一堂“太空课”的变化

<正>2013年6月,中国航天员首次进行太空授课。时隔8年,2021年12月,“天宫课堂”第一课开讲了,再到2022年3月,“天宫课堂”第二课也开讲了,种种变化展现出中国航天的发展。热点事件神舟十三号乘组三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富进行了两次太空授课,展示了中国空间站工作、生活的场景,并演示了一些只有在太空才能进行的有趣实验。与2013年的太空课堂相比,如今的“天宫课堂”有很大的不同。     

天宫课堂引领航天科普教育新热潮

<正>2021年12月9日和2022年3月23日,中国空间站先后开展了天宫课堂第1课和第2课的直播活动,这是继2013年6月20日我国开展首次太空授课后的又一次全国性的太空授课活动。太空授课这一我国航天科普教育的品牌活动激发了无数青少年对航天的兴趣和好奇心,也再次在全国范围内引领了航天科普教育的新热潮。本期专题将从航天科普教育活动组织实施的角度重点解析天宫课堂地面活动的设计实施、     

思想实验在科普教育中的应用——以天宫课堂“太空抛物”实验为例

<正>“飞天梦永不失重,科学梦张力无限”。在天宫课堂第二课,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富再次为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课,激发了青少年探索航天、探索科学的热情,达到了科普教育的新高度。相比第一课,本次课程内容增加了更高阶、更专业的科学知识,在展示神奇的物理现象之外,还拓展到了更为严肃和实际的科学研究。值得注意的是“太空抛物”实验中的一个简单的平抛动作,不仅印证了牛顿第一定律这样的科学原理,同时也验证了思想实验在启迪思考、指导实践方面发挥的重要作用。     

“黑豆”显奇效

面对一年级这群活泼可爱但又不太懂事的孩子,有时你发火、生气甚至努力以高声压倒他们似乎起不到任何作用,特别是课下或课前,你只会白费口舌。而课上面对那几个总说不够悄悄话的孩子,有时也让人无可奈何,你总不能时时用眼睛盯着他们。看到有     

精心预设让室内体育课更精彩

体育课是学校教育教学中不可缺少的一门课,按授课场地可以划分为室外课和室内课.因为场地的影响,室内体育课不可能像室外课那样给学生更多的活动空间和器材,学生们似乎总认为不好玩,自然提不起兴趣,教师也觉得枯燥乏味;特别是基层学校,学生平时对外界信息接触不多,对所讲的一些理论知识如听"天书";还有的学校干脆改为上自习或其他科目.     

未来的天空饭店

<正>如果说21世纪宇宙开发的第一个目标是月球的话,那么另一项重要内容就是要在太空建造旅游饭店,这是为迎接太空旅游热的到来而准备的。10年前建造太空饭店的想法似乎还是不可     

假作真时真亦假

只要有公开课,似乎就有假课。我曾听过很多的假课,但一起听课的不管是领导还是专家,都说这课体现了新理念,符合素质教育要求,当然也总含蓄隐约地指出有些“假”。我曾提议公开号召“拒绝假课”“打倒假     

“太空授课”引领教育中国梦

随着太空授课的完美结课,我们在祝贺其成功的同时,也依然回味、反思、激动。笔者认为,太空授课不仅是一次综合技术挑战的胜利,也是一次教育改革的伟大探索,必然引领教育中国梦。     

呵护儿童的想象力——想象力启蒙绘本荐读

<正>2021年12月9日,“天宫课堂”第一课开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益,推出的首个太空科普教育品牌。天宫课堂的开讲,对激发社会大众特别是少年儿童弘扬科学精神、热爱航天事业有特殊优势,同时也极大地激发了孩子们对宇宙空间的想象力。我观察到,     

太空授课对学校科技活动设计与实施的启示

<正>2022年3月23日,天宫课堂第2课在中国空间站开讲,这是中国航天员第3次太空授课,也是神舟十三号航天员乘组第2次太空授课。此次太空授课将中国科技馆（中国空间站科创体验中心）设为地面主课堂,同时在新疆、西藏两地设置地面分课堂。神舟十三号乘组航天员相互配合担任太空教师,在轨进行实验演示和分享[1]。据了解,天宫课堂是为发挥中国空间站的综合效益,由中国载人航天工程办公室等单位联合推出的首个太空科普教育品牌。     

