论中小学体育教师基本技术技能标准的内涵及构建意义

中小学体育教师的技术技能标准是中小学体育教师在体育教学活动中,运用知识和经验规范完成体育教学任务的动作方式或心智活动方式.它是中小学体育教师对理想体育教学的追求和体育教学规律的认识,更是中小学体育教师完成体育教学任务应具备的一种质量意识和管理手段,构建中小学体育教师的基本技术技能标准对于推动中小学体育教学改革有重要意义.     

对体育教师如何进行继续教育培训

根据国家教委和北京市教委(原北京市教育局)的指示精神,要在“八五”末至“九五”初完成中小学各层次教师继续教育的任务。我县在1995年底已基本完成中小学体育教师继续教育的任务。一、针对体育教师思想不稳定的现状,进行忠诚党的教学事业、体育事业的教育。我们的国家从计划经济向市场经济转移的过程中,体育教师同样也受到不同程度的冲击和影响。特别是在1990年前转行的教师,他们已得到经济实惠,这样对坚守岗位     

对高校体育教育专业加强与中小学联系的建议

<正>一、聘请优秀中小学体育名师当校外导师中小学中有很多优秀的体育教师,他们是一笔不可多得的财富,高校可以很好地利用这笔财富。这些教师具有丰富的一线教学经验,并且有一定的研究辅导能力,能给大学生提供基层教学工作经验。而且这些教师每天和学生打交道,知道学生需要什么,课堂上要教给学生什么,他们可以把这些财富都传授给大学生。高校可以通过当地教育局选择     

体育教师职业认同与教师教学效能感的关系：幸福感指数中介作用

本研究拟探讨中小学体育教师教学效能感与体育教师职业认同之间的关系以及幸福感指数和生活满意度的中介作用,在四川省选取442名中小学体育教师作为研究对象,通过走访调研及在线调查分析,研究结果显示：体育教师教学效能感与体育教师职业认同呈正相关（P<0.05）;生活满意度和幸福感指数与体育教师职业认同呈正相关（P<0.05）;且生活满意度与幸福感指数在体育教师教学效能感呈正相关（P<0.05）,生活满意度与幸福感指数在体育教师教学效能感与体育教师职业认同感之间存在部分中介作用（P<0.001）;幸福感指数与生活满意度中介效应占总效应分别是11.50%和19.45%。因此研究从一个新的视角探讨体育教师教学效能感、幸福感指数、生活满意度、体育教师职业认同之间的关系,为提高中小学体育教师职业认同提高一定的参考依据。     

体育教师队伍建设的两项措施

黑龙江省为了加强体育教师队伍的建设,提高体育教师的业务水平,采取了两项有力措施:一项是组织中小学体育教师进行教材过关考试;另一项是制订颁发《黑龙江省中小学体育教师工作守则》,收到了较好的效果。现将他们的做法一并介绍如后,供各地参考。     

谈高校体育教师的“特色”定位

高校体育教师是高校体育教学的组织者和管理者,他们是影响高校体育教学的主要因素。本文从教学对象、教师自身特点、教学目标和任务以及教学内容和教法对高校体育教师特点进进行了分析,得出高校体育教师具有不同于中小学教师的鲜明特点。     

论中小学体育教师基本技术技能标准的组成要素

掌握中小学体育教师基本技术技能标准是新课程改革赋予中小学体育教师的历史使命.中小学体育教师的技术技能标准是中小学体育教师在体育教学活动中运用知识和经验规范地完成体育教学任务的动作方式或心智活动方式.它是由对象、内容和形式等要素组成的有机整体,也是合目的性、合规律性和合规范性的高度统一.研究中小学体育教师的基本技术技能标准的组成要素及其关系,对于中小学技术技能标准的构建有着重要的意义.     

