小學工藝科教學和設備的商榷

倪君祝华.研究工艺已历十有余载.现任省立第一师范附属小学工艺科主任.客岁杜威博士至该校参观.见各种成绩品.如纸制家畜野兽等物.谓深合儿童心理.适乎动的教育.在中国小学校方面.於此始见.深为嘉许.由是可知倪     

小學工藝科教學法的商確

近几年来社会上职业教育的声浪,一天高似一天,向来没有手工科的学校,现在都添加了;向来有这科的也加增了许多时间.急急皇皇,有不可一刻容缓的样子.不过学校方面顿时加多了手工课程,至於教这科的人材,却没有大批出来;因此觉得非常缺乏,供不应求;有一身数任的,有滥竽充数的.恐怕除了少数学校对於这科特别注意,聘用内行的先生外,其余恐怕都是敷     

職業陶冶與小學校工藝科

职业陶冶·职业陶冶·这种声浪·洋洋盈耳·差不多已众提倡研究时代·进而为实施的时代了·新学制里的职业教育和小学校课程内的职业陶冶等项·已经正式规定·但是一般小学校的教科·对于职业教育术无适当的设施方法·大都误认各科的教材内容要注意职业教育·以     

工藝美術科之计畫

盧君章耀前在本社所辦留法勤工俭学预備科毕業,历在德,法,比诸国业研美術工藝,業已學成回國,主張提倡小工藝。而尤趨重于工藝美術,略謂“近年工業學校日见增加,畢業生徒亦日多一日,但各種工廠因戰爭之損失,外商之競爭,難以擴充,新廠之开设,亦屬无几,以致畢業生徒无事可做者,比比皆是,欲免此弊,只有学一种小工     

職業補習學校設科原則

職業補習學校的成敗,有關於主持者之是否得人,有關於主持者之是否努力,有關於教員人選之是否得當,而最大的關键,却在設科之是否合宜。設科合宜,即使主持者不甚相宜,不甚賣力,教員不很優良,這箇職業補習學校還不至一敗塗地;如果設科不合宜,即使主持者得人,又肯賣力,教員又是上選,其如曲高和寡,結果仍不免門前可以羅雀呢!所以辦職業補習學校,誠     

東北工業技術教育的分工辦學與重點設科

目前东北工案部开办了工科中等技衡学校十六所,其中直接领导者四所,各企案管理局,公司主办者十一所,局舆地方合办者一所。计有学生八五五九名。一九四九年春东北全部解放后,东北工业部接收了数百处工厂、矿山、这许多厂矿大部分,遭受日寇和蒋匪摧残破坏,即勉强推持生产者,也陷于奄奄一息的状态。     

錦州第一初中改進防寒設備保證了學生健康

錦州第一初級中學對於冬季防寒設備較過去有了改進,因而減少了病員,學生出席率有了顯著的增加,他們改進的具體辦法是這樣: 一、過去宿舍裏的煤爐,都是由同學輪流著早晚來生。下課回去後,才生爐子,因此屋內仍舊很冷。並且一星期發一次煤,頭幾天還可以,到最後幾天,往往因爲煤燒完了,或只剩下煤面子,就是生起來也不暖和,甚至有時就不生了。所以屋子裏的牆壁上、玻璃上冰霜很多。這學期學校領導上注意了這個問題,開始先把爐子和煙囪都檢查了一遍,壞的或不合適的都做了必要的修理、替換,並專派了一位工友,每天在下課前,就把各宿舍的爐子生好,同學們回到宿舍時,屋子裏已經很暖和了。     

做好工農速成中學附設於高等學校的移轉工作

培養工人出身的技術專家和領導幹部,使成爲國家建設的骨幹,是高等學校極其重要的政治任務,而辦好工農速成中學,並有計劃、有步驟地將工農速成中學附設於高等學校,是保證高等學校完成這項政治任務,保證工人和工農幹部能夠繼續深造的重要環節。因此,中央教育部於一九五二年十一月發佈了「關於工農速成中學附設於高等學校的決定」,使工農速成中學有領導地逐步附設於高等學校。這一決定是和國家經濟建設的發展相適應的。高等學校大多設置在大城市,工農速成中學附設於高等學校後,大城市裏産業工人的入學將有了便利的條件。工農速成中學今後的招生名額中,産業工人的比例的不斷增加,便加速改變高等學校學生的成份,這對高等學校今後的改革將有極大的推動作用。同時,工農速成中學在移歸高等學校領導後,在敎學與設備方面能得到高等學校的指導和幫助,教學質量亦將得到進一步的提高。     

中學歷史教師的學期準備工作

本文雖係作者针对目前历史教学中所發現的问题,說明在開学前历史教師(?)作那些准备工作,但其中所提具体措施,在開学后的整个教学過程中,也是值得参考的。特在本期刊出,以便教師們在改進教学中參考採用。     

