侧面烘托出“绝活”——《刷子李》写作手法解读

<正>“绝活”是指令人瞠目、让人称奇的手艺或本事。刷子李干的是粉刷一行,他之所以被人称为“刷子李”,是他刷墙就似神仙般的快活,而且手艺绝高,高到不但墙刷得令人赞叹,甚至刷完身上绝没有一点粉迹。他自己说：“只要身上有白点,白刷不要钱。”口气大得不得了。能信吗？外行看热闹,说得神乎其神,怎么让人信;内行看门道,     

语文教师的看家本领

看家本领,又称“拿手绝活”。在过去,倘若手上没有一点“绝活”,是很难立足于社会的,更甭想吃香喝辣了。冯骥才笔下的“刷子李”．就有着一手令人艳羡的绝活。“刷子李”专干粉刷这一行,他刷过的屋子,     

声音的竞争

“好刷子,快来买!不信看招牌!”小狐狸举着个“包不脱毛”的牌子正在推销他的刷子。他一边吆喝着,一边用刷子刷着自己身上的毛给围观的小动物们看。瞧,生意可好啦!哟!在它附近,小兔子也来凑热闹:“卖西瓜喽,好甜好大的西瓜!先尝后买,不甜不要钱。”突然,又有人叫道:“停停停,不要再喊了,难听死了!瞧我的。”原来是猴子来了,只见他“啾———”地吹了声口哨,他的那帮猴儿猴孙们便列队亮相。仔细一打量,他们有的穿着金光闪闪的皮鞋,有的穿着布鞋,有的穿着拖鞋,有的穿着木屐鞋……猴头一声令下,猴儿们跳起了最新流行的踢踏舞。只听“嚓嚓嚓、哧…     

“刷街”

听说过“刷街”这个新鲜的词汇吗?看见过“刷街族”们在大街上速滑吗?“刷街”其实就是指穿着单排轮滑鞋在街上溜冰。“刷街族”被称为“刷子”,刷子们穿的单排轮滑鞋也被我们称为“刷子”。刷街可以使你在锻炼身体的同时,心情得到放松。你可以一边刷街,一边欣赏沿路的风景。穿     

小细节 大文章

国企故事:在上海宝钢冷轧厂流传着一个“一把刷子”的故事:汽车用钢板的成品率不高一直是冷轧厂的一个重大技术难题。一个工人偶然看到运来的钢卷两端有些废屑,就拿了把刷子,把两边给刷干净了,结果这批钢板成品率一下就上来了。从此以后,轧钢卷两边要用刷子刷就成了标准工序了。与发达国家相比,我们国家在许多领域技术落后是一个现实。改变这个现实的途径之一是引进外部的先进技术。但是,在现实操作中,我们取来了现成的先进的东西,却未必能转化为生产的高效率。对此,“一把刷子”的故事给了我们有益的启示。一是对产业技术领域而言,各种技术…     

奇人共品赏 形义相与析——基于语文要素解读《刷子李》

<正>【初次解读】《刷子李》是统编教科书五年级下册第五单元习作单元中的一篇课文。课文选自冯骥才短篇小说集《俗世奇人》。《俗世奇人》根据长期流传在津门的民间传说、奇人异事创作,刻画了天津老百姓生活（“俗世”）中的传奇人物（“奇人”）。《刷子李》一文以“刷子李”高超的技艺为主题,     

品俗世奇人高超技艺,习人物描写创作方法——《刷子李》(五下)教学及评析

<正>一、谈话导入,了解人物1.交流谈话,初识人物师：同学们,谁知道为什么何老师今天穿一身黑衣服来上《刷子李》？生：因为刷子李在刷墙的时候也会穿一身黑色的衣服。师：他穿一身黑和我穿一身黑有什么关系？生：老师是为了让我们更好地走进课文的情境。师：同学们,她说到了“情境”。谁知道什么是“情境”？生：一个故事里面的情节。     

互助互爱

夏天来了,天气特别热。小象兵兵烦(fán)躁(zào)地在笼子里走来走去,不时用大鼻子撞击着栅(zhà)栏(lán)。饲养员明明见了很着急,他想:“怎么才能让兵兵舒服点儿呢?”他灵机一动,想出了一个好办法。明明提来满满的一桶水,又拿了一把刷子,把凉凉的水泼在兵兵的身上,然后高举刷子用力给它擦身子。兵兵安静下来了,享受着,眼睛看着明明,还用身体蹭(cènɡ)着明明,好像在说:“真舒服啊!谢谢你!”擦完了澡,明明累得气喘吁吁,汗珠像一条小河顺着脸淌下来。这时,兵兵突然把长鼻子伸进水桶里,吸了满满一下子水,喷在明明身上,就像喷头一样。哈哈,真…     

抓奇 写活 显特点——《刷子李》教学实录及评析

<正>一、抓预测,从题目猜想感知人物特点师：字里行间众生相,大千世界你我他。不同的人有不同的特点。生活中那些鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。今天我们走进（指课题）——生：（读）刷子李。师：从题目中预测一下刷子李是干什么的。生：是粉刷墙的。生：是个粉刷匠,能挣钱。师：（出示题目《狼牙山五壮士》《我的伯父鲁迅先生》）同《刷子李》相比,同样是写人的题目,有什么不同？生：《刷子李》一读题目就知道主人公有拿手行当。     

新牙刷

小丫丫的新牙齿,已经长出好多了。妈妈给小丫丫买了把新牙刷。新牙刷,雪白的刷子,绿莹莹的柄,丫丫握着,舍不得放下。“我要刷牙,我要刷牙。”小丫丫拿了个小杯子,蹲在家门口台阶上刷起了牙。刷呀刷,刷呀刷,漱一漱口,牙齿刷好了。小丫丫     