五十年来中小学体育教师的培训

师资问题是一个战略问题 ,培养学生要靠教育 ,教育的关键是教师。建立一支数量、质量合格的体育教师队伍 ,并注重体育教师的在职培训与提高 ,是完成学校体育目标的关键性措施。新中国成立５０年来 ,各级人民政府和教育行政部门始终把学校体育教师的在职培训工作作为整个教育事业的一部分 ,从无到有地逐步建立了提高中小学体育教师水平的在职培训工作体系 ,对提高我国中小学体育教师队伍的素质和体育教学水平 ,发挥了重要作用。本文研究采用了文献资料法、调查访问法、逻辑分析法 ,探讨和分析新中国５０年来各个历史时期中小学体育教师在职培…     

锦州市部分中小学体育教师武术教学能力结构现状研究

文章采用文献资料法、调查法等研究方法,以中小学体育教师武术教学能力结构为研究对象,分析锦州市中小学体育教师武术教学能力结构的现状。研究结果表明：锦州市中小学体育教师提高武术技能的主要方法是自学,在提高教学能力的方式上缺乏系统性和规范性;缺少对武术基本知识的理解和掌握;重视专业知识与技能的提高,而忽视科学研究能力的发展。文章认为：应针对中小学体育教师武术教学实际情况,加强青年体育教师的教学能力尤其是对武术基础教学能力的培训。     

贴近实际讲究实用追求实效——不断发展中的河南省“体育名师送教工程”

一、河南省"体育名师送教工程"的缘起 河南省有在校中小学生近两千万人,其中70％左右是农村学生,农村中小学体育教师的专业水平在一定程度上决定着学校体育工作的发展状态,决定着农村学生接受体育教育的质量.基础教育体育与健康课程改革以来,河南省已经举办过多次不同层次的体育教师培训活动,但广大农村地区的中小学体育教师,尤其是县城以下的小学体育教师,由于位置偏远,经费有限及其他原因,参加过较高层次课改培训或体育教学观摩活动的教师很少,他们急需接受新的学校体育理念和方法,观摩高质量的体育教学.如何使广大农村学校体育教师有机会参与高质量的培训,积极投身体育课改,如何使他们在现有条件下有效提高体育教学质量,成为体育教师培训的重点和难点.为了寻求一种适应农村体育教师需求的培训形式,为提高农村体育教师专业水平,改善农村学校体育教学现状找到一个新的切入点和增长点,河南省教育厅于2011年底尝试启动了"体育名师送教工程".一年多来,送教团队的足迹已走过了近20个县,行程近万公里,让数千名农村中小学体育教师不出县城就能观摩到高水平的体育课,能与做课教师现场交流互动,能聆听到专家的现场点评和教学指导.     

提高教学技能的一种好形式——四川省中小学体育教师教学技能评比圆满结束

提高教学技能的一种好形式———四川省中小学体育教师教学技能评比圆满结束●邱永诚本刊讯由四川省教委、省教科所、省教育学会体育教学专业委员会联合主办的四川省中小学体育教师教学技能评比活动历时一年,经过层层评比,选拔出了４０名中小学体育教师参加了１９９７年...     

中小学体育教师开展健康教育的现状及影响因素的调查研究

为了了解中小学体育教师在新课程落实中实施健康教育的现状、获取知识的途径及健康教育教学能力与影响因素,对浙江省110所122名中小学体育教师进行问卷调查及访谈,调查结果显示:约42.6%的教师表示学校已开设了健康教育课;中小学体育教师开展健康教育的教学方式以课堂讲授为主,缺少辅助教具;中小学体育教师的健康教育教学意向和教学效能感不容乐观;健康教学内容知识亟待提高;教师似乎更喜欢依靠外界培训机制的支援以提高自己的教学能力;教师在实践中提高其教学能力表现出对话与模仿的特征;教师培训未担负起完善教师有效健康教学所需要的合理知识结构这一任务;社会各界对学校健康教育工作的重视不够。     

