浅谈企业供电系统与运行教学方法

<企业电系统及运行>课程主要是高、低压电工类专业的学生在上岗工作前,在培训阶段所学的必修专业课程之一.对于如何让学生学好这门课程,以及能够深入的理解课程中所涉及到的相关知识内容等问题,本文中主要从如何利用现有教学工具进行学生动手能力培养,合理推进本专业课程的一体化教学模式和广泛开展校企合作模式等几个方面进行探讨.     

基于“双主体”育人的高职教育课程建设研究

文章论述了"双主体"育人模式下高职课程建设的四个基本原则,从课程培养目标、教材和课程资源建设、课程教学设计、教学考核和课程质量监控五个方面论述了"双主体"育人过程中,如何加强课程建设。     

关于校企合作中企业主体地位的探讨

随着职业教育改革和发展的深入,校企合作主体地位指向不明,对企业在校企合作中的地位认识不充分,是制约我国高职教育校企合作发展的核心问题,已经越来越阻碍校企合作的进一步发展。因此,必须深刻认识企业在校企合作中的主体作用和地位,充分调动企业的积极性,更好地推动校企合作的发展。     

基于校企合作构建高职营销专业实践教学的研究

一段时间以来,在高职市场营销专业中长期存在＂重理论轻实践＂,实践环节设计不合理,学生在实践教学中无法学习和掌握相应的知识,严重影响着学生对专业的热情甚至否定自己的能力。本文研究的是基于校企合作如何更有效地构建高职市场营销专业实践教学,探索行之有效的实践教学体系,进一步提升教学水平和学生的能力。     

高职数控技术专业“无缝对接”校企合作体系的构建

本文对如何打造高职数控技术专业"无缝对接"校企合作体系的构建进行探讨。从就业岗位、教学目标、课程配置、实践操作、师资建设等方面分析打造专业型、复合型人才的方式方法。     

基于“校企合作、工学结合”的教学团队建设与管理——以高职会计专业为例

随着高职教育改革的不断深入和内涵建设要求的不断提高．“校企合作、工学结合”已成为高等职业院校人才培养工作的重点．而教学团队建设是实施校企合作的基础和起点。只有努力加强教学团队建设,苦练内功．才能增强服务地方经济建设的能力和本领。本文在分析问题实质的基础上,提出了在校企合作背景下专业教学团队建设的方法和途径。     

关于新加坡“教学工厂”的几点思考

当前,随着我国高职院校教学改革的不断深入,各类高职院校寻求有效途径针对如何能尽快让学生全面发展,成为适应企业所需的生产、管理、服务一线岗位的合格人才。本文浅思新加坡"教学工厂"模式对我国高职院校企合作的有益借鉴。     

关于新加坡“教学工厂”的几点思考

当前,随着我国高职院校教学改革的不断深入,各类高职院校寻求有效途径针对如何能尽快让学生全面发展,成为适应企业所需的生产、管理、服务一线岗位的合格人才。本文浅思新加坡“教学工厂”模式对我国高职院校企合作的有益借鉴。     

基于程序设计能力培养的实践教学体系的探索与实践

实践教学对提高学生的程序设计能力起着重要的作用。本文结合卓越计划背景及专业特色,并在总结实践教学经验的基础上,阐述了构建基于程序设计能力培养的实践教学体系及加强校企合作、充分利用校内平台等方法和措施。     

充分发挥“双主体”在语文教学中的作用

教学实质是师生双方由教与学互为活动而构成的一个特殊活动的过程,是通过教师和学生共同活动来实现的,是一个双主体的过程,即教师的主体是教,学生的主体是学。现代语文教学的显著特点之一是开放性,是一个呈多向开放、多维伸展的主体化教学模式,在语文教学中充分发挥出＂双主体＂的作用,语文教学活动的过程才具有真正意义上的主体教育。     

试论职业院校实践教学体系的构建与管理

职业教育多元化的特点决定了它的教学体系要以职业能力为核心,即从过去的单一化、知识型教学体系逐步向复合型、能力型、一体化的教学体系转变,文章对组成实践教学体系的各个要素进行整体设计。     

学校体育教研制度构建问题的探索与研究

本文研究的是与学校体育教研制度构建相关的一系列问题。文章首先简要分析了构建学校体育教研制度的必要性,然后又进一步分析了在构建学校体育教研制度的过程中应注意的几个关键问题,并在全文分析的基础上,提出了改造和构建学校体育教研制度的两点具体策略,即：改变传统“重教轻研”的问题,充分发挥体育教研工作的研究作用;改变传统的学校体育教研模式,改造传统的备课、说课、评课的教研模式,希望对学校体育教研制度的构建能够有所助益。     

从知识管理角度谈企业知识管理系统的构建

探讨了知识管理在企业管理中的应用、企业知识管理系统的组成、构建的障碍,提出了企业知识管理系统的初步框架结构,涉及到管理学、计算机科学等学科的多方面知识.     

企业信息资源管理体系的构建研究

当前许多企业现有的信息系统大都是不同的时期分散开发的,缺乏共同的、统一的数据标准和总体规划,导致了企业信息资源得不到充分有效的发挥和共享,有的系统甚至搁置不用,信息系统重复建设大量存在,给企业的持续发展带来了极大阻碍。为此本文提出了构建企业信息资源管理体系方法,从根本上整合应用系统,消除信息孤岛,保证企业信息系统持续有效地发展。     

管理机制创新与教学方法改革研究

大学教师轻视教学方法带来的是大学教学质量和效率的低下,高校应该针对目前存在的问题,改革管理机制,重视高校教师教学工作,激励高校教师创新教学方法,提高教学质量。     

企业管理案例教学创新探析

案例教学可以增强学生对案例相关知识点的领悟,活跃课堂气氛的作用。案例教学场景使用互动模式效果非常明显,可增加企业管理案例教学的实际效果。企业管理案例课程的作业可以采取以实践为主的多种作业方式。     

基于建构主义理论的企业战略管理课程教学模式改革

企业战略管理是一门涉及众多研究领域、高度集成整合的管理类专业核心课,围绕该课程的教学目标,教学模式应进行改革。本文根据建构主义学习理论进行教学模式的改革实践,就开展的全过程团队式学习、互动式课堂教学方法、开放的课堂学习环境、科学全面的评价体系等改革进行了分析,并就改革中遇到的问题进行了探讨,为进一步深化该课程教学模式改革提供了思路。     

职教师资本科学生教育教学能力训练体系构建

本文根据职教师资本科学生教育教学能力训练工作实践,从两个方面论述了职教师资本科学生教育教学能力训练体系构建。一是理论学习,重视师德建设,在贯穿四年的教学过程中是基础,增强学生对教师职业的理性认识;二是加强教育教学技能训练,强化学生教育教学能力,增强学生对教师职业的感性认识。     

高职实践教学管理系统的开发与应用

本文针对高职院校传统实践教学管理环节多、效率低、时效性差的现状,开发了一套高职实践教学管理系统。该系统采用C/S模式＋B/S模式实现,前台采用ACCESS2003开发,后台使用SQLSEVER2000技术。系统涵盖了校外实习、校内实训、毕业设计、技能竞赛四个方面的管理内容,较好地解决了高职实践教学管理中存在的实际问题。     

校企合作高职院校学生管理企业化模式研究

校企合作高职院校学生管理面临着一系列问题．本文从当前高职学生管理的实际出发．分析校企合作高职院校学生管理引入企业管理模式的可行性．将企业的优秀理念和管理引入学生管理．从而构建高职学生管理企业化新模式．增强学生管理的实效性．更好地实现高职院校培养高素质技能型人才的目标．