“曹冲称象”与浮力秤

浏览2006年全国各地的中考物理试卷,会发现有关“浮力秤”的问题频频出现,在江苏、浙江、山东等省市中考试卷中都能找到“浮力秤”的踪迹,下面我们来研究一下这类试题,希望对同学们有所启示.     

一线相连 异曲同工——对一道四边形中“新定义”型中考题的探源

自从课程标准降低对圆的要求后,近年来,与四边形有关的问题在中考中出现较多,分值呈上升趋势,很多地方在四边形考查上作了创新,一类“新定义”问题异军突起．浙江省台州市2009年中考数学试题第23题是一道四边形中的“新定义”问题,是一道创新型的中考好题．下面我们就循着台州考题的踪迹,看看此类问题的特点以及命题规律．     

品卷见丝竹试题有清音——南京卷和安徽卷两道试题的对比赏析

2011年中考已尘埃落定。回首2011年各地中考思想品德试题，虽都体现了学科评价特点，但又各有“地域性”特征。下面笔者以南京卷和安徽卷的对比为例，作一分析。     

“基本工资”“奖金”——从中考阅卷看创新教育

今年南京中考语文试卷分三部分。基础部分24分;阅读部分46分,其中附加分5分;写作部分50分,附加分3分。全卷总分120分,附加分8分。对于这样的分值安排可以形象地比之为“基本工资”外加“奖金”。如何才能让学生多得“奖金”呢,这便是笔者中考阅卷后的思考。     

“言”与“不言”的吊诡——论抗战时期的文学南京

南京作为民国时期的政治中心，不同权力体制间的力量角逐对其文学风貌有着直接的浸染——不仅民族主义文艺运动于南京大力展开，“报国文学”创作、旧体诗词创作、“新进作家”的反抗创作等种种特殊的文学作品也同时涌入金陵城。“政”与“学”的冲突在特殊的时代背景中愈发激烈，由此，抗战时期的文学南京生发出“言与不言”的两条书写路径。一条是旅居于南京的外籍文人，他们以“他者记忆”的方式进行着情感真挚的南京书写，重启了市民文学的辉煌篇章。一条是以南京为文学起点的本地文人，他们奔赴异地，以“外乡建功”的方式实现对现实主义文学的强有力开掘。     

第五届“雨花杯”全国十佳文学少年颁奖大会隆重举行

2005年11月6日上午,第五届“雨花杯”全国十佳文学少年颂奖大会在有着“东方最美丽校园”之称的南京师范大学专家楼隆重举行。来自全国14个省市自治区的“十佳文学少年”和“优秀文学少年”与南京的部分大中学生一起欢聚一堂。     

让“描写”在中考作文中闪光

虽然中考作文没有对“文采”提出要求,但从2002年中考作文的阅卷情况来看,越来越多的同学在考场作文中注重运用文学手段。不少同学除了记叙之外,还能恰当地进行描写、议论和抒情。2002年湖南益阳市中考满分作文,几乎篇篇都有不俗     

江苏省台港暨海外华文文学研究会成立

1994年4月23日,江苏省台港暨海外华文文学研究会于南京正式成立。江苏的台港暨海外华文文学研究,起初只是由一些零散的研究工作者在进行。1988年5月,在南京召开了“苏皖两省台港暨海外华文文学研究座谈会”,初步组织了队伍。1989年12月,正式成     

浅论德里达文学批评思想——以德里达《论文字学》一书为例

德里达“文字学”批评思想，构成了德里达文学批评思想的理论基础。他用“解构”作为批评的策略，去分析各种文学经典文本。在“延异”、“踪迹”和“补充”维度上，德里达构建了他的“解构主义”。     

考场诗歌写作,我们盼着你走出“冷宫”!

只要对中考作文稍有了解的人都知道,诗歌写作近年来基本被打“入冷宫”。以2005年全国各地的中考作文要求来说,大多数中考作文的要求中少不了“不限文体(诗歌除外)”的说法,如南京、北京和武汉等市的作文题就是;也有同时限制戏剧的,如河北和天津的作文题表述为“除诗歌、戏剧外,文体不限”。当然这也许是受了高考的影响,以今年高考来说,天津、辽宁、浙江、重庆高考作文要求也是“除诗歌之外,文体不限”。上海高考的作文题要求为“不要写成诗歌”,江苏高考的作文题则要求为“自选文体,但不要写成诗歌或剧本”。其实细细一想,这种限制的说法从…     

审视中考叙述类现代文阅读

“中考叙述类现代文”是指中考试卷中的记叙类和描述类现代文选文。下面就2007年部分省市语文中考试卷中的叙述类现代文阅读考查情况谈两个方面的问题。 一、读什么 抽样统计了40份各地中考试卷中的叙述类现代文选文，基本情况可作如下描述： 1．“泛文体”选文在数量上占绝对优势，规整的文学作品选文成了配角。[第一段]     