北京市举行中小学青年体育教师教学评优活动

近年来有一大批青年体育教师走进课堂,承担起学校体育教学的重担,在教学中他们得到老教师的帮助,努力钻研教材、教法,在体育教学的实践中取得了可喜的成绩。为了进一步提高他们的教学能力,培养青年体育教师骨干,多给他们创造条件,市教育局和市体委联合举办了《一九八八年北京市中小学     

浅析中小学体育教师从业初期的成长途径

本文探究从业初期的中小学体育教师成长的有效途径,对建设高水平中小学体育教师队伍、提高中小学体育教学质量以及推动学校体育的可持续发展有着重要意义。论文采用文献资料法、访谈法和观察法对从业初期的中小学体育教师的成长进行分析,研究表明：从业初期的中小学体育教师的成长必须建立在成功完成从学生到教师的角色行为意识转变的基础上,全面提高其自身的职业素养并将《体育与健康》课程改革理论应用到教学实践中。     

点线片面块——体育教师发展的五个阶段

一名中小学体育教师,其成长、发展过程如何?应当怎样做,才能够实现教师角色的层层递进呢?笔者总结出体育教师发展与成长的五个阶段,希望能对各位老师带来一定的启迪与帮助。一、普通型体育教师:其特点是仅做“点”上的工作作为一名普通体育教师,要站好自己的岗,做好自己的本职工作,搞好所教班级的体育教学,能上校内公开课,充当一名体育教师的角色(这里还包括一些代课或兼职的体育教师)。他们比较辛苦,对体育不那么内行,但是,正是由于有了他们,孩子们才得以享受体育课的快乐。他们大多只管所教班级的体育工作,学校内较大的体育活动仅仅参与一…     

在职体育教师教学基本功比赛之实效性与目的性探析

<正>2011年5月13日～15日,由安徽省教育科学研究院主办、阜阳市教育局和阜阳师范学院承办的安徽省第三届中小学体育教师教学基本功比赛在阜阳师范学院体育学院举行。本届安徽省中小学体育教师基本功大赛,是对体育(与健康)新课改10年来安徽省中小学体育教师实施体育(与健康)新课程的学科教学理论知识和教学实践技能现状的一次大检阅。结果表明,其从不同角度、不同层面、     

关注体育教师形成性技能 促进体育教师专业化成长

<正>正如第一届全国中小学体育教师教学技能比赛规程中所说,体育教师教学技能比赛是对学校体育教学质量和体育教师素质进行检查和评估的一项重要措施。比赛既是对我国学校体育教学整体发展状况的一次检阅,     

狠抓教学技能 强化职业自觉——河南省举办第三届中小学体育教师教学技能比赛

<正>2014年10月13日-15日,河南省第三届中小学体育教师教学技能比赛在鹤壁市外国语学校隆重举行。120名经过层层选拔,脱颖而出的中小学体育教师在五个项目的比赛中各展风采,激烈竞争,竞争中相互交流,交流中共同提高,教学技能赛场成为体育教师展示和交流教学技能的平台,大大提高了全省中小学体育教师苦练教学技能的热情,有力促进了体育教学能力的提升。一、狠抓教学技能河南省本届体育教师教学技能比赛     

送课上门好

<正> 编辑同志: 6月12日至13日,北京市的几位优秀体育教师专程送课上门到平谷县,受到全县200多名中小学体育教师的热烈欢迎。他们为该县的体育教师举办了《怎样听好一节体育课》、《游戏教材在体育教学中的作用》和《体育与教育的关系》等专题讲座。尤其是北京市东城区史家胡同小学高级教师王仲生,现场为城关一小一年级学生     

农村中小学兼职体育教师该怎样培训

<正>农村中小学兼职体育教师是指在主要担任学校其他学科教学任务的同时,还担任体育学科教学任务的中小学教师,或是担任学校其他工作任务的同时,还担任体育学科教学的相关人员。目前,兼职体育教师在农村中小学还有相当数量,兼职体育教师无疑是农村中小学体育教师队伍重要组成部分。因此,针对农村中小学兼职体育队伍培训什么、怎么培训进行必要的研究具有重要现实意义。