阅读及阅读障碍研究进展

语言文字符号的产生一方面扩展了人类交流和文化继承的时空范围,另一方面语言体系的多样性和复杂性对语言的理解又提出了挑战。阅读障碍的高发生率引起了研究界和教育界的高度重视。本文就近年来有关阅读与阅读障碍的研究进行小结,以期对阅读的神经机制有更全面的认识。     

中学生的阅读障碍及对策

针对中学生的阅读障碍,让一年段学生利用课文及高考材料进行两年阅读技巧的指导及有计划的阅读训练,学生阅读能力取得显著提高。     

关于阅读障碍诊断方法及工具的研究综述

阅读障碍不仅直接影响着个体有效的学习进程,而且还阻碍了个人的社会发展。因此及时诊断出这些阅读障碍儿童的阅读问题,并对其进行有效的干预措施越来越成为人们关注的热点。本文旨在对国内外和阅读障碍诊断方法及工具有关的研究进行一次较为清晰的论述,为后继的阅读障碍诊断工具的研究提供可以借鉴的理论和方法基础。     

影响快速阅读理解能力的因素和教学对策

本文介绍了新四级考试中快速阅读的题型特点和要求,并分析了学生快速阅读过程中的三种阅读障碍,最后提出了在大学英语课堂中提高快速阅读能力的教学对策。     

克服英语阅读障碍 提高英语阅读能力

本文对影响学生阅读过程中的因素进行了分析,探讨了学生在阅读过程中所遇到语言、文化范畴及阅读技巧方面的障碍,并对如何克服学生的阅读障碍提出了相关对策。     

高中化学阅读障碍的成因及对策

高中生普遍存在阅读障碍,给实施阅读教学及培养学生独立学习的能力带来了阻力。从阅读习惯、现代传媒技术、化学教材中的内容及语言入手,综合阐述了高中化学阅读障碍的成因,并对其提供了相应的对策。     

图书馆面向未成年人阅读障碍症群体服务评价指标体系构建与实证研究

[目的/意义]旨在构建图书馆未成年人阅读障碍群体服务评价指标体系,为图书馆进行未成年人阅读障碍症群体服务评价提供参考依据.[方法/过程]运用德尔菲法分别构建基于图书馆自身评价及未成年人阅读障碍群体(及其家长)的阅读障碍服务评价指标体系.[结果/结论]本文构建的指标体系中基于图书馆自身评价的一级指标6个、二级指标18个,...     

你看书有困难吗？

对很多人来说，看书是一件非常快乐的事，可是，对有的人来说则不然，让他拿起书来阅读，会让他感到非常困难。这就是阅读障碍。阅读障碍似乎是和名人有关的问题。研究调查发现，爱因斯坦、爱迪生、小布什总统均有不同程度的阅读障碍。事实上，阅读障碍是儿童发展过程中常见的心理障碍，对于它的研究具有悠久的传统。     

二语习得中文化差异对阅读的影响

我们在二语习得时,阅读中可能遇到的障碍多来自于目标语言与母语之间的文化差异。这种差异存在于背景知识,词汇和句子等因素中。它们对阅读产生直接影响并可能导致潜在的阅读障碍,只有针对其原因找出切实可行的办法,才能有效地提高阅读能力。     

增强语篇意 识提高阅读效率

针对学生在快速阅读中存在的实际问题,本文分别从语篇分析及快速阅读方法两个不同的角度,简要说明了语篇的重要性、语篇的衔接与连贯、句与句、段与段之间的逻辑关系、快速阅读的先决条件、关键因素及科学训练方法,目的在于帮助学生树立自信心,掌握正确阅读方法,从而克服阅读障碍,提高快速阅读效率。     

技校学生英语阅读障碍及其对策

语言是交际的工具.阅读是掌握语言知识、荻取有效信息、提高语言应用能力的重要途径.在技校英语教学中必须始终注重学生阅读能力的培养.造成技校学生英语阅读障碍的因素主要有语言因素,方法因素和文化因素.要突破这些障碍提高英语阅读能力可以从以下几方面入手:扩大词汇量,掌握必要的语篇知识,加强阅读方法和技巧的训练以及丰富目的语的文化背景知识等.     

你看书有困难吗?

对很多人来说,看书是一件非常快乐的事,可是,对有的人来说则不然,让他拿起书来阅读,会让他感到非常困难。这就是阅读障碍。阅读障碍似乎是和名人有关的问题。研究调查发现,爱因斯坦、爱迪生、小布什总统均有不同程度的阅读障碍。事实上,阅读障碍是儿童发展过程中常见的心理障碍     

英语阅读教学中的几点认识

随着时代的发展,英语作为一门语言,其重要性已显而易见。而阅读作为英语技能中重要的一项,向来是英语教学中的重点。本文就阅读的重要性、阅读的目的、阅读能力的获得途径以及在课堂教学中如何渗透文化背景知识,扫除学生阅读障碍等方面进行了一系列的探讨,提出了一些初步的意见和建议。     

对商务英语阅读教学的几点思考

商务英语阅读课程的实用性特点，使得它成为一门颇受高校英语专业学生欢迎的课程。但在实际教学中，商务英语阅读课基本沿用的还是基础阶段英语精读或泛读的教学思路——即以积累语言知识、提高阅读技能为主，没有兼顾其作为专门用途英语（ESP）所具有的特殊性和学生对通过语言掌握商务知识的欲求。本文从对商务英语阅读教学的特点、学生的需求和阅读障碍的分析入手，[第一段]     

英语阅读生词猜测法

在英语阅读中难免会碰到一些生词,生词成为公认的阅读障碍。对阅读中遇到的生词可以通过上下文猜测或者构词知识猜测词义。本文提供几种猜词方法。     

对大学生英语阅读障碍的认识分析

英语阅读能力的培养是大学生英语教学的一个重要环节,但是由于种种原因与因素,学生花在阅读上的时间很多,但阅读能力切迟迟不得提高。从大学生中普遍存在的知识性障碍和非知识性障碍两个方面进行认识分析,并对解决策略进行相应地探讨。     

爱因斯坦的大脑

据资料显示:爱因斯坦同常人比较,小时候他的左、右脑功能分化、进展迟缓,但后来分化得非常彻底。这可以通过他小时候曾患阅读障碍的事实来证明。阅读障碍是由脑功能分化异常造成的。对严重的阅读障碍患者进行双耳分听及文字、图案的视觉测验,可以看到,患者的左、右脑反应差异不大。这表明患者的左、右脑功能分化程度很低。由于他们的左、右脑都参与阅读,没有形成语言中枢的“统一指挥权”,而右脑对文字的认     

如何有效提高学生的英语阅读理解力

<正>"读"是外语学习获得信息的一种手段,也是外语学习者必须掌握的基本技能,因此,在各类英语考试中,阅读题必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的,这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。影响我们英语阅读理解的因素有以下几个方面:     

培养小学生阅读的小窍门

面对信息如浪潮般涌向我们的生活,一个人是否拥有从小培养起来良好的阅读习惯和阅读技巧是决定把握信息的准确与否的关键。随着课程的改革,小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占据着越来越重要的地位。     

从阅读习惯谈阅读能力的培养

本文从阅读在英语学习过程中的重要性入手,重点阐述了阅读与听说,阅读与翻译的密切联系,论述了阅读对提高各项英语学习技能都有着非常重要的作用.