倒过来想

<正>小明的舅舅给小明家送来了一箱桃子,箱子里每格放1个桃子（如图1）。小明吃掉了3个,这时箱子里的每横行、每竖列都有2个桃子。请你想一想,小明吃掉的是哪3个桃子？用标出来。     

倒退?不,倒推!

<正>兔兔看到应用题不慌不忙,狗狗看到应用题就要冒汗--你瞧瞧,这是什么题目嘛！ 3个篮子里共有27只桃子。如果从第一个篮子里拿出3只放到第二个篮子里,再从第二个篮子里拿出1只放到第三个篮子里,那么3个篮子里桃子同样多。3个篮子里原来各有几只桃子?     

一堂拼摆活动课

一、激趣启智 　　师:(出示多媒体课件)光明小学三年级的学生到果园去帮助农民伯伯收桃子.桃子摘下后,都装在一个个的筐子里.老师给同学们分工后,大家就两人抬一筐桃子,高高兴兴地送到农民伯伯的家里.可抬到最后,还剩下两筐桃子没抬走,而果园里只剩下三个同学了,这时天又快下雨了,怎么办呢?请大家帮助他们解决这个难题.……     

桃子和她的鱼

桃子本来一眼看上了那条红色的大尾巴金鱼。它在水中轻纱曼舞,神情高傲。可是桃子买的是另一条鱼,她现在就在桃子手中,一个带花边的小玻璃鱼缸里。鱼很小,小到你无法想象它长大的样子。鱼是灰色的,可以忽略不记的那样一种暗淡的颜色。桃子每走几步就低头看看     

小猴子种桃

小猴子成天在森林里跑来跑去的,一是为了玩,二是为了找一些野桃子吃。可是,有的时候他要跑很远很远的地方才能找到桃子。     

分解成功

古印度人有个捕捉猴子的神秘妙法：在群猴常出没的原始森林里，放上一张装有抽屉的桌子，抽屉里放一个苹果或者桃子，然后将抽屉拉开到猴子的手能插进去而苹果或桃子却不能拿出的程度，猎人就可远离桌子静静地安心守候。每一次，猎人都可看见这么一幅可笑的画面．猴子将手伸进抽屉里取桃，桃子却怎么也     

运用直观演示法的几个误区

误区之一:直观演示缺乏科学性在些教师只注重直观教具的制作,而忽视了对演示方法的研究,操作缺乏科学性,甚至出现错误。如教学等分除法,“把6个桃子平均放在3个盘子里,每盘放几个?”这道例题,教师要进行直观演示,以帮助小学生理解等分除的概念。这个演示看起来很简单,但有的老师演示不规范。一般有下面三种演示方法:第一种,从6个桃子中,每次拿出两个桃子放在一只盘子里,共拿了三次;第二种方法,从6个桃子中,每次拿出一个桃子,依次放在每只盘子     

馋嘴的小猴子

老猴子从山上采来两袋桃子,把其中一袋交给小猴子,并吩咐:“这是你四天的食物,要注意节约,不要浪费。”小猴子看着满满两袋桃子,口水都要流出来了。它赶忙把桃子倒在地上,平均分为两堆。它随手抓起一只桃子往嘴里送,一口吞下,不知滋味;于是又抓了一只桃子送入口中,味道好极了;又一只桃子送入口中……一会儿工夫,竟把一堆桃子吃光了。小猴子摸摸凸出的肚皮,肚饱眼不饱,一只手迟疑地从另一堆桃子中抓起一只桃子,慢慢送入口中。这才把剩下的桃子装进袋子里,在上面打了一个结。第二天,小猴子又把袋口解开,倒出桃子,平均分为两堆。它抓起一只桃子…     

兔子葵花

<正>春天,桃子养的一只兔子病死了。妈妈劝说了整整一天,桃子方才愿意把闭着眼睛的兔子埋到地里。桃子想把兔子埋得浅浅的。万一它又活过来了呢?妈妈没有办法,跟桃子一起挖出一道浅浅的土坑,埋进四肢僵硬的兔子。然后,她不停地填上湿润的泥土。一个圆圆的土包渐渐隆起。桃子没再说什么,眼泪却一滴一滴地滚落下来。接下来的几天,桃子脸上仍旧没有笑容。“桃子,你还在担心兔子吗?它在土坑里睡得那么好,没有谁会去打扰它。”妈妈说。     

