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6月26日,被业内称为"职业教育的奥林匹克竞赛"的全国中等职业教育技能大赛在重庆举行。主题为"展示、交流、合作、发展"的全国中等职业教育技能大赛由教育部、信息产业部、交通部、重庆市人民政府、中国职业技术学会和中华职教社等单位共同主办。 相似文献
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通过对2004年至2008年正式立项和完成的奥林匹克教育课题的研究,总体描述奥林匹克教育"北京周期"中相关立项课题研究的基本概况,对研究主题、研究方法及过程、主要观点和存在局限分别进行概要和评述,归纳出研究者关注的若干热点,分析研究成果的理论价值、现实意义和研究趋势,旨在为正在进行的北京奥林匹克教育研究工作提供一些参考. 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(5):10-10
为了配合"北京2008"奥林匹克教育计划,全面宣传普及奥林匹克知识,弘扬奥林匹克精神,进一步培训教师开展奥林匹克教育工作,激励、指导中小学奥林匹克教育的开展,使奥林匹克教育融入学校课程,由北京奥组委新闻宣传部、北京市教育委员会主办,北京教育杂志社承办举行"奥林匹克教育优秀案例"征集活动. 相似文献
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奥林匹克运动倡导的多元文化主义落实到具体的奥林匹克教育之中就是国际理解教育.在对奥林匹克教育中的国际理解教育进行历史分析的基础上,探讨北京奥林匹克教育中的国际理解教育的意义,并具体分析其创新之处,即活动名称创新、理念创新、内容创新、结队途径创新和主题活动创新.北京奥林匹克教育中的国际理解教育将会为中国、为国际奥林匹克运动乃至全世界留下一笔宝贵的财富和遗产. 相似文献
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祖苇 《山西师大学报(社会科学版)》2015,(2):139-142
大学奥林匹克教育是大教育体系的重要内容,其教育体系构建以及实践途径有效与否,直接关系到大学奥林匹克运动的落实程度。从历史与文化的角度看,奥林匹克教育体系的构建是理解奥林匹克运动的重要资源。从教育实践的角度看,以历史为线索连接起来的奥林匹克运动史、以组织为特征的奥林匹克运动管理和以文化为特征的奥林匹克教育等特定主题,构成大学奥林匹克教育体系的基本框架,成为实施奥林匹克教育的参照系,引导着大学奥林匹克教育走上体育运动与文化和教育相融合的道路。 相似文献
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围绕奥运会所展开的教育活动是实现奥林匹克哲学理想的基本方式.历届奥运会都创造性地开展了各种形式的奥林匹克教育活动.北京奥运会周期中的奥林匹克教育活动充分借鉴了以往成功经验,并充分发挥了教育者丰富的想象力.奥林匹克教育的"北京模式"已在实践中初步生成.这个模式由"奥林匹克教育示范校"、"同心结交流活动"、"奥运会志愿服务教育"和"奥林匹克运动的全民参与"四大典型性教育实践活动,以及完整的组织保障体系和相应的研究活动所构成. 相似文献
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李小蕾 《北京教育(高教版)》2007,(3):48-49
一、活动背景
1.教育目的
教育部副部长陈小娅指出,开展奥林匹克教育是培养青少年健全人格和高尚情操的有效途径,充分发挥奥林匹克的丰富人文内涵,培养身心和谐发展的人,意义重大。本课在心理健康教育中紧扣“人文奥运”的时代主题,发挥奥林匹克全方位的教育功能。 相似文献
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奥运会有句名言:"参加比取胜更重要",通过参与实现奥林匹克理想,弘扬奥林匹克精神,实现奥林匹克教育目的,为世界留下丰富的文化教育遗产. 相似文献
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具有较强专门性和时效性的主题教育是学校教育的重要组成部分,在北京申奥成功之后,奥林匹克教育无疑成为近年来中国中小学最重要的主题教育内容之一。8月8日,万众瞩目的北京奥运会盛大开幕,本期“讨论”栏目特别邀请香港中文大学夏秀祯教授和曾在澳洲访学的许新海博士,具体介绍香港的一项奥林匹克教育研究计划和澳洲几所普通学校开发奥运教育课程的具体实施过程,希望能引发读者对包括奥林匹克教育在内的主题教育如何取得实效的思考与讨论。 相似文献
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由国家教育部、北京奥组委共同制定的《“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划》,自2006年在全国启动、实施以来,取得了丰硕成果。“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划全面贯彻“绿色奥运,科技奥运,人文奥运”三大理念和“同一个世界,同一个梦想”的宣传主题,把奥林匹克教育同培养青少年综合素质, 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(3):F0002-F0002,I0001,I0002
北京市外事学校创建于1980年,是教育部认定的首批国家级重点中等职业高中,先后获得全国职业教育先进单位、全国职业指导先进单位、全国巾帼文明岗、北京市职教先进单位、北京市德育先进单位等称号。是北京市奥组委认定的奥林匹克教育示范校,2008年获得奥组委授予的“北京2008年奥运会、残奥会奥林匹克教育工作突出贡献”荣誉。 相似文献