核心素养视域下初中英语体验式教学的实践探究

核心素养自被提出以来就一直是人们关注的热点,英语学科的核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面。新课改的大背景下要求教师必须对教学模式进行改变,体验式教学是当下初中应用比较广泛的一种教学模式,将其运用到英语教学中能够增强学生的学习体验感,强化他们的核心素养。该文就英语学科核心素养的四个维度,探讨体验式教学在初中英语课堂中的重要价值以及应用策略。     

核心素养视域下初中英语教学实践的探索

新课程标准对初中英语教学做出全新规划,提升学生的英语核心素养成为英语教学的主要方向。教师以生本思想为原则,探索高效的英语教学模式,在帮助学生积累英语基础知识的同时,促使其提升综合素养。初中英语核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四项内容,本文就上述四项内容,从初中英语教学现存问题出发,对以核心素养为背景的英语教学策略展开详细说明。     

核心素养视域下初中英语大单元教学探究

实施大单元教学是培养学生核心素养的重要方式。通过大单元教学,可以更好地培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文阐述了大单元教学的应用价值、需要遵循的原则,在此基础上提出具体的教学策略,以期为初中英语大单元教学提供实践参考。     

核心素养视域下初中英语单元整体教学策略探究

在新一轮基础教育课程改革实施的过程中,培养学生的核心素养已经成了初中英语教学的重中之重。在核心素养视域下开展初中英语单元整体教学策略探究,有助于改变传统的英语教学模式,将原本零散的、单课时的教学输出,转变成整体的、系统的教学输出,有助于在提升初中英语课堂教学质量和效率的同时,完成高效培养学生英语核心素养的目标。文章作者结合人教版初中英语教材的内容,从设计课前预习活动、围绕单元主题开展教学、依托单元内容开展教学、组织实践活动和设计单元作业五个方面,研究初中英语单元整体教学策略,希望能找到培养学生核心素养的最佳途径。     

核心素养下初中英语听说教学的探究

英语课程中的听说课是英语教学过程中的重要环节,是学习语言文化的基本要求。因此,教师要在开展教学活动的过程中对教学方法进行适当改革,要从学生的听说能力培养、英语素养、英语实际应用能力入手。本文基于核心素养要求下,以初中英语的听说教学理论为基础,探究目前初中英语听说教学中的现状及存在的潜在问题。     

核心素养下初中英语语法教学探究

在初中阶段,英语交际功能引起了人们普遍关注,部分老师也就认为只要英语口语好就可以进行交流了,英语语法教学被部分老师忽略,殊不知,语法是学生英语交际的基础,语法水平的高低直接影响学生口语交流和英语水平。为此,作为初中英语老师,应该立足现实,从学生的学习情况出发,加强英语语法教学。在英语语法教学中我们可以灵活有效应用情景教学法、思维导图法、分层教学法、微课等方法有效提升学生的英语语法水平,为学生英语综合素养奠定坚实的基础。     

核心素养下初中英语小组合作教学探究

将培养学生的核心素养作为初中英语教学的重要教学目标,有利于优化英语教学效果,让学生在掌握必备英语知识的同时提高英语语言能力,建立积极的情感态度与价值观,使英语教学对学生的长远发展产生积极影响。小组合作教学是教学方式的创新,可使所有学生充分参与到课堂教学中,增进师生及学生之间的交流,让学生切身体会英语作为语言学科的特点,培养其合作精神与探究能力。小组合作教学弥补了只对学生进行知识宣讲的传统教学方式的不足,可加强学生对于所学知识的理解与运用,学生在合作学习中对课堂内容充分探讨,形成深刻的学习体验,从而实现初中英语教学中学生核心素养的培养。     

核心素养下高中地理体验式教学的实践探索

地理作为高中学习的重要组成部分之一,其学习的思维和能力在生活中的运用是十分广泛。地理是一门充满理论和实践的学科,这就要求学生要不仅要学好课本上的知识,而且教师也不能局限于教科书上的内容,而应该带领学生走进生活,进行体验式的教学,观察生活中的地理现象。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”这样的教学,在培养学生独立思考能力的同时,还能够提高学生对知识的理解程度,加深印象,从而提高地理知识的实际运用,达到加强学生综合能力的目的。     

核心素养下的初中英语阅读课教学设计探究

英语作为语言类学科,在学习的过程中离不开大量的阅读。在现代课堂中,核心素养是一个重要的理念,在很多层面它与阅读课有着相同的内涵和形式。因而,把两者通过教学设计结合起来,可以实现学生核心素养的培育目标。对此,围绕核心素养下的初中英语阅读课教学设计进行探讨。     

