秦组长(散文)——教坛人物素描

教育组长在我们那儿是个极小的官儿。1994年我认识秦文先同志时,他还没有当组长,只是管我们这一片学校的文教干事(简称文干,相当于后来的学区校长),我自然是他的下属。由于在极偏远的一所小学任教,“天高皇帝远”,与这位文干仅仅是认识而已。第二年,我就上了师范,待我毕业分配到乐园中学时,他已经当了组长,因为中学和教育组在一栋楼里办公,这才熟识起来。 秦组长穿着十分朴索,中山装、解放鞋,见到他,就让人想起一个过去的时代。他学历不高,许是中师或     

作文创新三步骤

有一次,我进教室上课发现教室一角满地是垃圾。一怒之下我把值日组长叫起来,面对窘迫万分的组长,我灵光一闪:何不变坏事为好事,变丑为美呢?于是我要求组长到垃圾堆边上。全班同学面面相觑。我叫他记下各种包装的商标。然后,我说:“同学们,这位同学为我们做了一件大好事,你们看,多美呀!”教室里寂静。首先我要求这位组长说说从这堆垃圾中发现了什么?他回答:“包装纸”,我夸他“伟大的发现”。我鼓励他再分类,他分出了“食品类”、“饮料类”、“蜜饯类”。同学补充,还有“精装”与“简装”;有“进口”与“国产”……“能不能     

我的至爱——《小学生导读》

在6年的小学生涯中,一直有这样一位“良师益友”陪伴在我身边。他谦虚,在任何场合都默不作声;他大方,把自己的一切都教给了我;他渊博,简直就是一位上知天文下知地理的博士。我这个朋友懂英语,说起来“呱啦呱啦的”;     

“学术教师”仍应扎根实践

<正>一眨眼,我跟徐栋老师相识已经10多年了。他扎根乡村学校18年,于2018年调到城区学校。他走过的22年语文教学之路,引发了我以下思考。“学术”是“做”出来的小学教师要看得起小学,小学教师要看得起小学教师,小学教师要看得起小学教育。徐栋说小学课堂里藏着“大”学问,而他也一直追寻着小学课堂里的“大”学问,这就是小学教师不看“小”小学。可以说,他的学术研究是从小学课堂里“长”出来的。     

心理操练

几年前,儿子刚上小学一年级。开学第一天,我去学校接他,一见面他就嚷嚷着向我报告,说他当了班长。我当然很高兴,正巧班主任老师走过来,我便奉上一句意近“承蒙栽培”的谢语。谁知老师听后一笑,说:“不是班长,是组长。”原来七岁小儿,弄不清“官位”大小,     

净化孩子的"官"念

一天中午,儿子从学校回来,满面春风。他主动淘米、洗菜后,我疑惑地问:“考了第一名?”“不,我当上了组长!”我和妻自然高兴孩子被“提拔”,孩子平时言谈中是多么羡慕他们的班长、组长,如今孩子走上了“领导岗位”,说明这个调皮王在进步,已得到老师和同学的认同。晚上,我打电话向老师了解情况,其实是感谢老师对孩子的“栽培”,并告诉老师孩子今天的表现。老师接到电话后万分激动,说这次孩子当的是三组组长,负责12个同学的作业本收发、清洁卫生等工作。要是早知道我的孩子有这么大的积极性,该让他当更大的班干部……我问孩子当这个小“官”高…     

惭愧

2004年3月18日下午,伴随着第一节课清脆的铃声,艾老师带着微笑走进了教室。当她走上讲台的时候,无意中发现身旁有一个很脏的凳子。凳面上不仅有厚厚的灰尘,而且还有两个大大的脏脚印。艾老师一下收起了笑容,轻轻地摇了摇头,叹了一口气,严肃地问:“是谁踩脏的凳子?”全班鸦雀无声。艾老师问值日组长:“这是怎么回事?”值日组长回答:“不是我。”艾老师又问:“你是今天的值日组长,你坐这个凳子,我坐你的凳子,请问你愿意吗?”组长吞吞吐吐地说:“当然不愿意。”艾老师说:“这凳子又不是你的,也没刻着你的名字,你为什么不愿意呢?”组长默不作声,艾老师很是失望地说:“今天,我是个失败的班主任。这些年,我带了很多班,从来没有一个像你们现在这个样子的。一、二年级的时候,我总认为你们还不懂事,慢慢地会好起来。可是没想到今天你们还是这个样子……”     

