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“扬州三月”的最后一个节目,是一次小规模的科学课程改革专题研讨会。到会的有国内使用面最广的几种《科学》教材的主要编写人,8个省市的教研员和人民教育出版社的编辑,还有扬州市的部分教师。会议由《科学课》编辑部主持。 相似文献
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“扬州三月”的最后一个节目，是一次小规模的科学课程改革专题研讨会。到会的有国内使用面最广的几种《科学》教材的主要编写人，8个省市的教研员和人民教育出版社的编辑，还有扬州市的部分教师。会议由《科学课》编辑部主持。 相似文献
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《探索自然》是大象出版社出版的小学《科学》三年级上册的第一课。本课侧重对学生观察能力上的初步培养和训练,提供了四个教学活动:盲人火车;观察一片草地;观云;观鸟。其中观鸟属于选择性活动。根据我校的实际情况实施教材上的内容有一定难度,据此,我将本课的教学内容调整为以下三个层次的教学活动:认识科学课;蒙眼猜物;观察一片草地。三个教学活动互相联系、互相依托,活动贯穿了科学课的三维目标,以体验科学和理解科学为主线引导学生思维步步深入和提高。“认识科学课”,作为小学阶段科学教育的起始课,引导学生初步体验科学的存在是必要而… 相似文献
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在《初中生物课程标准》的指引下,人民教育出版社、北京师范大学出版社、人民教育出版社、北京师范大学出版社、江苏教育出版社、济南出版社等几家出版单位各出版了中学《生物》教科书,这些教材都被各地中学采用。但许多中学教师对这几个版本教材的选择及利用都存在一定的盲目性。为帮助广大生物教师更好地选择及使用新教材,现以七年级上册为例,对几个版本的新教材作一简略比较。 相似文献
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吴文侃和杨汉清两教授主编的高校文科教材《比较教育学》已于1989年1月由人民教育出版社出版。这本书是国家教委组织编写的第二部比较教育学教材,自它出版使用以来,获得了师生及各界读者的普遍好评。以下我们从几个主要方面谈谈这部教材的特色。 一、正确的指导思想 编著前,两位主编曾在《教育研究》上发表文章提出,要以“面向现代化、面向世 相似文献
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祝愿《科学课》杂志走向辉煌中国教育学会小学科学教育专业委员会副理事长章鼎儿我是《科学课》杂志的老读者了。何以为证?我有一叠历经岁月洗礼的《科学课》杂志。在《科学课》将出版200期的日子里,我整理着《科学课》杂志。按时间排列,垒成一叠,最上面的一本是1985年6月出版的创刊号,当年的刊名叫《科学启蒙教育》。我一本一本地往下翻,看到总第八期变成彩色封面了;看到总十七期,改成《小学自然教学》的刊名了……一直看到近几年,变成大家所熟知的《科学课》了。如此这般地翻看多年前读过的刊物,难免生发出一番与时空相关的感动:哪是我在… 相似文献
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今年秋季我省初一30％左右的学生要开始使用义务教育课程标准实验教材。各科新教材均有多种版本，但都是以教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，以《全日制义务教育课程标准》为依据而编写的。例如九年级(初三)化学实验教材就有人民教育出版社和上海教育出版社(又称“新世纪版”)两种版本。这两种版本的两套教材虽然在体系编排、内容选取、 相似文献
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今年下半年，我市三年级学生也开始使用教科版《科学》教材。作为一名专职自然教师，五六年级的《自然》课必须由我教，居然让我无缘与《科学》课亲密接触，只听全市科学教师同一句话：“科学课，不好教!”这更让我这个年青人跃跃欲试!机会终于来了，我有幸参加青年教师赛课，初赛我上《反冲》一课，顺利进入决赛；决赛中我上了一节科学课《一杯水的观察》，效果特别好，还使我觉得上科学课特别轻松!我就来谈谈我的体会。 相似文献
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随着课程改革的深入，全国很多城市的自然教学也将由《自然》改为《科学》。我市小学要等2004年秋才开始使用《科学》教材，在《自然》与《科学》教材进行转变前的这一年多，我们并不是等待着两种课本的简单更换，而是提前与课改同步进行，用新的理念指导自然教学，用新的课堂实践去迎接科学课的到来。 相似文献
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为全面贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》,全面提高我国义务教育的质量,国家教委于1992年8月颁布了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》和小学、初级中学24个学科的教学大纲,并从1993年科季开始在全国范围内实施。根据国家教委对中小学教材实行“一纲多本”精神,人民教育出版社、北京师范大学出版社、西南师范大学出版社、上海教育出版社、上海科学技术出版社等机构都在各地组织编写了具有特色的义务教育各科教材,其中包括了八套初级中学物理教材。这 相似文献
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《我们在生长》是教育科学出版社出版的《科学》实验教材三年级上册第三单元《我们自己》的第二课时。在备课时,主要应从以下几方面入手:一、明确指导思想《全日制义务教育科学(3～6年级)课程标准(实验稿)》中明确指出,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。因而,我们在备课时,要紧紧围绕 相似文献
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今年下半年,我市三年级学生也开始使用教科版《科学》教材。作为一名专职自然教师,五六年级的《自然》课必须由我教,居然让我无缘与《科学》课亲密接触,只听全市科学教师同一句话:“科学课,不好教!”这更让我这个年青人跃跃欲试!机会终于来了,我有幸参加青年教师赛课,初赛我上《反冲》一课,顺利进入决赛;决赛中我上了一节科学课《一杯水的观察》,效果特别好,还使我觉得上科学课特别轻松!我就来谈谈我的体会:一、课前准备多,课上约束少“充分的准备,是上好科学课的保障。”科学课是孩子们的探究课,没有东西,还探究什么呢?所需材料不仅老师应… 相似文献