生活中的数据基础知识精讲

一、学习目标1.掌握用科学记数法表示较大的数的方法.2.根据题目要求及三种统计图的特点,准确地选择表示数据的统计图.3.明确圆和扇形的总体与部分的关系,准确、熟练地作出扇形统计图.     

生活中的数据

概述为了探索事物发展的规律,我们常常需要收集事物变化的各种数据,再对这些数据进行处理,找出事物变化的规律,从而达到我们预期的目的.由于各种数据中,特别大的数据不便书写,因此必须学习科学记数法,以简化数据的表达式.在对数据的处理中,常用的方法有:条形统计图、折线统计图     

科学记数法题型大观园

我们知道．用科学记数法表示较大的数据可以使得数据能以简洁而规范的形式表达,那么考试时科学记数法会怎么考呢？下面我们就关注一下科学记数法中的几种重要题型．     

《折线统计图》教学设计

教学内容:人教版数学四年级下册第一单元例1和例2。教学目标:1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中的作用,学会绘制折线统计图,体会数学与生活实际的密切联系。2.引导学生体会折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作能力和实践能力。3.培养学生细心观察的良好学习习惯及科学的态度。教学重点:     

科学记数法二要点

在现实生活中,我们常遇到一些比较大(或比较小)的数.用通常的记数方法来表示这些数很复杂,这时候我们就引入了一种新的记数法--科学记数法.把一个正数记成似a×10n形式,其中1≤a＜10,这种记数法叫做科学记数法. 学习了负指数和近似数后,科学记数法又被赋予了新的内涵,为帮助同学们更好地运用这一方法,我们从以下几个方面加以分析.     

统计图中的错觉

利用统计知识解决问题,需要经过收集数据、整理数据、分析数据、作出决策等过程.整理数据和分析数据就是对数据进行分析处理,这就涉及统计图的选择.常见的统计图有折线统计图、条形统计图和扇形统计图,它们各     

《折线统计图》教学设计

正教学内容:人教版教科书小学数学四年级下册108至109页例1及题卡内容。教学目标:1.知识与技能:在条形统计图的基础上认识折线统计图,了解折线统计图的特点,并能对折线统计图中的数据进行合理分析、判断和预测,解决一些简单的实际问题。2.过程与方法:培养学生的合作意识和探究能力,进一步发展统计观念。3.情感、态度与价值观:在学习过程中,培养学生独立思考、勇于探索的精神及科学的态度。     

合理选择统计图

统计图是表示统计数据的图形,它能直观反映数据的变化情况而备受人们的喜爱.画统计图是数据整理过程中最常用的方法.常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种,在这三种统计图中要注意根据数据的特性进行灵活选用.     

你会用统计图整理数据吗?

描述数据常用三种统计图:条形统计图、折线统计图、扇形统计图.应用统计图的目的是能够准确、直观地反映一组数据所含的信息,帮助人们迅速地获取需要的信息.对于同一组数据,有时可以画出不同的统计图,但不是任     

科学记数法“热点纪实”

把一个数N写成a×10n(1≤a<10,n为整数)的形式的记数方法叫做科学记数法。科学记数法是表示大数字或小数字的一种简单的方法,也是中考命题的热点之一。现以部分中考题中运用科学记数法的社会热点问题为例进行说明。1.保护耕地与科学记数法。例1保护耕地、惠及子孙,国家将亿亩耕地定为"红色警示线"。2005年底,国家公布我国实有耕地面积为18.35     

考科学记数法和近似数

考点精析1.科学记数法把一个数写成a×l0n的形式(其中1≤a<10,n是整数),这种记数的方法叫做科学记数法.     

慎解"科学记数法" 类型题

"科学记数法"是初中数学"实数"范畴里一个重要的知识点,其定义为:把一个整数或有限小数记成a×10n的形式(其中1≤| a |＜10, n是整数),这种记数法叫做科学记数法.     

你会正确选用统计图吗

统计图在我们日常生活和生产中有着广泛的应用.目前我们学到的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图.其特点分别是:条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数目;折线统计图能清楚地反映事物的变化情况;扇形统计图能清楚地反映部分在总体中所占的百分比.选择统计图时,要根据它们的特点并结合数据的实际背景选择适当的统计图描述数据的特征.现举例说明.     

“科学记数法与近似数”易错点分析

同学们在初学科学记数法与近似数时,由于对概念理解得不透彻或考虑问题不全面等原因,容易走入解题误区,造成解题失误.下面就同学们常犯的错误加以分析,希望对同学们有所帮助.一、近似数的精确度问题1.用科学记数法表示的近似数例1据统计,2010年某市人均GDP约为4.49×104元,近似数4.49×104精确到______位.错解:精确到百分位.剖析:对于用科学记数法所表示的数,判断     

生活因科学记数法而精彩

用科学记数法表示一些比较大的数,不仅记数形式简单,而且便于运算．中考中的科学记数法常常被赋予时代气息,与生产、生活及科技领域相联系,具有较强的应用性．下面和同学们共同感受科学记数法在生活中的精彩表现。     

《生活中的数据》梳理

一、知识梳理 生活中的数据百万分之一等较小的数据对百万分之一的感受活动--与身边熟悉的事物作比较用科学t己数法表示近似数与有效数字近似数的意义和作用有效数字生活中的统计图经历数据的统计过程从统汁罔中获取信息制作统计图形象地表示数据     

剖析初学科学记数法中常见的易错点

<正>同学们在初学科学记数法时,由于对概念的理解不透彻或考虑问题不全面等原因,经常出现这样或那样的问题.现将学生在初学科学记数法时常见易错点剖析如下,以供同学们学习参考.一、科学记数法a×10ⁿ中a值的确定出错例1 2010年我国总人口约为1 370 000     

统计图表巧联手 数据信息准而全——中考中的双统计图问题

在数据的收集、整理、描述、分析过程中,统计图表是常用的基本工具.常用的统计图有扇形统计图、条形统计图、折线统计图等.三种统计图在表示数据特征方面各有千秋,单独使用时对数据特征描述往往不完整.因此,在实际使用中通常是综合运用其中的某些统计图表,从多个角     

科学记数法中易忽视的问题

在历年各地的中考中,几乎每张试卷均有科学记数法方面的试题.这些试题将科学记数与祖国取得的成就、社会关注的热点问题相联系,既彰显了中考试题的德育功能,又考查了同学们在丰富多彩的试题呈现形式下用科学记数法解决     

一睹科学记数法的风采

对于一个绝对值较大（或较小）的数,为了简便起见,我们可用科学记数法表示数为a×10~n的形式（其中a的绝对值是大于或等于1且小于10的实数,n是整数）.其关键是把握a与n的限制条件.现展示几例,一睹科学记数法的风采.