随缘读鲁迅

小学没念几年,我记住了一个叫鲁迅的人,因为他把一个“早”字刻在桌角,“从此后,他时时早,事事早,毫不松懈地奋斗了一生”。于是我也“迟到”了一次,并按计划在桌角刻了一个“早”字,因损害公物受到了批评。于是这个人成了我的“偶像”,因为他刻字不仅不会被批评而且还被写进书里。几年后我知道了他是“伟大的文学家、思想家、     

每个孩子都是一块璞玉

那一年,我接手了一个四年级班。班里有个叫朱欢的孩子,非常聪明,但玩心太重,整天闲不住,真是让我欢喜更让我忧。但有一件事改变了我对他的看法。 班干部竞选时,朱欢也报名参选组长。我心里一动,想不到平时贪玩的他也想当组长,真是让我眼前一亮。我问同组其他学生：“朱欢想当组长,你们觉得怎么样？”大家有的说他总是贪玩,有的说他纪律不好……听到这里,朱欢揪着红领巾一角,不安地看着我。我感受到了他的渴望,于是说道：“朱欢主动竞选组长,他一定是认真的,大家给他一个机会好不好？”学生们想了想,说：“就是嘛,给他一个机会试试,不好再换人。”听到这里,我郑重地宣布朱欢当选组长。他高兴地坐下,身板挺得直直的。     

净化孩子的“官”念

一天下午,孩子从学校回家,一脸的“阳光灿烂”。在他主动帮妈妈淘米、洗菜的破天荒之举后,我小心地问他:“考了第一名?”“不,我当上了组长!”我和妻自然高兴孩子被“提拔”,因为孩子非常羡慕他们的班长、中队长,如今孩子走上了“领导岗位”,说明这个调皮大王在进     

小新睡醒了

上周一的晨诵课上,各组的组长正在细心地检查双休日的作业。聪明、活泼、善良的小新的作业又没有做完。组长大声问道：“怎么又少写两题？”“忘了。”小新垂着脑袋说。组长跑到我面前：“老师,小新的作业又少了两题,又说是忘了。”“他天天这样有意思吗？”我火冒三丈,“让他坐到最后的拐角去吧,我不想看到他。”     

我和徐辛格同学之间

六年前,我在育民小学教“戴帽”初中班,发现小学一年级有个身材极矮的男孩子,俨然是大号洋娃娃;名字也怪,叫徐辛格,与当年美国国务卿仅一字之差。这便引起了我的兴趣。一天,我骑着自行车回家,迎面来了一群小学生,中间就有个徐辛格。好奇心驱使我同这个小家伙开个玩笑,便转动车头,直向他冲去,并喊着:“快让开!我这部车子会咬人的!”只见其它同学一哄而散,唯独这个徐辛格,非但没有逃走,反而向路中心跨出一步,巍然而立,挡住我的去路!我忙煞了车。他呵呵地笑着:“你为什么不让车子咬?我就喜欢让车子咬咬!”我不由得暗暗佩服这个孩子的胆识。事有凑巧,六年后,我在骑岸民中,又碰上了他。     

上初中,你准备好了吗?

引子:求助信件之一:上小学的时候,老师一直很喜欢我,我还当过班长呢。可是升入初中以后,我发现老师根本不重视我,我只当了一个小组长。我不喜欢现在这个老师,因为他好像不在乎我!     

