关于高校信息技术人才培养的一点思考

从20世纪90年代以来，信息技术人才一直是人才市场上的亮点，持续供需两旺。近期由于新经济的形势，人才的需求与供给发生了新的变化，迫使我们去思考高校信息技术人才培养中存在的问题。     

创造性人才培养与教学改革

本文从人类思维过程的理论出发，介绍了知识在思维过程中的作用及创造性人才的特点，结合当前学校实际，谈了几点教学改革的看法。     

谈创造性人才培养与思想政治教育的有机结合

本文从以下三个方面阐述了高校如何将培养创造性人才与思想政治教育有机结合：1、要加强高校思想政治教育工作，2、充实思想政治教育内容，3、改进思想政治教育工作方法。     

关于儒家培养创造性人才思想的思考

有一种观点,而且是受到较多人认同的观点,那就是中国教育,尤其是中国古代以儒家为代表的教育思想及其教育实践是一种保守的、传授型的,以继承为目的的教育,因而很少注重培养学生的创造性、甚至扼杀学生的创造性。我们认为这只是中国古代儒家教育的一个方面。中国古代儒家教育同样有着重视培养受教育者创造性的思想,只是由于多种原因没有得到很好弘扬。人类社会是在继承前辈创造的成果并在此基础上不断创新而发展至今的。面对即将到来的２１世纪,回顾和反思中国儒家教育中所包含的培养创造性人才的思想,总结其没有得到弘扬的经验教训…     

关于地方高校外语专业人才培养的思考

培养立足地方、面向世界、为地方经济建设服务的复合型外语人才是21世纪地方高校外语院系人才培养的目标；而先进的教育理念，具有结合地方经济特色的课程设置，加以先进灵活的教学方法是实现这一培养目标的保证。     

跨学科人才培养途径研究

跨学科的人才具有与传统人才不同的特点，所以对跨学科人才的培养应该针对这些特点，采取一些不同的方式。本文在探讨了跨学科人才的基本类型和特点之后，就强基础课教学，尤其是跨学科性的基础课教学、课程综合化、设置辅修专业和第二专业，培养双学位人才、招收跨专业的硕士和博士研究生等方面进行了详细的分析，努力从多种角度探求跨学科人才的培养途径。     

英语导游人才培养模式的探索与实践

多年来，根据首都经济发展和旅游市场的实际需求，我们以市场需求为导向，遵循教育规律要求，在培养模式上积极探索培养高素质英语导游人才的新路，在专业设置和课程模式上着力创新，通过实践收到了很好的成效。在此基础上结合实际做进一步深入探讨。     

关于人才需求落实情况的调查与思考

一、人才需求的落实情况与成因分析近年来,不同地区、不同类型用人单位的人才需求落实情况不尽相同。从地区上看,哈尔滨市用人单位的落实情况明显好于其他市(县)用人单位的落实情况。从类型上看,事业、机关单位所需的毕业生生源充足,选择余地较大,落实情况比较好;国有大中型企业基本能完成用人计划,但个别企业所急需的专业存在缺口;中小型非国有企业因其具有机制灵活、绩效与报酬挂钩等特点而备受毕业生的青睐;一些边远市、县、农场等基层单位的人才需求落实情况不是很好。从用人单位的角度分析,造成人才需求落实情况不同的主要原因是:(1)用…     

论组合创新与创造性人才培养

本文探讨了作为一种创造的组合创新，它的含义以及对教育工作者相应提出的新要求，希望对培养创新人才的思考和努力有所助益。     

尊重个性与培养创造性人才

人是富于个性的存在，尊重人归根到底就是尊重人的个性。尊重个性既是创造教育的基本追求，也是培养创造性人才的需要。学校要培养创造性人才就应充分发展学生的个性，并要使其养成良好的个性。其具体途径是培养学生的独立性和自主性，磨练他们的意志，激发他们的好奇心和学习兴趣，发展他们的特长。     

培养学生创新能力的几点思考

本从创造学和创造心理学等有关理论出发，提出了影响创新能力的主要因素与培养创新能力的方法和策略。     

关于创新教育的思考

创新教育是开发学生的创造性潜能 ,培养学生创造性思维能力 ,造就大批符合现代社会需要的创新人才的教育。是一种新型人才培养模式。实施创新教育应打破传统教育的桎拷 ,更新教育观念、把思维教学引入课堂、培养学生的创造性个性 ,同时建立新的学生评价体系 ,几方面有机地结合 ,方能培养出大量的创新人才     

体育教学与学生创新能力的培养

学校体育教学不仅能促进学生身心的健康发展，而且能开发学生的智力，开阔他们的视野，活跃他们的思维，更有利于培养学生的创新能力。     

培养大学生创新精神的理性思考

发展科技教育,提高高等教育质量,壮大创新科技人才队伍,必须弘扬学生的主体地位,推动教育改革,转变教学模式,培养学生的创新精神。     

大学生创新能力培养研究

本文以清华大学工科教育为例对人才培养多样化和创新环境构建两个问题对学生创新能力培养的作用进行了论述，并据此提出建设多样化的课程平台和多样化的学生课外活动体系等建议。     

在体育教学中重视学生创新能力的培养

培养学生的创新能力是一项系统工程，需要广大教育工作不断探索与实践。本从创新能力的构成入手，结合目前体育教学中存在的不足，提出了大胆的改革思想并进行了探索，即抓住体育教学的独特优势，在体育教学中培养学生创新能力的基本途径。     

开展创新教育,构建民办高校创新人才培养体系

建设创新型国家必须培养大批创新人才,而培养创新人才的关键是教育,高等教育更应是创新教育改革的突破口。在培养创新人才已成为世界各国大学教育培养目标的今天,在注重知识传授与能力培养相结合的同时,如何提高大学生的创新素质,培养符合社会和时代需求的创新人才,成为高校面临的一项重大而紧迫的任务。本文从大学创新人才培养入手,并结合中国民办高等教育的实际情况进行深入分析和思考,探讨构建民办高校合理的创新人才培养体系。     

课堂教学应重视学生问题解决能力的培养

重知识传授 ,轻智力培养 ;重知识的获得或表达 ,轻问题解决能力的培养 ,尤其创造性地解决实际问题能力的培养 ,是我国传统教学的弊端之一。课堂教学中重视问题解决能力的培养 ,借助“梅克问题类型体系” ,处理好获取知识和问题解决、创造性问题解决的关系 ,对学生创新精神的形成必将起积极的作用     

实验室在科学创造力培养中的地位

实验室在科学教育中具有十分重要的作用。从认识的角度讲,科学研究本质上是一个＂问题—解决＂的过程,因此科学创造力是一个科学研究者发现问题和解决问题的能力。科学创造力的培养也就相应地包含上述两方面的内容。在实验室中,培养科学创造力最重要的就是要为激发学生的好奇心创建一个自由的实验环境,正是这种好奇心引导着学生去发现问题和解决问题。本研究给出了在实验室中培养科学创造力的几点建议。     

CAI课件中创造性思维的培养策略

本文根据心理学对创造性思维的研究，提出“创造性思维的培养应贯穿于CAI课件设计的各个环节”的思想，并从课件输入的信息刺激设计、反馈设计、支持与帮助设计三个方面阐述了具体的培养策略，同时指出了该项研究所面临的挑战。