"领雁"特色学校创建的探索

建设特色学校,赋予学校以个性的基因与内涵,是学校贯彻落实立德树人根本任务、全面推进素质教育的内在要求,也是学校创新办学模式、实现创新发展的根本路径.在创建特色学校的过程中,要确立学校的主题文化,注重以文化为核心,引领特色学校建设.     

略论特色学校与特色学校创建

有关于特色理论研究和学校特色践渐成新一轮教育改革的焦点。抓特色建设，创特色学校，改变长期以来我国教育“千校一面”的传统教育模式，将有利于学校加速实施素质教育，发挥特长，培养多层次、多类型的人才。     

特色学校创建刍议

特色学校之所以能够成为特色学校．就是在教育上有别于其他学校。在教育理念、教育措施、教育方法、教育环节、教育效果等方面,具有与众不同的个性,做到“人无我有、人有我优、人有我精”的境地。     

创建特色学校之我见

学校因什么而不同？学校因什么而立足于时代的前沿？作为学校领导者,是否应该在管理过程中反思这一个问题？我首先想到的是特色,学校因特色而不同,也会因特色走在时代的前列。     

浅谈创建特色学校

特色学校的特征特色学校的特色是学校的特殊性和个性在办学过程中的体现,特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的     

如何创建特色学校

著名教育学家朱永新说过,一所好学校必须是一所有品味的学校,有特色的学校。创建特色学校确实成为广大教育者的共识,并成为中小学的热门话题。从我们学校前三年的发展情况来看,她已经成为旗、市内比较知名的一所学校,但要真正成为一所品牌学校,必须走内涵式发展的道路,而精细化管理和特色化建设是内涵式发展的核心。所以,创建特色学校,对于我校来说已是大势所趋。下面,我通过三个方面的内容来谈一下如何创建特色学校。     

浅谈创建特色学校

一、创办特色学校必须有创新意识创办特色学校的核心是创新。创新意识是孕育办学特色的土壤。没有创新意识就没有抓好教学改革发展的前提 ,办学特色也就无从谈起。要想创办特色 ,领导应具有“三感一识” ,即成就感、危机感、新意感和敢于冒风险的胆识。成就感是指不甘守成 ,有更上一层楼的进取心 ,是指把工作做大、做新 ,有超越前人、他人和实现理想的雄心。危机感是指对学校生存和发展所面临的威胁所产生的忧患与抗争意识。新意感包括两个方面 :一是从心态而言 ,不简单重复传统的观念、行为和方法 ,在新思想的指导下有新作为 ;二是就行为而…     

如何创建特色学校

学校的管理体制决定着学校发展的水平以及学校办学的特色。时代要求我们必须注重以学校为办学主体的校本管理,进一步扩大办学自主权,允许和鼓励学校追求自己的发展目标、自己的教育风格,形成自己的校园文化,办出自己的特色。结合多年来我校教育教学的管理经验,我认为创建特色学校的要素有以下几个方面:     

创建体育特色学校

我校是一所农村学校,在镇政府的领导和庄头村委会的大力支持下,加大教育投资力度,１９９４年,新校舍建成后,庄头村委会又拨出专款建成了总面积达３２００平方米的运动场,内设标准的２００米环形跑道,体育场地完善,设施齐全,体育室器材总价值近６万元,为我校体育工作的开展提供了较好的物质条件。１９９６年９月,我校提出了总体发展目标：以体育为突破口,把我校办成有体育特色的学校。经过三年的实践,学校初步形成体育特色。 一、统一认识,确定目标 《中国教育改革发展纲要》中指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民…     

浅谈创建特色学校

特色学校的特征 特色学校的特色是学校的特殊性和个性在办学过程中的体现,特色学校既有一般学校的共性,又有其鲜明的个性.它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性.     

论特色学校的创建

创办特色学校,改变应试教育下＂千校一面＂的学校状况,提高学校的办学品位和综合竞争力,探索个性化、特色化的办学模式,促进学生的个性发展,是当前学校教育改革的趋势所向,是学校可持续发展的内在动力。本文从六个方面提出了创建特色学校的策略。     

创建特色学校的思考

创建特色学校的认识误区1.把特色学校等同于学校特色或特色项目现在有些学校凭借所谓的特色班、特长培养等实施不平等教育,以牺牲多数学生的成长为代价,把办学逼进了死胡同。这种以单一特色代替学校整体特     

创建特色学校的思考

创建特色学校的认识误区 1．把特色学校等同于学校特色或特色项目 现在有些学校凭借所谓的特色班、特长培养等实施不平等教育,以牺牲多数学生的成长为代价,把办学逼进了死胡同。这种以单一特色代替学校整体特色的观点,使办学者忽略了对全面发展教育思想和基础教育的把握,脱离了以学生发展为本的轨道,急功近利,丢失了办学的灵魂。     

特色学校创建——深圳市龙岗区推进特色学校创建的系统思考

一、从学校视角理解特色学校 （一）特色学校的界定目前学术界和实践领域对特色学校还没有统一的界定,学者们从不同的角度去阐述特色学校,主要有以下几种看法。     

论创建现代特色学校

创建现代特色学校，必须正确理解特色学校的内涵，避免在创建过程中存在的误区。通过合理的途径，逐步形成办学特色，发展学校的个性。     

试论怎样创建特色学校

<正>特色学校是在长期办学实践中形成的,有独特的整体风貌和显著育人效果的学校。"各校要办出自己的特色",这是《中国教育改革和发展纲要》提出的明确要求。随着素质教育和课程改革的不断深入,校际间竞争的日趋激烈,传统的"千校一面"的发展状况难以适应教育改革的要求,教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。可以说,推进特色学校建设,是深化教育教学改革的一项重要工作,也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。     

特色学校创建工作刍议

<正>一、观念先行,校长主导特色学校在一定意义上说即是校长个性特征的外显,它不仅体现着校长独特的办学理念和价值取向,而且再现校长自身的工作威望和行为风格。诚如陶行知先生所言:"校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校先评论它的校长。"考察各具特色的学校,不难发     

创建特色学校靠什么

2010年12月20日至21日,我有幸参加了<湖北教育>综合资讯编辑部存宜昌市举办的"教育现代化背景下的区域教育与学校管理创新"高峰论坛.从会议资料上得知,宜昌市西陵区的学校一校一品,各具特色的校同文化浸润着师生.我带着"创建特色学校靠什么"这个问题参观了4所学校.学风醇厚、书香怡人的雅致校园,静心教书、潜心育人的儒雅教师,灵动聪慧、彬彬有礼的文雅学子,让我感到西陵区的学校特色果然名不虚传.我心中的疑问也渐渐清晰.