到太空度周末

随着我国首次载人航天飞行“神舟五号”飞船的成功发射,太空旅游也就成了人们口头的热点话题。早在2001年,美国加利福尼亚富翁蒂托就乘坐俄罗斯“联盟TM-31”载人飞船进行了人类历史上首次太空旅游,邀游太空8天。“太空旅游”对于一名普通的地球公民来说,似乎再也不是遥不可及的神话了。     

太空育种能让圣诞树长高吗？

王小甲、李小乙、张小丙和丁小胖是光华小学的学生,私下里也是死党。听说太空育种实验室有从太空返回、会长高的圣诞树这回事,可把他们高兴坏了,这不,星期天他们约好要去看看这课神奇的圣诞树呢。     

当前体育教学中值得注意的几个问题

(1) 防止“花架子”。回顺近年来我们所接触到的体育课,特别是观摩课、研究课、评比课的情况,对课的开头与结尾部分的形式探讨较多(如音乐、舞蹈的引入):对队列队形变换图案比较注重;对组织教法创新也下了功夫;对新教具、自制小教具的使用进行了尝试,这些无疑是有益的,但相比之下,似乎对课的     

语文课堂呼唤真善美

笔者最近观摩了一些常态课、公开课、研讨课、评优课等等,老师们备课充分,课堂教学思路清晰,课堂气氛活跃,教学目标达成顺利。但回味起来总觉得不那么舒服,似乎有所缺失。认真反思,究其原因,就是有的课或失     

“天宫课堂第二课”创新试题设计

<正>2022年3月23日,“天宫课堂”第二课开讲,王亚平、翟志刚、叶光富三名宇航员在中国空间站进行太空授课,演示了太空“冰雪”实验、液桥实验、水油分离实验、太空抛物实验等^[1]。本组试题围绕四个太空实验展开,从高中物理视角挖掘其中蕴含的物理学科价值。在新教材和新高考“双新”背景下,以题目的形式引导学生思考探究,提升学生的物理学科素养。     

怎样设计练习课的教学流程(二)

练习课应充分体现以学生练为主线,所以我们曾提出了包含四大环节的教学流程:①基本训练;②专项训练;③综合训练;④总结引新。即在练中不断使学生感悟、小结解决问题的技能、策略和数学思想方法,作出适当的整理概括,并根据学生练习情况延伸。同时,练习课还要按照由浅入深、突出重点、先练后评、分层反馈、注意发展的要求进行教学。目前,一些教师的练习课,虽然练习层次比较分明,练习形式也比较多样,但总觉得每一层次的练习是相对独立的,甚至有些练习课似乎成了习题解答指导课。因此,在灵活把握以上教学流程的同时,还应注意思考以下两个问题。…     

“电梯”登天

设想乘太空升降机到达太空的想法听起来似乎相当荒谬,但这是一个严肃的建议。关于太空升降机的最初想法是前苏联工程师范尤里·阿苏塔诺夫于1960年提出的。美国国家航空和宇宙航行局的两个独立小组最近阐明了这一工程技术上的需求,发现竟是可行的。太空升降机,这个长期以来被当作狂想而被扔进垃圾堆的想     

《星空清理者》——打扫星星的轨道

2068年,一枚飞行在环地球轨道上的螺丝钉击中了一艘太空客船,导致重大伤亡。从那以后,人类正式成立机构来清理太空垃圾。又过了几年,女青年田名部应聘到这个垃圾清理机构,被派遣到“半课”——人员只达到定额半数的“残骸课”去工作。这个课的工作人员要亲自进入危险的太空,     

《太空生活趣事多》(第二课时)教学设计

<正>【教材分析】《太空生活趣事多》一文介绍的是睡觉、喝水、走路、洗澡四件在太空生活中的事情,让学生在感知中了解,太空生活因为“失重”而变得很有趣,并将这种有趣通过自己的语言表达传递给更多的人。因此,我们将《太空生活趣事多》一课的教学纳入“文学阅读与创意表达”学习任务群中,通过设计任务群,培养学生语言表达的思维能力。     

谈谈拓展教学的"信度"

不知从什么时候起,语文课堂教学刮起了一阵拓展教学之风,特别是在新课标实施的今天,拓展教学似乎成了语文课堂教学的主旋律.无论是实验课还是示范课,也无论是研讨课还是公开课,不约而同地都会选择在课堂教学的后半程来一点拓展教学;如果没有拓展教学,总感觉似乎缺少了点什么.于是,在课堂教学中能够来一点拓展教学,就显得非常"时尚"和"流行"了.