试论核心素养视域下初中英语教学有效性的提高策略

新时期下,随着我国教学改革的深入推进,初中英语教学目标发生了极大的改变,培养学生的核心素养已经成为当前初中英语教学的最终目的。因此,在实际教学中,初中英语教师必须树立全新的观念,从核心素养的视角出发,对学生的各项能力进行培养,促使学生可以得到全面发展,对此,下面就核心素养视域下的初中英语教学有效性的提高进行深入分析。     

核心素养背景下初中英语阅读教学的实践探究

在英语课程核心素养基础理论的指导下,愈来愈 多的英语老师开始注重英语阅读创新教学工作。这其中文本 解读、阅读对策、文本意义与语言方式是教师们关注的重点。笔者作为一线初中英语教师,结合实际教学经验,从培养学生 英语核心素养多个角度,融合阅读课堂教学课例研究,讲解如 何把其贯彻落实到初中英语阅读教学课堂中,以塑造学生优秀 的思维品质及文化意识,提升其英语语言能力。     

核心素养下初中英语阅读教学探究

在全球经济一体化的背景下,英语逐渐走进了人们的生活,初中英语教学的重要性突显了出来。阅读是学生获取英语知识和信息的主要途径,能够激发学生对英语的学习兴趣,提高初中英语教学质量。随着新课改的推进,教师要以培养学生的核心素养为根本任务,优化初中英语阅读教学的结构,创新阅读教学模式,根据学生的学习需求制订教学计划,从而促进学生英语阅读水平的提升。     

核心素养下初中英语写作教学初探

写作是初中英语教学的重点和难点,核心素养旨在培养学生的语言能力、思想品质以及学习能力,并通过各种创新型教学方法来优化教学,增强学生学习兴趣,最终使学生树立终身学习和发展的意识。主要从核心素养方面着手,并结合日常教学实例,为初中英语写作教学提供一些有效的教学方法。     

核心素养视域下初中英语写作能力培养的有效路径探究

初中英语写作教学在英语课程学习中发挥着十分重要的作用。英语写作的研究不但可以有效提升学生的英语写作能力,同时还可以帮助学生将一些基本的英语语法知识在写作中得到运用。一个学生的英语写作水平在很大程度上反映了这名学生的英语水平与能力。故而,学生在学习英语的过程之中,不能只注重于知识的输入,也要关注知识的输出,也就是知识的应用。文章主要分析了核心素养在初中英语写作中的重要作用,探究在核心素养下初中英语写作能力培养的有效路径。     

基于核心素养理念的初中英语教学实践初探

初中英语的学习需要一定的时间,同时在教学过程中要时刻贯彻"核心素养"这一理念,如此可以活跃课堂气氛以及提升学生的学习兴趣,进而提高学生的学习效率。随着新课改推进和素质教育的要求,教师应该培养学生的核心素养,提高学生的自主学习能力,提倡素质教育,提高学生的英语学习能力。本文就如何在"核心素质"的教育理念下开展教学活动做出探究。     

核心素养视角下初中英语教学有效性探究

当前,初中英语教学存在如下问题:重成绩,轻能力;"学"与"用"脱离,学生实践能力低下;学生缺乏好的语言学习习惯等。核心素养视角下,初中英语教师应当紧密结合当前教学存在的问题,通过教学手段的改革创新,培养学生听、说、读、写能力,培养学生好的语言学习习惯,促进学生英语综合素质的提升。     

核心素养下初中英语听说读写整合教学策略探究

培养学生听、说、读、写等全方位的语言技能,帮助其形成一定的综合语言运用能力;培育学生良好的情感态度、主动思维以及跨文化交际意识,积极建造其核心素养,这些便是现阶段义务教育课程标准提出的重要指标。对此,初中英语教师应一改以往偏重读写教学的陈旧思想,重新审视听说教学对学生的积极发展意义,并且还要重视学生在听说课学习与训练中核心素养能力的提高,既要保证学生语言实力的进步,又要落实素质教育的提高。     

浅谈核心素养背景下初中信息技术体验式教学

信息技术能力对于学生发展终身学习能力至关重要,目前信息技术课程教学的研究方兴未艾.文章从新一轮课程改革的背景出发,以核心素养的思想为指引,结合教学实际案例,分析了初中信息技术实施体验式教学的意义,介绍了初中信息技术体验式教学的具体实施过程,最后对需注意的问题进行了探讨.     

核心素养背景下初中英语写作教学优化

随着我国素质教育的不断推进,原有的初中英语教学模式已经不能满足学生的实际学习需要。教师应制定更科学的教学方案,提高学生的英语写作能力,为今后的英语学习打下良好的基础。通过对新课程下初中英语写作教学的探讨,可以优化初中英语课堂,提高学生的学习积极性,最终实现初中英语教学目标。