趣为径,勤作舟

以下几位同学谈了各自的学习体会,或高屋建瓴,或具体入微,或画龙点睛,道出了高二学习的个中三昧.上世纪80年代的中国有句很流行的话:"学好数理化,走遍天下都不怕."20年后的今天,这句话仍然有一定的道理.做事业、做学习,至理相通.如果真正学好了"数、理、化",何愁学不好其他的学科?何愁学业不精、做事不成呢?但愿这组文章能对正在刻苦钻研的你有些许裨益.(张玉玺)     

挥毫落纸如云烟

唐代大书法家张旭,字伯高,一字季明,江苏吴县人。他是在我国书法艺苑中作出杰出贡献的名人之一。据南宋礼部尚书、参知政事、吴郡人范成大所撰《吴郡志》和有关历史资料记载,张旭起初是在常熟县当官,担任掌管全县军事的县尉;后来调到京城,在负责宫廷卫戍任务的左率府(即左帅府)里,担任权位仅次于左率(帅)的金吾长史之职,当朝与后世尊崇者避其讳而敬称为“张长史”。张旭平生嗜酒,往往是在大醉呼叫狂走时才下笔,有时竟以头发蘸墨汁书写大字,醒酒后,自视以     

以"亲"作舟,以"勤"为桨

"对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是几十分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百,就是父母头顶上的一片天!"因此,我深知教师的责任.而班主任工作是教师工作的根,班主任既是一个班集体的组织者、教育者和指导者,又是学校开展教育教学工作的得力助手.在班主任工作岗位上,我更加感觉到自己肩上担子的分量.我一边学习其他班主任的宝贵经验,一边积极思考如何做好自己的班主任工作.     

伐梦为舟

<正>两年前,如果有人告诉我,以后我将为了学习文秘专业而孜孜不倦,那我绝对是不会相信的。那时的我凡事都喜欢冲在最前头,喜欢激烈的摇滚、灼热的太阳、艳丽的衣饰,喜欢一切张扬而夸张的事物。那时的我对人生充满着无限的幻想,但大多是刺激而又离奇的冒险故事,像秘书这种似乎总是依附别人的光芒而生存的职业,实在不在我的选择范围之内。中考失利,我选择了职高,但也只是将它作为无可奈何的暂时妥协。我的内心总是向往着挣脱     

学海无涯乐为舟

孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。我厂中学学生肖进学智商并不很高,但他有强烈的求知欲,终于以优异成绩考上了大学,还成了一名研究生。我厂初三学生彭滨,家长和老师很注重培养她的学习兴趣。她从小学三年级开始就喜欢写日记,现在已写满了八个日记本。功夫不负有心人,她的《在家乡的课堂上》获厂部讲演比赛一等奖,地理小论文获市二等奖,读书笔记也获市二等奖。     

学海无涯兴趣为舟

通过十多年的教学实践活动,深深体会到要使英语教学取得较好的成效,关键在于是否调动了学生的学习兴趣,学生一旦对英语产生兴趣,就会创造性地学习。     

书山陡峭勤为径

古人云:“业精于勤,荒于嬉”。资兴县三都中学廖景辉,由一位中师水平的小学教师,通过刻苦自学,现在达到大专水平,成为全县优秀的中学数学教师,就在于一个“勤”字。勤学。他原来在小学教语文,一九六八年随着“水涨船高”,被安排到中学教数学。以前,他高中数学都没学完,初中数学也忘了。面对困难,他订了“四步”自学计划。第一步,复习初中课程;第二步,自修高中课程;第三步,学习函数和极限;第四步,攻克微积分。三都中学靠近矿区,电影,戏剧演得多,他规定自己每月只看一次,最多两次。采取“挤”、“压”、“加”的办法,每年自学一千多个小时。他随身带着一个小本本,上面记着各种公式、     

为师莫忘勤读书

教师相聚，常讲些生活、工作中的笑料逗乐。其中有些笑话听后，如鲠在喉。譬如：某老师讲《林教头风雪山神庙》，学生问其中的“老军”是什么，老师望文生义道，“老军就是老军人嘛，这还问”；某老师讲《美猴王》，讲解“与狼虫为伴”一句时，把“虫”释为“昆虫”；某老师讲《木兰辞》，学生说“这首诗胡编乱造，古代女人裹脚，怎么能跟男人在一起行军打仗”，老师不知其所以然，便唬道：“这是文艺作品，可以创造”。文科老师有人如此，理科老师亦有“同类项”，学生问题目，不懂则曰“此题缺少条件，无解”……　　前人有训，学高为师。…     

班级管理勤为径

学校工作的好坏关键在于班级的好坏，因此班级管理这项最基层的工作显得尤为重要。怎样做好班级管理工作呢？多年的班主任工作给了我深刻的体会：班级管理勤为径。     

挥毫落纸教育情——访阳新县教育局局长曹衍海

阳新县教育局局长曹衍海上任虽然只有半年,却已走访了全县的大多数学校,在与师生面对面的沟通与交流中,广大教职员工了解到了他的做人和行政风格:务实严谨,不卑不亢.记者与曹衍海有过两次短暂的接触.     

