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《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。韩愈《晚春》满园春色关不住,一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》等闲识得东风面,万紫千红总是春。朱熹《春日》春涨一篙添水面,芳草鹅儿,绿满微风岸。范成大《蝶恋花》故乡的风筝时节,是春二月,倘听见沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀照应,达成一片春日的温和。鲁迅《风筝》沿着一片草地,两行枝干儿瘦瘦的海棠,银色的枝子上,缀满了小小… 相似文献
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耳聆 《天津师范大学学报(社会科学版)》1981,(6)
鲁迅的《风筝》特意指陈了北京的放风筝与“故乡的风筝时节”不同:“北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动”;而“故乡的风筝时节,是春二月,……此时地上的 相似文献
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董新明 《初中生学习指导(初三版)》2022,(23):4-6
<正>风筝,是天空的精灵。天清气爽之时,各式各样的风筝便与晴空相拥,编织出无限的诗意。风筝的丝线,牵动着高飞的风筝,也牵动着缕缕真情。【佳篇赏读】风筝鲁迅北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。 相似文献
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《风筝》是鲁迅先生写于上个世纪二十年代的一篇散文,它所闪现的“儿童教育”、“自我解剖”、“亲情温馨”及对“美好事物追求”等思想光芒,即使在今天仍不失其深刻的教育意义。文中的映衬艺术,也是匠心独运,值得细细品味。以“寒威”与“温和”相映衬。在文章开头的第一、二小节中,“我”由眼前“四面都还是严冬的肃杀,而出现于远处天空中一、二风筝的浮动,”联想到“故乡风筝时节”春光明媚的图画:天空,抬眼看见的是淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝,耳边听见的是沙沙的风轮声;地上,杨柳已经吐芽,山桃也多吐蕾。这就使现实中严冬的“寒… 相似文献
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对比是刻画人物、抒发感情、阐明事理的重要方法。鲁迅的散文《风筝》通过回忆童年时代一只风筝的故事,尖锐地抨击了封建伦理道德和教育思想对儿童身心的摧残,表现了鲁迅严于自责的自我解剖的精神。这一主题的表达,是通过运用多种对比手法来实现的。一、景物对比。北京的“风筝时节”,“地上还有积雪”,天气虽“晴朗”,但只见“灰黑色的秃树枝丫叉”于空中,不免给人“肃杀”之感,而那浮动的风筝只有“一二”个,且在“远处”;故乡的“风筝时节”可不同了,时值“春二月”,“地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾”,天上的风筝“仰头便能看见”… 相似文献
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陈少岚 《中学语文(读写新空间)》1981,(4)
《风筝》短小精悍,全文不足一千四百字,却包含了深刻而丰富的思想。本文开头写道:“地上还有积雪”,“远处有一二风筝浮动”,这“在我是一种惊异和悲哀”。“凉异”的是在这肃杀的严冬里,竟有报导春天讯息的风筝浮动于空中,“悲哀”的是忆起幼时对精神的虐 相似文献
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《风筝》用冷峻的笔调叙述了童年时代和弟弟之间的一件往事。北京的冬季 ,地上还有积雪 ,灰黑色的秃树丫杈上的晴空 ,一二风筝浮动 ,勾起作者对故乡早春二月放风筝童年往事的回忆 ,家乡料峭春寒的空中浮动着的风筝的故事便飘荡在作者的心中。由于所受的传统教育 ,鲁迅非常嫌恶放风筝 ,以为是玩物丧志 ,以为是没出息的孩子玩的游戏 ,是可鄙的。和他不同的是弟弟 ,因为穷 ,买不起 ,又不让做 ,多病而瘦骨嶙峋的地张着小嘴 ,呆望着天空出神。一日 ,弟弟拾了枯竹 ,找了彩纸条 ,在尘封的堆积杂物的旧屋子里扎风筝。哥哥找到小屋 ,愤怒的扯断了蝴蝶… 相似文献
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<正>要求:串词作文:风筝毛毛虫飞奔灿烂题目自拟,字数800左右。在一个辽阔、美丽的原始森林里,有只被风吹落的断线风筝。这只风筝孤零零的躺在地上,他看见路过他身旁的小动物,就会告诉他们自己的唯一愿望—重新飞上蓝天。 相似文献
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张诗吟 《希望月报(上半月)》2003,(14)
今天是双休日,阳光明媚,春风习习。一大早,只听妈妈说:“今天我们去郊外放风筝好吗?”我听了,高兴地在床上乱蹦乱跳,迅速准备好一切。当我们迎着凉风,坐着汽车来到月牙湖时,只见天瓦蓝瓦蓝的,在碧蓝如洗的天上还有许多五彩缤纷的风筝。有的是“小燕子”风筝,有的是“鬼脸”风筝,还有的是“小白鸽”风筝……这些风筝好像在比谁飞得高。看着大家放得那么专心、那么开心!我想:“这么简单,肯定难不倒我。” 相似文献
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