对高中思想政治“生活化”教学的探讨

生活化教学是一种新型的教学方法,是在现代教育理念指导下对传统思想政治教育模式的一种改革与调整,是依据教育结合生活现实而开展教学工作的教育主张,生活化教学在高中思想政治教育中的应用对于提高学生思想政治学习水平,思想政治理解能力都有多方面的积极作用,本文从理论出发,就生活化教学在高中思想政治教育工作中的应用进行了探讨,并结合教学实务就生活化教学的策略进行了研究,希望能通过本文的研究为改进高中思想政治教学质量和教学水平提供有益的推动。     

高中政治生活化教学实践与思考

高中政治新课标明确要求广大教师在课堂教学实践中必须紧贴学生的生活实际,积极开展生活化教学。本文就高中政治生活化教学问题进行探讨,综合梳理有关思考与实践应用策略,提出以生活化为切入点,打响课堂教学的第一枪;积极创设生活教学情境,让课堂充满生活气息;积极开展课外实践,进行生活化课堂延拓。     

谈中学政治生活化教学策略

在中学阶段,实施政治教学生活化是非常重要的一种教学策略,它将社会生活实际与书本理论知识有机结合,既有利于深化学生对于书本理论知识的理解,又有利于学生利用政治书本常识来解决与解释生活中出现的种种问题与现象。这既是时代发展的需要,又是实施素质教育、深化课程改革的必需。     

刍议高中政治生活化教学方略

生活是一本书,蕴藏着丰富无穷的知识与内容,能够为教学工作注入更多的生机与活力。因此在新课改的背景下,就需要在高中政治教学中展开生活化教学,让学生在探究与实践中感悟学习的价值,体验学习的魅力,从而获得全面发展。     

高中政治生活化教学策略例谈

高中政治学科理论性比较强,而且知识点抽象且难以理解,很多学生在学习时难以深入理解。政治知识来源于生活,涉及了学生的方方面面,对学生了解社会、了解身边的生活和促进他们的健康成长有着重要影响。政治教学应紧跟时代发展,贴近高中生的实际生活,通过理论与实际结合,帮助学生深入掌握所学习的政治知识。     

“生活化”教学理念在政治课中的嵌入与实践研究

高中政治课程的教学任务旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,让他们掌握基本的政治理论常识。众所周知,政治与人们的生活息息相关,假若高中政治课程的教学脱离了生活实际,那么则无异于缘木求鱼。为达到高中政治课程的教学目标,就必须在课程教学中引入“生活化”的教学理念。教师要重视政治课程的教学与现实生活的联系,全面提高学生的政治理论素养,让他们成长为具有健全人格的接班人。     

新课程背景下高中政治生活化教学策略初探

高中政治学科是一门理论性较强的学科,如果教师只是单纯地教授学生政治理论知识,则学生就没有兴趣听课,不愿参与到课堂中来,从而影响到教学的效果,这完全违背了新课程改革的理念。所以,探索高中政治生活化的教学策略,提高高中政治教学的质量是十分有必要的。     

高中政治生活化教学策略摭探

教师在高中政治教学中采用生活化教学策略,用生活案例讲述政治知识,可以使学生更加积极主动地参与学习,帮助学生初步形成正确的"三观",为学生的发展奠定坚实的政治基础。教师可以从进行充分的课前准备、将时事引入课堂教学、选取与学生实际生活贴近的教学内容、引导学生积极体验生活入手,开展高中政治生活化教学。     

论高中政治教学生活化策略

高中政治教学不仅要提升学生对于经济、政治、文化、哲学方面的了解和掌握,提高学生的答题技巧和答题能力,还要通过政治教学培养学生形成良好的世界观、人生观和价值观,带给学生正确的情感导向。在高中政治教学过程中,为了使教学活动的开展有效提升学生对于政治学习的兴趣,发挥政治这门学科的教学作用,教师可以采取生活化的教学方法,本文对高中政治教学中的生活化策略进行简要分析。     

高中政治生活化教学的思考与实践

要提高政治教学的有效性,教师就需要积极地引进生活化教学模式。构建和谐师生关系、设计生活化教学目标、实现教学内容生活化、实现教学方式生活化等都是推进教学生活化的有效途径。     