舟舟姐姐

舟舟姐姐姓周,名詹舟,今年18岁。舟舟姐姐学的专业是服装设计。她热爱画画,希望能够到欧洲去"混出点名堂"。她告诉我,她第一次画画是在小学五年级,作品直到现在还保留     

兴趣为径 观察为舟 读书为源

<正>一、写话有路,兴趣为"径"兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力。我认为激发儿童兴趣写话应从以下几个方面人手:1.活用教材,兴趣引路。苏教版小学语文低年级教材入选的课文贴近少儿生活:生动活泼的儿歌、童谣,美妙动听的童话、寓言,富有节奏的韵文、古诗……极富童趣,给孩子们带来美的享受。因此,教师应引导学生进入课文描写的情景,创设良好的写话环境。当学生有了高涨的情感体验后,再适时引导学生进行写话,把自己所说所想用文字表述出来,从而做到读中生趣,趣中乐     

为飞翔之舟扬起风帆

“爸爸,爸爸,我要喝那水。”“那是海水,不能喝,咸的。”“咸的?什么时候变咸的?谁放的盐?”女儿的问话好笑么?好笑。虽然她才三岁,但在她小小的眸子里,却映现出无数大大小小的问号。对这种没完没了的诘问与“饶舌”,给一句“傻瓜”或者“笨蛋”,无疑是很便当的事情,而给予解答则要费许多口舌,这常常又是使大人不耐烦的事情。因为有了好奇心,孩子甚至还会闯祸。比如,我的手表放在桌上,告诉她不要碰到地上,当我不在的时候,她就偏要把它扔在地上,看看摔坏了会是个什么样子。相纸盒放在那儿,我告诉她不要打开,否则相纸就会“跑光”。可她还是打开看了,并且得意地告诉我,一张也没跑,全在里边呢。有一次,她竞专心     

为感悟之舟探寻航线

课堂上经常看到学生对课文语言悟不到、悟不深的现象,让笔者对引导学生感悟课文有一种雾里看花、水中望月的感慨。感悟是什么？教育者认为感悟是一种模糊的整体性的悟,是一种感性化的悟,是一种形象直观的悟,是一种主观个性的悟。这种只可意会,不可言传的感悟如何去触动,如何去激活呢？     

语文教学为舟 文化自信为帆

国家主席习近平指出:"我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信,最根本的还有一个文化自信。"文化自信的含义可以这样理解:文化自信是一个民族对自身文化的底气,是一个国家对自身文化的认同,是人民对自身文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力抱有的坚定信心。文化自信是弘扬中华民族传统文化,实现中国伟大复兴的重要举措。教育是中国崛起和发展的生力军,在改革的关键时期应肩负起传统文化传承的重要使命。在语文教学中向学生渗透文化自信,对提升国家民族文化自信具有重要现实意义。作为高中的语文教师,必须义不容辞担负起培养学生的文化自信这个艰巨的任务。     

舟舟变了

舟舟是个特殊的小男孩,由于小时候脑部受过伤,日常行为中表现出与其他孩子很大的差异,小朋友也不愿意和他一起玩。虽然已经是大班的孩子了,却依然不能遵守上课常规,常常会钻到桌子下面,或在椅子上爬来爬去,让人很是头疼。怎样才能让舟舟有所改变呢?最起码,要让舟舟融入小朋友中间,适应集体生活,这样,舟舟以后     

不是舟的舟

我国是世界上造船历史最悠久的国家,在原始社会已有了人类历史上最早的船只——独木舟。到了商代,已开始用木板造船。明朝三保太监郑和七下西洋,当时的“宝船”长四十四丈四尺,阔十八丈,可容1000人,是当时世界上最大最先进的船舶。到了近、现代,世界造船工业突飞猛进,类型之多,结构之精巧美观,体     

熟能生巧勤为径柳暗花明备考路

2021年高考日期的公布,吹响了高三莘莘学子备考冲刺的集结号,复习进入了最为重要的关键期、深水期.难度复杂度愈发加大,大体量、多种类的试题(卷)接踵而来,令人应接不暇.这时,同学们应该如何做,才能达到“精准练习,高效备考”目标呢?     

书山有路“勤”为径 学海无涯“读”作舟——浅谈小学语文高段阅读教学策略

在小学各类语文教学活动中,阅读教学占有重要地位。小学是进行系统学习的开始,如果在小学时期教师能够调动学生语文阅读的兴趣,让学生爱上阅读,勤读书,不仅能为学生今后深入学习语文知识奠定基础,而且能让学生在阅读中陶冶情操。怎么做才能提高学生的语文阅读能力,夯实学生的语文基础知识呢?笔者就这个问题,结合自己的教学经验,谈谈小学语文高段阅读教学策略。