会计电算化是会计和计算机知识结合的产物,职业中学如何培养符合社会需要的会计电算化技能性人才,又能顺利取得电算化资格证.通过多年的中职会计电算化课程教学的探索与实践,针对电算化资格考试,从四个方面阐述了电算化资格考试中教学上应该注意的问题     

会计电算化应用及设计人员的培养

会计电算化教学目标如何根据市场的需求进行合理的定位，是教学过程中首先应解决的问题，会计电算化教学可以分为应用人员的教学及系统分析与设计人员的教学，其中前是重点，后则是高层次要求，根据不同的教学目标要设置不同的课程，以满足社会的需求。     

高职会计电算化专业建设探析

随着网络和电子信息技术的发展，会计电算化专业建设面临着新的机遇与挑战。本文在分析我国目前高职院校会计电算化专业建设存在的主要问题的基础上，对高职会计电算化专业培养目标的定位、会计电算化专业的课程体系建设等问题进行了系统深入的分析和探讨。认为高职会计电算化专业建设是经济管理类高职教学的核心工程，也是培养适应社会需求人才的发酵剂。     

手工与电算化会计实训教学衔接的策略研究

当前中职会计实训教学中手工与电算化结合不紧密,数据、教材等不能共享。手工结果不能通过电算化得到进一步验证,也不能为电算化起到基础作用;而电算化较之会计手工的优越性无法体现出来。本文分析了手工与电算化会计实训教学衔接的必要性,对实训衔接的策略、具体实施过程及成效进行了探讨与研究。