高中政治生活化教学探析

近些年来随着我国经济的增长与国际地位的日益提高,我国这些年来越来越注重教育的建设。尤其是近几年,我国在全国各地方开展了教育改革。高中政治作为改革科目之一,也有了新的目标和教学方法。在高中政治新课标教学中明确指出:"要构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。"依据新课程理念精神,在高中政治教学中,教师要立足于学生已有的生活经验,着眼于学生的未来发展,把政治教学和生活有机的结合起来,以满足教学和不同学生发展的需要。本文从高中政治生活化教学入手,进行了浅显的探究。     

浅析高中政治生活化教学的途径和策略

高中政治"新课程标准"中明确指出:"要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。"在高中政治教学中,教师完全可以从学生周边的人和事出发展开教学,将学生的生活经验有效地渗透到课堂教学当中,让课堂生活化,将生活与课堂有效对接起来,达到政治教学生活化的目的。文章从高中政治生活化教学的途径出发,论述了生活化教学的具体策略。     

高中政治生活化教学探究

高中政治新课标中明确指出:要注意学科知识与生活主题的有机结合,恰当运用各课程的基本概念与方法,努力将基本观点和原理融入生活题材当中。因此,在高中政治教学中,教师要围绕学生所关注的生活话题展开教学,激发学生的学习兴趣,让学生在生活情境中感悟知识本质。教师对高中政治生活化教学进行探究,从教学生活化的积极意义与开展生活化教学的建议两方面来分析并解决高中政治教学生活化教学的问题。     

高中政治生活化教学探析

高中政治是一门理论性和思想性相结合的基础学科。高中政治教学内容与生活实际密切相关,为了实现高效率的政治学科教学,教师需要正确处理教学和生活之间的关系,运用生活化的教学手段来促进学生对基础知识的掌握,进而培养其良好的逻辑思维能力、辩证分析能力以及政治素养。高中政治新课程标准明确要求政治学科学习需要和生活主题进行有机结合,应恰当运用生活素材来解读政治理论基本观点和原理,教师要引导学生将现有生活经验有效融入课堂学习之中,实现思想政治学科教学生活化的目标。     

浅谈高中政治生活化教学

政治教学生活化是改革传统教学的必然要求。在了解生活化教学内涵的基础上提出构建高中政治生活化课堂的建议:关注生活,整合教材理论;回归生活,创设知识情境;拓展生活,实践知识经验。     

高中政治生活化教学的建构路径研究

政治与生活是紧密相连的,在高中政治课堂教学中,教师要立足学生的生活经验,着眼于学生的发展需要,构建生活化学习平台,引导学生感知生活、体验生活、享用生活,从而帮助学生明确政治学习的重要价值,树立正确的人生观、价值观和世界观,提高学生的知识掌握和应用能力。     

核心素养背景下高中思想政治生活化教学再思考

核心素养时代的到来,意味着高中思想政治学科教学迎来了新的挑战。两个基本挑战是:第一,高中思想政治学科核心素养应当如何理解;第二,思想政治学科核心素养如何在教学中得到培养。国家公布的思想政治学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四个要素。对这四个要素的理解应当有两个层面:一是理论层面,必须认识到这是面向意识形态的、必须高度重视;二是实践层面,必须认识到这是面向学生的,应当采用生动活泼的方式实施教学,以让学生更好地接受、内化。     

谈高中政治教学的“生活化”实施策略

在高中的政治学科教学当中,教师应当采取生活化的教学模式,促使学生可以在生活当中学习,并且在政治学习当中体验生活。实际的教学过程之中,政治教师可以应用生动的生活情景以及引入生活案例,促进政治课程讲解更加生动有趣,从而提升学生学习积极性以及激发学生兴趣,在政治教学之中实施生活化的教学策略,不但可以丰富课堂教学内容,而且活跃课堂气氛,促使政治课程更加具有魅力。     

用生活资源构建精彩政治课堂的探索与实践

政治学科充满了哲学思维,抽象概念多,理解记忆性强,给学生造成了不小的学习障碍。文章从“丰富教学内容,拓展生活化资源;注重引导方式,开启生活化兴趣;加强活动实践,优化生活化体验”等角度,对如何激活政治课堂进行探索与实践。     

提高高中政治生活化教学有效性的思考

当前高中政治生活化教学中存在着没有处理好生活素材与教学目标的关系,没有处理好多媒体教学手段与教学目标的关系,没有处理好"教师主导"与"学生主体"的关系等诸多问题,严重影响政治生活化教学的效果。要提高高中政治生活化教学的有效性,教师应紧扣教学目标,构建"学案型生活化教学模式"。