精选文体 展示才情——中考作文创新写作指导之四

近年来,中考作文呈现出一个重要特点———文体自选,这样就给习作者提供了多种选择的机会。面对同一试题,除了写成记叙文、议论文等基本文体外,还可以灵活选用自己擅长的其他体裁完成作文,以充分地展示个性与才情。这几年中考作文在文体选择上可谓“百花齐放”“争妍斗艳”,不少考生巧思独运,写出了一批体裁上有创新的佳作。一、借用文学体裁在写作功底扎实的学生看来,既然文体不限,那么各种文学体裁都可以“拿来”为“我”所用,如小小说、剧本、寓言、童话,等等。当然,中学生写这类作品需要较高的文学修养。常见的文学体裁写法上也各有要求…     

精选文体 展示才情——中考作文创新写作指导之四

近年来,中考作文让考生自选文体的越来越多,这给习作者提供了多种选择的机会。面对同一试题,除了写成记叙文、议论文等基本文体外,还可以灵活选用自己擅长的其他体裁完成作文,以充分地展示个性与才情。这几年中考作文在文体选择上可谓“百花齐放”、“争妍斗艳”,不少考生巧思独运,写出了一批体裁上有创新的佳作。一、借用文学体裁在写作功底扎实的学生看来,既然文体不限,那么各种文学体裁都可以“拿来”为“我”所用,如小小说、剧本、寓言、童话,等等。当然,中学生写这类作品需要有较高的文学修养。常见的文学体裁写法上也各有要求。比如:…     

下学年《中学生阅读·初中版·中考》什么样？

2009年9至12期：主题词为“梳理、评析、积累”。“梳理”即结合初三语文教材、教学进程,对2009年中考语文试题进行全面梳理,重点归纳梳理教材知识点、中考考点和中考题型;“评析”即约请专家对2009年中考语文试题进行全面评价和分析;“积累”即围绕教材和中考,组织语文知识类文章、阅读资料及应试技巧、应试感想类文章等。     

浅论杂文的语言特征

<正> “古已有之”的杂文,经过鲁迅的继承创新,如今已成为文学的一大门类。从中央到地方的许多综合性报刊和文学报刊,随处可见它的踪迹,目前更有了专门性的杂文报刊问世。大学写作课中,杂文也是文体论中不可缺少的一项。但和小说、诗歌、戏剧等文学体裁相比较,杂文的语言艺术特征,似乎研究不够。笔者在     

第四章 感受实践的苦乐──“发现·探索”类话题作文突破升级导写训练

“发现·探索”是人类社会发展的一个永恒的话题。近些年来,倍受关注。如:1999年天津市中考作文题“一次难忘的实践”、2001年河北省中考作文题“发现”、2001年江苏省南通市中考作文题“我发现＿”、2001年北京市海淀区     

藏本“失踪”之谜

1934年6月8日晚,日本驻南京总领事馆副领事藏本英明只身外出,至次日未回。9日下午,日本驻南京总领事须磨弥八郎以藏本“失踪”通知中方并提出“警告”,要求48小时内查出下落,声称如南京政府没有调查该事件真相的能力,日本将为“保护公使馆人员生命安全采取重大行动”。南京警察厅、宪兵司令部连夜实行户口总抽查,悬赏万元搜寻,至11日仍无踪迹。日本驻沪第三舰队派苇号舰停在下关江面,炮口直指南京。13日上午,陵园工人魏宗青在明孝陵山中将藏本寻获。据藏本称,他因仕途失意,自杀未成功,自己“一身存亡与     

如何给中学文学教育定位

文学教育的重要性已经不用争论了 ,在中学语文教学中 ,在高考和中考的读与写中 ,文学教育占据了半壁江山 ,谁都不敢轻视它 ,谁都不敢硬碰它 ,它是中学语文教学的“重镇” ,也是高考和中考抓分的“硬骨头” ,我们必须认真对待它。关于文学教育 ,我们目前主要做了两件事 :一是开办了语文骨干教师文学教育讲习班 ,聘请了著名作家和大学教授 ,就文学教育的问题 ,就小说、诗歌、散文的鉴赏问题 ,作了学术报告 ,听报告后 ,教师们就文学教育的诸多问题进行了广泛而深入的讨论 ;二是选取一所高中 (罗田三里畈高中 )听课和研讨 ,将文学教育的讨论推向…     

2003年中考作文命题趋势与应对

研究近年中考作文题后，我们不难预测２００３年中考作文的命题趋势是：命题形式———话题作文成为主流；命题内容———德育渗透成为主导；命题要求———“二松”“二严”成为主向。具体分析如下：一、２００３年中考作文命题趋势（一）、命题形式———话题作文直线上升成为中考主流话题作文自１９９９年步入中考考坛后，以其注重能力检测、避免宿构、顺应素质教育培养和选拔人才的需要等优势迅速被推广开来。２００２年从抽样的３４道中考作文题来看，以话题作文形式命题的有：北京市海淀区、河北、山西、吉林、南京、浙江、安徽、武汉…     

中考文学常识题大盘点

“文学常识”的考查在每年的中考试卷中都有体现。随着课程改革的推广和深入,“文学常识”的考查形式也日渐多样化。解答文学常识题,仅仅依靠考前“突击”记忆是不够的,同学们要在日常生活中对经典文学作品有一个大致的了解。下面列举的是文学常识题的一些基本内容和基本考法。