在他看来,小学教育是一方美妙的乐土--特级教师、靖江实验小学校长王承先记略

1962年,曾教过一年中技、一年初中的王承先因为没有规定的学历,被“调整”到了城中小学(即现在的实验小学)任三年级的班主任兼语文教师,他自信可以轻松地胜任新的工作。但不久有件事情却给了他当头一棒。年级组长要去上海听课,代课的任务落在他的身上。他本想说:“您放心地去吧,我一定……”话到嘴边,他谦虚地改了口:“我一定努力地教,就怕任务完成得不好,反而给您添麻烦。”组长很宽厚地回答:“不要紧,反正我一星期就回来了,拉下的,不足的地方,我再来弥补好了。”讲者     

向下扎根 向上生长

<正>2018年,我正式走上教育岗位,成为南京市五老村小学（以下简称“五小”）的一名数学教师。一次参加区里的数学新教师培训,会上有位儒雅的老师作专题讲座,主持人说他叫吴玉国,是江苏省小学数学特级教师。那是我与他的第一次相遇。2019年秋季开学,我竟幸运地与他再次相遇——他来到五小接任校长,同时也为五小带来了“小学数学结构化学习研究”。     

唤醒沉睡的心灵——转差案例分析

在初一军训期间,我从同学那儿了解到,我班有个叫葛某的同学．在小学里是出了名的“捣蛋鬼”,平时上课扰乱课堂纪律,下课追逐打骂同学,作业马虎不做。小学班主任见了他头疼,老师见了他摇头。听后,我心里也没有谱,看来今年轮到我来跟他“较量”了。丽对这个“顽劣”的学生,该如何来转变他的思想和行为,这让我陷入了沉思。下面是我的一些做法：     

茅盾与乌镇中学

乌镇是茅盾的家乡,茅盾的童年和少年时代是在乌镇度过的.一九○四年到一九○九年,茅盾八岁到十三岁先后在乌镇的两所小学——立志小学和植材小学求学.茅盾在《我走过的道路》中写道:“又过了半年,乌镇办起了第一所初级小学——立志小学,我就成为这个小学的第一班学生”.“一九○九年夏季,我从植树学校毕业了,时年十三周岁.”后来茅盾升上中学,离开家乡,只是寒暑假才返回家乡.当他二十岁“叩文学的门”之后,更只是间或返回过几次,一九四○年他母亲逝世后,因种种原因,再没有回来过.但是茅盾对他的家乡,始终深深地怀念着,一九七七年为家乡写的一首《西江月》词中,有“唐代银杏宛在,昭明书室依稀”两句,表达他怀念家乡和对家乡的教育事业的关注.     

新课标下，低年级教学中更有“性价比”的事

<正>前几日,听史宁中教授（教育部《义务教育数学课程标准》研制组组长）述说新课程标准的前世今生时,有段话让我产生了浓厚的兴趣。立马录屏20秒。把教授的原话打一遍：对义务教育来说,有个基本原则,就是该教什么教什么,小学一二年级的孩子,不太适宜学数学。因为他话都说不明白,他不是数学懂不懂,他是话懂不懂的事情。我现在常有一种感觉：“常识”常常不被“常识”,常常需要大专家们一再强调。     

我的班干历程

光阴似箭，日月如梭，眼看着即将小学毕业，回想我这几年的班干历程，心中不免思绪万千。一年级的时候，我在“官场”上并不“得意”，学了半年也没当上个小组长，无奈我满腔激情却无处挥洒。本以为我就要这样平淡地过完小学生活，但妈妈的一句话却点醒了我：“光有理想是不行的，你还要肯吃苦，多学习，只有这样才能进步啊!”真是“一语惊醒梦中人”啊!     

山区小学科学教师李绍贵

最初关注到“李绍贵”这个名字是1999年,当时我正在编辑《小学自然教学专题研究简报》,为的是整理我们与《小学自然教学》编辑部合作进行的专题研究（如何落实“指导学生学会自行获取和应用知识”的原则）所取得的一些收获。在当年第9期《小学自然教学》杂志上,我看到了李老师的文章——《大气压力》实验的改进,吃惊不小,因为在《小学自然教学》杂志上发表文章实属不易,何况他是一名西部山区小县村级小学的兼职自然老师。当时我就认为,这个老师不错,肯动脑筋、勤于总结。