生物课开放性教学试探

生物的开放性教学是由生物学科的特点决定的。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，其研究对象是分布于大自然中的各种动、植物及微生物，因此，大自然是生物学教学的天然课堂。生物学是一门以实验为基础的科学，许多理论和定律都源于实践，并在指导实践的过程中得到检验和发展。生物学被认为是21世纪最有发展前途的科学，仿生学、生态科学和分子生物学等研究成果日新月异，这些新的研究成果要在课堂教学中必须得到恰当补充。生物学与物理、化学、地理等各门学科，其思想方法、基本原理、研究内容交叉纵横、相互沟通，因此，生物教学必须打破传统分科教学的禁锢，进行多学科渗透。     

生物课实验教学浅见

实验——本文指教师演示实验和学生实验,是中学生物课以及生理卫生课教学的重要组成部分。统编教材共选编了五十四个实验,其类型、内容都相当广泛。作好这些实验,可以帮助学生理解和巩固生物学基础知     

谈生物课教学的开放性

将教学系统看作是一个开放的系统是实施创新教育的重要前提。教师在教学中正确认识并处理好系统中各要素的动态性及其相互关系具有重要意义。生物课教学的开放性体现在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学时空、思维等方面。     

浅谈生物课的实验教学

浅谈生物课的实验教学云梦县清明河中学罗亚龙（４３２５００）实验的过程就是遵循实验现象自身规律的过程，其自身规律也就是实验环节的把握过程，首先是启始环节，其次是中继环节，然后是终结环节。这三个环节把握得好，实验才能得到满意的效果。一、启始环节启始环节即...     

浅谈初中生物课的实验教学

培养21世纪的建设性人才,实践能力和创新能力都是必不可少的.生物在整个学科上有很明显的优势,因为生物是一门以实验为基础的自然科学,在进行实验的时候,可以有效地激发学生的探索兴趣,在这个过程中可以对学生的创新思维进行培养,也可以让学生的实践能力得到锻炼.     

浅谈初中生物课的实验教学

随着全国各地实施九年义务教育和新课程改革步伐的迈进,对初中学生进行恰当的生物实验教学,努力培养学生的动手能力,操作能力,是初中教学的重大任务。初中生物的实验教学作为初中生物课程的重要组成部分,是进行初中生物日常教学并达到生物教学目标的重要手段。所以,综合提升初中生物实验教学的品质,并培养学生的动手能力,提高初中生物教学的质量,是先进初中生物教学所面临的最大问题之一。本文通过分析初中实验教学的现状,提出相应的改善以及,希望能够更好地发挥初中实验教学的作用。     

初中生物课教学中的实验教学

从新课程实施改革至今,生物教师对生物实验教学自身的教学价值也非常认可。而当前具有探究性的生物实验只是在教材中的少数部分才会出现,绝大部分的还是验证性生物实验,而这些演示性实验对学生没有较强的启发性。理论上也不可能将所有的演示性实验转化成探究性实验,在生物课堂教学中也不可能办到。因此,只能在不同类型的生物实验中融人探究的理念,将所有类型试验中的探究性都挖掘出来,让其余类型实验也能够将实验自身的探究性良好地发挥出来。     

高中生物课要重视实验教学

在教学中,教师要精心设置情境,鼓励学生设计简单的实验方案,这有助于培养学生的探究能力和思维能力。     

职高生物课的实验教学探析

在职业中学的生物教学中,实验教学是生物教学的重要组成部分,而什么样的实验能有效地发挥学生的主观能动性,提高实验实习的效果？如何通过对实验目的的学习、仪器的使用、实验操作的掌握、实验现象的观察、实验结果的分析和实验方法的设计,激发学生的学习兴趣,培养学生的实验能力,优化课堂教学,提高教学质量呢？下面,作者就生物实验的重要性和实验策略研究,谈谈自己的看法。     

高中生物开放性实验教学的实施方法研究

<正>现代教育的职能已经不只是单纯的知识传授,而是在知识传播的同时必须抓好智能的培养,包括自学能力、思维能力、研究能力和组织能力的培养。生物科学本质上是实验科学,观     

开放性实验教学探讨

该文分析了传统实验教学存在的问题,阐述了实行开放性实验教学的重要性,以及提出实行开放性实验教学有待解决的基本问题。     

浅谈初中阶段生物课的实验教学

<正>初中生物课是一门实验性很强的学科,目前初中阶段的生物课实验基本可以分为两种方式:(1)观摩性实验;(2)学生亲自实验。通过观摩性实验,学生可以把枯燥的理性认识转化为活灵活现的感性认识,这种实验课教学能让学生很容易接受所学习的知识。而学生亲自参与的实验课则可以有效地提高学生的思维能力、创新能力及动手能力,加深学生对所学知识的理解程度。一、初中生物实验课的重要性生物课的开设是为了提高公民的生物科学素养。新的教学大纲中规定了初中生物课实验教学要培养学生的动     

初中生物课实验教学策略例谈

初中生物实验课,要达到有效的教学目的,笔者认为要做好五个方面：①要做好实验前的准备工作,使学生做到心中有数;②要做好实验过程中的督导工作,保证实验的高效进行;③要做好对学生的启发诱导工作,培养学生思维能力;④要鼓励学生放开手脚,大胆完成好实验中的各部操作;⑤要做好学生实验的检查和评定,使学生重视实验。     

开放性生物实验教学开展的原则及方法

在生物实验教学的过程中,面对严谨细致的生物实验和大量需要记忆的知识点,很容易让学生提不起兴趣,甚至产生排斥心里.面对学生的一系列问题,需要教师有针对性地进行解决.开放性生物实验教学能够帮助学生掌握知识,更能培养学生的实践操作能力,开阔学生视野.据此,本文就如何开展生物实验教学展开讨论.     

也谈开放性实验教学

在第三次全教会上,江总书记强调要真正使学生的实践和动手能力得到提高,对我们今后课程改革具有重要的指导性.为此,我校自然教研组确立了<初中自然科学开放性实验的实践>课题,并被鄞县教委立为2000年教育科研项目.     

简论生物教学的开放性

系统论认为，任何系统只有开放，与外界有物质的、信息的交流，才能实现从低级结构到高级结构的转变，才会充满活力，才能不断发展。生物教学系统也不例外，它应具有开放性。本文从教学目标、课程资源、教学方式、教学时空以及教学评价等五方面对生物教学的开放性进行阐述，希望对生物教学有所帮助。     

建筑工程开放性实验教学改革

文中阐述了建筑工程实验室开放性实验教学改革的必要性,提出了建筑工程实验室建设的目标以及采取的具体措施,为开放性实验教学改革提供理论依据和实践经验。     

法医毒理学开放性实验教学

目的探索开放式实验教学在法医毒理学实验中的应用效果。方法设甲胺磷中毒为开放式实验内容,家兔为实验动物,由学生自行设计实验内容、自己动手操作、分析讨论、提交综合性实验报告,最后由指导教师进行讲评。结果通过对甲胺磷中毒的实验设计、组织切片的制作,以及镜下观察,初步掌握了实验原理、方法、步骤等相关理论知识。结论该学习方式对学生的未来发展有重要帮助,是培养本科生动手能力、分析解决问题能力,提高综合素质的有效途径。     

初中生物开放性实验教学探微

从实验材料的开放性、实验创作的开放性、生物组织教学的开放性和生物实验结果的开放性四个方面总结了如何开展初中生物开放性实验教学的体会。