上海工藝美术职业学院

上海工艺美术职业学院是上海市唯一一所独立设置的艺术设计类高职院校,也是上海市唯一承担国家教育体制改革试点的高职院校,由上海市工艺美术学校(建于1960年)与上海第二轻工业职工大学(建于1979年)于2003年联合组建。学校以工艺美术为办学底蕴和优势特色,自成立以来培养了3万余名行业人才和一大批国内外知名的设计大师、工艺大师、艺术家及企业家。学校是百所国家级示范性高职院校中唯一一所艺术设计类院校;全国职业教育先进单位;国家文化和旅游部确定的中国非物质文化遗产传承人群研修基地;全国毕业生就业典型经验高校50强;全国创新创业典型经验高校50强;全国高职院校国际影响力50强和育人成效50强;连续四年位列全国高职高专院校综合竞争力排行榜上海第一名,连续两年位列全国艺体类高职高专院校竞争力排行榜第一名;是上海市“一流高职”建设院校。     

文學概論學習輔導(上篇)

文学理论是从文学创作和文学批评实践中总结出来的思想体系。它来自于文学实践,又要回到文学实践中去,给文学创作和文学批评以指导,提供观点和方法。由此可以看到,文学理论在各种文学实践中的地位和作用是十分重要的。学习文学概论的基本要求是初步掌握马克思主义文艺理论的基本观点和有关文学创作和文学批评的基本知识,培养分析文学作品和其它文学现象的能力。 所谓树立观点,就是要在分析文学作品和其它文学现象的基础上,对于基本概念和基本观点要深刻领会,掌握实质,划清界限,弄懂弄通。树立观点是学习文学理论的主要要求。     

小學生應該參加文工團嗎?

編輯同志: 我們鄉裏文工團的團員,有些是小學校裏的學生,僅本校就有九個兒童參加(最小的僅十二歲),每逢紀念節日,就要演出場面較大的新劇‘劉胡蘭’以及‘相思樹’、‘借紅燈’等古裝越劇,至少在四個鐘頭以上。在排演期間,往往排至深夜, 平時也要搞到十二點鐘左右,嚴重地影響了兒童的身體健康。本學期開學後,六午級下期(畢業班)學生葉麗芬,因爲參加了酆鎮文工團,要到外埠去演戲,結果僅報了名,而没有註冊繳費,更不辦理請假手續,直到今天校中已正式上課一週,仍未到校。另外,六     

倫敦學校之手工藝教練

一九二六年六月初.余抵倫敦。“工業教育雜誌”編者為致函霍司R.C.Horth介紹.霍司主篡“實用教育暨學校藝術”Practical Education and School Crafts及“初等藝人” Junior Craftsman兩種雜誌.前者為英國手工教師會Institute of Handicraft     

關於《馬克斯學說研究會》的幾項史料——北京大學最早研究馬克斯學說的組織

一九一七年,李大釗先生開始担任北大图書館主任,不久又兼任史学系教授,一九二○年,大釗先生開始講授‘唯物史觀’。自从他到了北大,馬克斯主义也到了北大。多少青年都欢欣鼓舞地迎接它,‘马克斯学说研究会’就是當時在大釗先生領导之下,成立的进步社团之一。一九二○年三月间,一部分学生发起这个研究会,到一九二一年十一月有了十九个会员:高崇煥、王有德、鄧仲夏、羅章龙、吴汝明、黄绍谷、王復生、黄日葵、李骏、     

北京工業大學

【正】新生引航工程抓住大学新生入学这个关键时期、深入开展新生思想政治教育是市委教育工委关于做好2011级新生教育工作的一项重要部署,学校高度重视,狠抓落实,调整方案,决定从今年秋季     

西北工業大學

西北工业大学是首批进入国家“211工程”,“985工程”重点建设的全国重点大学,是我国唯一一所以发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色,以工理为主,工、理、管、文、经、法统筹发展的研究型、多科性、开放式的科学技术大学,隶属于国防科学技术工业委员会。前身为创建于1938年的国立西北工学院和创建于1952年的华东航空学院,1957年两校合并成立西北工业大学。1970年哈尔滨军事工程学院空军工程系整建制迁并入校。[第一段]     

廣東工業大學

<正>广东工业大学坐落于中国南方名城广州,拥有大学城、东风路、龙洞、番禺等多个校区,校园占地总面积3066.67亩,环境优美。学校是一所以工为主、工理经管文法艺结合、多科性协调发展的省属重点大学、广东省高水平大学重点建设高校。学校始终坚持与广东崛起共成长,为广东发展作贡献的办学理念,加强与产业深度融合,不断推进内涵建设,办学实力、社会影响力和国际声誉日益提升。     

北京工業大學

北京工业大学创建于1960年,是一所以工科为主,理、工、经、管、文、法、艺术相结合的多科性研究教学型大学,是北京市唯一一所进入国家211工程重点建设的市属大学。1981年成为全国第一批硕士学位授予单位,1985年成为博士学位授予单位。