在语文教学中提升学生人文素养

语文教学中提升学生人文素养的策略有：善于利用精彩的小结结束新课,善于延伸拓展教材内容,组织学生进行专题讨论来充分开掘教材中的人文内涵;在课外阅读中进行传统文化熏陶和当代文化渗透;开设人文讲座、培养审美情趣;开设研究性学习,引导学生主动品味人文内涵.师生若能配合默契,语文教学的效果定会有质的飞跃.     

在语文教学中提升学生人文素养

“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。”课标明确指出了注重利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。青少年求学阶段是人生观、价值观逐渐形成的时期。青少年学生在接触社会、经历人生的过程中,也逐渐体悟、认识了人生,逐渐懂得了什么是善恶、美丑、真假,初步学会了对社会上的人和事作出价值判断,对自己的人生道路也有所设想。因此,对青少年进行人生观、价值观的教育,培养学生的人文素养,这对学校教育来说,是一项重要的责任和义务。     

如何在小学语文教学中提升学生语文素养

在新课程改革的背景下,学生语文素养的培养越来越受到广大教师的重视。语文素养是对应试教育观念的反驳,以促进学生的个性全面发展为目标,是贯彻落实素质教育的重要途径,对小学语文的教学工作起着有效的指导作用。以小学语文课堂教学为例,对如何培养学生的语文素养进行探讨。     

教学中如何提升学生语文素养

人教版的教材和苏教版实验教材中有不少课文文质兼美，但对某个学段的小学生来说，显得深了。作为教师，我们应如何教好这些课文，有效提升学生的语文素养呢？我个人经验认为：应从以下两点入手。1备课要深入研究1．1深入钻研文本，通过文本和作者对话教学前，老师能否深入文本与作者对话，能否把握文章的特点，是深文浅教的前提。     

浅谈小学高年级语文教学中如何提升学生的语文素养

新课程教育改革背景下,为持续不断提高学生语文素养,小学高年级语文教师开展教学工作改革时,应当深入分析高年级学生的身心学习特点,并审视当下教育改革出现的问题,并尝试引进"先学卡"教育理念,探索"先学卡"教育模式的现实路径,不断对导学案教学短板进行弥补,为小学生建构高效语文学习环境,激发出小学生学习潜能,促进学生语文素养有效提升。文章首先对小学语文教育改革现状进行解析,而后对"先学卡"与"导学案"教育模式进行对比剖析,最后基于"先学卡"教育理念,探讨提升小学生语文素养的现实教育改革路径。     

在小学语文教学中提升学生人文素养

语言是思维的表达形式,通过语言训练,能有效地促进学生思维的发展。因此,在数学教学中加强语言训练十分必要。在数学教学中对学生进行语言训练,应着重抓好如下几方面：     

在中职语文教学中提升学生的职业素养

随着课程改革的实施和素质教育的推进,在中职语文教学中,提倡在教学基础知识、提高学生的综合能力的同时,还要注重提升学生的职业素养,为使中职学生迅速成长为社会需要的人才打下坚实的基础。那么,在中职语文教学中,要提升学生的职业素养应该从哪些方面进行呢?     

在古诗词教学中提升学生的语文核心素养

正在我国新课改稳步开展的背景下,学科的"核心素养"问题再一次被提及,语文作为我国现代化教育体系的基础性学科,也在有条不紊地探索着课程改革的新方向,如何培养学生的核心素养得到广大教师的广泛关注。"核心素养"概念的提出,其根本目的是全面提高学生综合素质,这就要求教师在未来教学中应该以学生的核心素养为基础,     

如何在语文教学中提升学生的人文素养

所谓人文素养．即做人的基本修养,它体现在一个人对自己、他人,以及对社会的认识、态度和行为准则当中。人文素养可以区分为三个不同的层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中人文精神是人文素养的最高形态,而人文精神则是主要通过一个人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美情趣等体现出来的。时代的发展呼唤着民众人文素养的提高,人文素养的提高可以使人生活得更高尚、更高雅,从而拥有更开阔的心胸,更加注重精神追求。因此,提升学生的人文素养是我们教育工作者义不容辞的责任。语文课程人文内涵十分丰富,它对一个人精神领域的影响更加深广．在语文教学中提升学生的人文素养,有着得天独厚的优势。     