鲜活的民风民俗

冯骥才的作品被收入多种版本的语文教材,如人教版义务教育课程标准实验教科书选了他的《刷子李》《泥人张》。《刷子李》《泥人张》和这里选载的《快手刘》,都以一位身怀绝技的市井人物为主角,内容很新鲜。冯骥才很善于讲故事,在这三篇文章里,都先极力夸说所要写的人物本领多么高超,将读者的胃口吊起来,然后用一个颇富戏剧性的故事来印证。比如,《刷子李》中写刷子李的徒弟,错把师傅裤     

WORD 2000的实用功能

１．快速设置段落和文字格式在Word２０００／XP中对段落很多的文章进行排版时，如果单独对每一个段落分别排版，需要花费很多的工作量。如果我们充分利用工具栏中的“格式刷”按钮，就可以大大方便排版工作。具体的操作方法是：（１）对于段落，首先将光标放在源段落上，然后再单击一下工具栏中的“格式刷”按钮，此时鼠标指针变成一把小刷子；接着将刷子在目标段落上单击一下，目标段落格式便与源段落格式变成一致。（２）对于文字，首先选中源文字，然后单击“格式刷”按钮，此时鼠标指针变成一把刷子；接着再用鼠标选中目标文字，那么…     

精准定位 巧妙迁移 生发精彩——以《刷子李》教学为例

<正>五年级下册《刷子李》是一篇小说,精彩的活动场景、跌宕起伏的故事情节、丰满的人物形象深深地吸引着学生。本文所在的单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”“初步运用描写人物的基本方法,具体地表现一个人的特点”。本课的教学价值可定位为：引导学生将《人物描写一组》中学会的写人方法,在阅读《刷子李》时再次巩固,习得新的写人策略,在仿写中运用并形成能力。     

神奇的“莫比乌斯带”

曾做过著名数学家高斯助教的莫比乌斯在1858年与另一位数学家各自独立发现了单侧曲面．其中最闻名的是“莫比乌斯带”．如果想制作这种曲面,只要取一张长方形纸条,把一个短边扭转180°,然后把这边跟对边粘贴起来,就形成一条“莫比乌斯带”了．当用刷子油漆这个图形时．能连续不断地一次就刷遍整个曲面．如果一张没有扭转过的带子一面刷遍了．想刷另一面,就必须把刷子挪动跨过纸张的一条边沿才行．     

我的两点体会

我的儿子韩东,今年二十一岁,是清华大学四年级学生。回顾二十年来教育孩子的经历,我有两点很深的体会。不是劳动需要孩子,而是孩子需要劳动家里有一把红刷子,是儿子最早的劳动工具。那时他还不到两岁半,我们给他派了活,要他每天用刷子把四个椅子垫刷一遍,到了晚上定要检查是否做过。若是做了,就表扬几句;若是没做,我们就带他补做一次,渐渐地,他知道自己没做有点难为情,补做时     

别具风味的她

她瘦瘦的,说不上高,但也说不上矮,瓜子脸,又大又亮的眼睛,散发出“美铝”般的光芒。她长得挺标致,可一头乱发就有损美女形象了,再加上她黑发上突显的n块头皮屑,以及嘴角、鼻头上常有的污迹,瞬间变得“别具风味”。她不常穿校服,常套一件类似麻将布所制的红色衣服。刷子李刷墙时须穿一身黑,以衬他刷墙的技艺高超,她穿着一身红,却是油迹、墨团一大堆,她比刷子李更像刷墙的——而且所用的材料丰富“多彩”。     

门上的“小偷”

小花猪造了一座新房子。它拎了一桶油漆,拿着一把刷子,在门板上刷油漆。刷呀刷,把门板刷得亮光光的。小花猪到外面去玩了。太阳快下山时它回到家门口,吓了一大跳;啊,屋里有小偷! 它挥挥手,“小偷”也在挥挥手; 它跺跺脚,“小偷”也在跺跺脚。“这个小偷胆子真大,一点儿也不怕我。”     

语文教师要有“几把刷子”

<正>“几把刷子”有个典故。我国古代文人把“笔墨纸砚”看作“文房四宝”,尤其是毛笔,更是宝中之宝。一次,一位文人挽起衣袖,提起毛笔写了一副龙飞凤舞的字,还创作出一篇惊艳天下的宏文。当其他文人雅士称赞他的文章写得精妙、书法自成一家时,他就自谦有“几把刷子”,别无其他。于是“几把刷子”最终成了本领和能力的代名词。由“几把刷子”我想到了语文教师的看家本领。第一,听能得要领听,是一种接受口头语言信息的能力,     

可张合的瓶刷

做化学实验要用到各种试管、锥形瓶、烧杯等器皿。清洗这些器皿时,常用刷试管的刷子。然而,当用这种刷子刷锥形瓶时,就显得很不方便。这时我联想到雨伞,下雨时,可以将伞打开,伞面撑开变大;无雨时,伞面随支撑架合为一体。如果将刷子做成雨伞骨架状,不就     

花盆里的桔子

冬冬家的邻居李奶奶,常常给冬冬讲故事。冬冬可喜欢李奶奶啦! 一天,李奶奶生病了,冬冬心里很难过,在幼儿园里,他还在想:“李奶奶的病好了吗?”下午,老师给每个小朋友发了一个大桔子。冬冬刚想剥皮,忽然,他又把桔子放到口袋里了。明明、玫玫、路路看见了,都奇怪地问:“冬冬,你怎么不吃桔子呀?”冬冬告诉他们:“李奶奶生病了,她一定很想吃桔子。”回家后,冬冬找到一个大花盆。他给花盆里装满了土,又挖一个圆圆的坑,把桔子