小白兔的菜园

在树林里,有间漂亮的房子,里面住着一只小白兔。他非常爱劳动。有一天,小白兔在菜园里种白菜,一只猴子连蹦带跳地来到菜地旁边,尖声尖气地说:“哎呀,小白兔,你怎么种白菜?白菜不好吃,还是种桃树吧,桃树能结桃子,桃子真好吃。”小白兔听了连连点头:“对!对!我怎么种白菜?白菜不好吃,还是种桃树,桃树能结桃子,桃子真好吃。”于是小白兔拔掉了白菜,种上了桃树。小白兔给桃树松土、浇水。桃树一天天长高     

装错的水果

水果店新进了三箱水果,里面分别装着苹果、梨和桃子。外面的水果盒上各贴了一张标签,也分别写的是苹果、梨和桃子。但由于装箱时疏忽,箱子上的标签全都贴错了,比如标签上写的是桃子,箱子里装的就不会是桃子。     

不听劝的小猴子

森林里的桃树结满了桃子,一只淘气的小猴子忍不住爬上树枝摘桃子吃,他摘了一只咬一口就扔掉,不一会儿,扔得满地都是桃子。     

分桃子

一天上午,小飞狐来找小白兔和小黑猫,约他们俩一起上山摘桃子。他们忙了半天,一共摘了17个桃子,并把这些桃子全部装在一个黑色的袋子里。     

猴子和狮子

站在树上的猴子远远地看了平原上的猴子,发现它正一步一步向山谷走去。猴子心想,山谷里一定有鲜美的桃子,狮子一定是去摘自己的最喜欢吃的桃子去了,     

桃子屋(童话)

一阵大风雨把许多小昆虫的房子都冲垮了。小蟋蟀跳来跳去找房子。咦!一只大桃子,上面有个洞,里面空空的,小蟋蟀钻进去开了一扇门,变成了自己的房子。“笃笃笃!”谁在敲门,小蟋蟀开门一看,原来是小蚂蚁。“我的房子给大风刮坏了,让我住进你的房子里好吗?”“好!请进来!”“笃笃笃!”谁在敲门,小蟋蟀开门一看,是小甲虫。“我的房子给大风刮坏了,让我住进你的房子里好吗?”“好!请进来!”一天,小猴看到了这只桃子,呀!是只烂桃子,小猴一脚把桃子踢进了小河里。“救命啊!救命啊!”桃子在水里大叫起来。“咦!桃子怎么会叫!”     

“有余数的除法”新课引入的设计

教学内容:九年制义务教育课本第四册第39页。 核学过程:(新课引人部分) 老师:猴妈妈要考考小猴.要4只小猴分桃子。(边讲边出示小猴) 老大讲:我要把10只桃子平均放在2个盘子里。 老二讲:我要把10只桃子平均放在5个盘子里。 老三讲:我要把10只桃子平均放在3个盘子里。 老四讲:我要把10只挑子平均放在4个盘子里。 一会儿老大、老二已经分好了,谁能猜出老大每个盘子放几只桃子?老二每个盘子里放几只挑子?你怎么知道的?(板书)10令2=5(只) 10 5一2(只) 猴妈妈看了老大、老二分的这么快夸奖他俩,这可急坏了老三和老四,急得直搔痒,谁能帮帮老三老四?…     

吃“桃子”

<正>太姥爷生日,晴天眼巴巴地盯着蛋糕上的桃子。等到心心念念的桃子拿到手里,她好生奇怪,怎么是硬邦邦的呢？晴天仔细观察后,发现它是硬塑料制作的假桃子。虽然假桃子的外观跟真桃子一样,可是只能起到装饰作用,不能吃啊！晴天有些失望,但还是爱不释手地把它带回了姥姥家。塑料桃子摆弄了一段时间后,晴天觉得没什么可玩的,可又舍不得扔掉,就将它放在玩具盒里,收了起来。     

我会编故事——小猴子送桃子

有一天，外婆．交给小猴子一篮子桃子，叫他送给妈妈。 小猴子上路了。他到了一片树林里，心想，有五个桃子，我正好肚子也饿得咕噜咕噜叫了，我就吃一个吧!于是桃子的个数从五变成了四!     

解题策略(六)

抽屉原理把3个桃子放入A、B两个抽屉,有以下四种不同的情况:从这四种情况可以看出:至少有一个抽屉里有2个桃子。其实,这里面包含着一个重要的数学原理——抽屉原理。如果把n+1个桃子放入n个抽屉中,那么必然有一个抽屉中至少有2个桃子(抽屉原理     

送桃子

刮了一夜风,第二天清早,风停了。小正推开门一看,咦,院子里躺着许多大桃子。桃子圆滚滚,红艳艳,好象在对他笑呢。小正嘴馋了,弯腰拾起一个,连洗也顾不上,