浅析如何在教学中提升学生的语文素养

<正>语文是最重要的交际工具,新课程标准提出了语文是一门人文性、工具性相融合的综合学科,明确定位了语文课程性质和学科地位。因此,在语文教学方面,我们应致力于学生语文素养的形成与发展,实现语文课程的多重功能和基础作用。一、把握语文教育特点要求"准"首先,语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的,学生对语文材料的感受和理解往往又是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应     

在语文教学中提升学生法制素养的探索

语文教学是基于语言文字的知识性学习训练,也是提高思维能力、培养人文情怀的养成教育。语文,涵盖经史子集,也接通哲学、地理、天文等诸种学科。在语文教学中融进法制意识,语文学科和语文教师无疑具有天然的优势。语文是语言文字的技术和艺术,覆盖了听说读写多个方面,将伴随一个人的一生。语文教学中凸显法制意识在青少年学生成长中的重要性也自不待言。换言之,从语文教学、法制素养和社会建设的关系看,在语文教学中提升学生的法制素养,对于培养学生成为心灵美好、素质全面的合格公民和优秀公民意义重大。     

如何在教学中全面提升学生的语文素养

<正>九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。也就是说,作为新时期的语文教师,我们要深入挖掘教材的价值,并借助多样化的教学活动来全面提升学生的语文素养,进而在确保课程价值最大化实现的同时,也为学生健康全面的发展打下坚实基础。因此,本文就从以下几个方面入手对如何有效提升学生的语文素养进行论述,以期能够为学生健全的发展做好保障工作。一、品德修养的培养品德修养是学生健全发展的重要组成部分,也是学生综合素     

浅谈学生日常语言素养提升的策略

语文是一门学习语言文字运用的综合性与实践性学科。因此,教师要关注学生的语言发展,只有让学生的语言真正成为自己表达真实思想的重要载体,才能有效提升学生的日常语言素养。     

浅谈在小学语文教学中培养学生的语文素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,是学生在语文方面的素质和修养,主要体现在学生的识字能力、阅读能力、写作能力等语文的综合运用能力。小学阶段是学生语文素养形成的重要时期,在这一阶段内有意识的对学生进行文化熏陶和情感培养,有利于学生文化素养的形成和发展,为学生的全面发展打下坚实的基础。     

丰富载体 在立体教学中提升学生语文素养

正在高中语文教学工作中,教师要善于创新,立足新课程改革要求构建立体化教学模式,以丰富的载体调动学生语文学习积极性,让学生在学习过程中更加主动深入,从而为语文教学活动的深入开展奠定良好基础,促进学生语文综合素养的提升。笔者在教学工作中进行了专门的分析研究,本文将做简要论述。一、借助于预习活动提升学生自我学习能力在高中语文教学中,部分教师忽略了课前预习环节的作用,没有充分发挥预习这一载体对语文教学的奠基作     

高中语文教学中如何提升学生语文素养

语文教学旨在通过语文知识的学习,帮助学生实现语文知识的积累,让学生借助对语文知识的学习,达到提升自身综合素养的目的,使学生的审美水平以及道德水平得到增进,进而提升学生的语文素养,促进学生文化素养与文学素养的提升。那么高中语文教学中,教师应该如何提升学生的语文素养呢?本文将展开研究。     

在阅读教学中提升学生的语文素养

语言文字是语文教学的载体,是人类交际的工具与信息媒介,因此成为语文教学的中心任务。语文教师要在教学中致力于提升全体学生基本的语文素养,而阅读教学培养学生语文素养的重要途径,要通过阅读教学积累语言、丰富文化、发展思维、积淀语感,并通过阅读教学学习写作,增强语言文字的应用能力。     

在阅读教学中提升学生的语文素养

中学语文阅读教学是语文课程中极其重要的学习内容。阅读能力是一个人综合素质能力的体现,关系到人文素质的提高和健全人格的发展。如何培养学生的阅读能力,从而整体提升学生的语文素养呢？