对视唱中的声乐以及声乐中视唱的分析

在音乐学习中,视唱是声乐的基础,声乐是视唱的高级表现形式。二者之间的相互渗透、相互结合,会产生良好的教学效果。     

谈视唱中的声乐与声乐中的视唱研究

作为歌唱的基础,读谱、音乐听觉、音准、音乐记忆和节奏等能力伴随着声乐学习的全过程;而声乐的发声技巧也有助于提高学生的视唱效率与质量。因此,为有效提高教师的教学效率,促进学生音乐素质的综合提高,加强视唱与声乐关系的研究十分必要。     

视唱训练中的声乐教学探微

做为一门专业基础课，视唱训练更应注意学生听辨能力，节奏感、节拍感、音准能力以及读谱能力的培养。本文认为，若想求此目的必须重视准确的唱名发表法教学，并逐步让学生确定正确的呼唤换气习惯，从而提高学生的发声状态和歌唱意识。     

浅谈视唱练耳中视唱声乐化训练

在视唱的训练和学习过程中,将旋律的发生声乐化,以歌唱的状态进行学习和训练视唱.通过教学中的实践检验,以歌唱的状态来学习和训练视唱,大大提高了同学们对视唱基本要素的把握和理解.     

俄罗斯声乐教学特点以及对中国高校声乐教学的影响

俄罗斯音乐文化一直伴随着中国近现代音乐的发展。在当今多元化发展的时代,为了追求更高效、更优质的声乐教学效果,我国不断有声乐学习者赴俄罗斯学习。笔者主要以俄罗斯声乐的教学特点为依据,结合笔者的俄罗斯留学经历以及近年来的教学实践,探讨俄罗斯声乐教学中的优秀元素融入中国高校声乐教学后的影响,并希望能为高校声乐教师的教学工作提供力所能及的帮助与启发。     

幼儿师范学校二年级视唱教学研究

视唱是幼儿师范学校声乐教学的重要内容,搞好视唱教学是提高幼儿师范学校声乐教学质量的关键.二年级的学生有别于一年级的学生和中小学的学生,视唱教学要重视声乐理论,强调视唱训练,注重培养学生的创新能力.     

浅析视唱训练中的呼吸

"善歌者,必先调其气."呼吸只是歌唱的一个起点,但却是视唱中一个非常重要的部分,是歌唱的灵魂.呼吸的好与坏直接影响到视唱作品的整体.呼吸来源于生活,但又与生活中的呼吸有着很大的区别,因此,呼吸是为了视唱事业而必须训练的一部分,同时,也是使歌唱能够继续下去的基础.     

音乐教学声乐训练之节奏集中教学

节奏、视唱能力直接关系演唱歌曲的音准及准确性,影响音乐的"质感"美。因此,进行大量节奏、视唱训练及教学,对中小学生来说非常重要和必要。     

高考视唱辅导中的针对性训练

视唱是音乐类高考辅导教学中的重要科目,辅导教师应避免一把抓的教学方式,而要去探寻一种在充分了解学生视唱基础、视唱盲点、视唱心理等情况后而采取的教学方法,即个性化的、多变的教学方法进行有效训练,这样才能提高每一个体的高考视唱水平及应试应变能力。     

视唱教学之我见

视唱是学习乐理、唱歌、器乐的基础,也是音乐创作、音乐欣赏的基础。它们之间相互联系,相互渗透,不可分割。可见,视唱在音乐教学中具有重要地位和作用。如何进行视唱教学,切实地提高学生的视唱水平和视唱能力,可从这样几个方面入手：     

现代音乐无调性视唱训练策略

随着无调性音乐作品的大量涌现,无调性视唱训练在视唱教学中成为一个需要解决的的迫切现实问题,本文根据无调性视唱的特点,提出对无调性视唱的训练方法。     

高校声乐教学中的问题及策略分析

在高校教育教学改革的指导下,声乐教学在教学方式上也实现了创新,但在教学过程中仍然存在一些问题,使声乐教学不能满足现代教学的发展要求。本文从阐述高校声乐教学的问题入手,分析了解决当前高校声乐教学问题的具体方法。     

音乐高考中的视唱训练

视唱在高考音乐专业训练中非常重要;高考视唱教学宜从五线谱介入并用固定唱名法训练;对于基础差的学生以先用击拍法后过渡到划拍法;音乐创作在视唱训练中的运用;"内心所觉"的培养;视唱要求具备基本的歌唱能力;视唱速度要适中。     

谈谈视唱中的中国民族音乐教学

中国民族音乐是中国民族传统文化中重要的组成部分,发展至今,已经形成了一个包含民间歌曲、民族器乐音乐、民间歌舞音乐、说唱音乐和戏曲音乐等五种艺术形式在内的民族音乐体系。这些优秀的民族音乐是我们进行音乐教学的重要内容,本文主要针对视唱中关于中国民族音乐这部分内容的教学进行探讨和研究,提出从学习民族五声调式和七声调式入手,展开对中国民族音乐的视唱教学研究。     

谈视唱中的钢琴即兴伴奏

即兴伴奏因其方便灵活的特点而被广泛的应用在视唱练耳教学中。它一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能。通过对视唱练耳教学中音准,节奏、强弱和视唱中音乐句法等问题的分析,阐明了钢琴即兴伴奏在视唱练耳教学中的应用和训练。     

论视唱教学策略

本文从视唱角度阐述高师学前教育专业视唱教学策略。作者通过多年的教学实践,理论联系实际,采用科学的教学方法,设计切实可行的视唱教学方案,以循序渐进的视唱技能训练、辅教结合激励相加的视唱教学手段,培养学生具备音高与节奏准确、理解乐曲内涵、富有激情的视唱能力。     

声乐钢琴伴奏在声乐演唱中的意义分析

声乐艺术,是一门主要通过人声和语言描绘相结合来抒发情感的综合性音乐表演艺术。优秀的声乐作品往往能够给听众带去感官上的极致审美享受,然而,想要充分将一部声乐作品的意境内涵展现的淋漓尽致,仅仅只凭借演唱者的人声表达的确是远远不够的。在这种情况之下,便渐渐产生了以钢琴演奏作为声乐伴奏的声乐表演形式。到目前为止,声乐钢琴伴奏以其独特的演奏形式广泛的存在于古今中外各种各样的声乐作品当中。声乐钢琴伴奏的存在,不仅使声乐作品的整体感染力得到了充分的增强,同时还使作品的音乐形象变得更加立体饱满起来,对声乐作品的情感传递和演出效果等方面影响巨大,因而逐渐成为了声乐表演中不可或缺的重要组成部分。     

熟悉旋律在视唱教学中的辐射作用

视唱是学习各种音乐,包括声乐和器乐所必须掌握的基本技能,它也是各种音乐院校训练学生识谱和听觉的一门基础课。视唱可使学习者对音的高度、节奏、表情都有一个较精确的概念认识和把握,其要求是把正确的高度观念和视觉的空间感觉相结合。可见,视唱是一门综合性的艺术技能,是积累音乐语言和培养音乐听觉能力最直接、最有效的方法之一。那么如何才能提高学生的试唱水平呢?一、利用熟悉旋律,进行音阶训练旋律就是音与不同节奏的综合排列。教师在教给学生基本的音名、唱名等基本乐理知识后,首先要进行音阶训练。调式中的个音,按照高低次序(上行…