早期教育中的几个理论问题

早期智力开发是国内近年来教育学、心理学领域里的热门话题，但部分文章在早期教育的宣传中，存在若干理论失误。本文认为：第一，不能机械地认为人类大脑的脑细胞只使用了１０％，尚有９０％的潜力有待发掘；第二，不能简单地把人的智力发展速度归结为一定的比率，认为幼年是智力发展最为迅速的时期；第三，人的心理发展不是匀速的，那种认为个体行为只能在关键期内形成的说法是不正确的；第四，对人类婴儿来说，环境的刺激作用与动物有本质不同。     

投资早期教育，赚“未来”的钱

一项关于城市儿童消费的调查显示．每个幼儿家庭平均每年在孩子教育投资上超过3000元。目前我国有3～7岁幼儿9000万，其中城镇有近4000万．显然．幼儿教育市场潜力巨大。     

重智能轻体能易“伤”幼儿

加强孩子体能训练现在许多家长把早教与智力早开发划等号，识字、背诗、算算术往往就是他们早教的全部内容。其实体能训练同样是婴幼儿早期教育的重要环节，它不仅可以帮助婴幼儿身体健康发育，而且对智能、触觉的发展也有促进作用，并且可以培养婴儿的动手能力。     

“抱抱”让他更健康

拥抱带来智慧 我们都希望孩子聪明伶俐,而拥抱对孩子的大脑发育就起到了相当大的作用。每拥抱一次,宝宝的大脑就接受了一次良性的刺激,而这些刺激能促进宝宝的智能发展。     

珍惜孩子成长的“痕迹”

在生活中,你会经常看到孩子制造的一些"痕迹":撕了一大堆纸条,说是做了好多的面条;在玩具堆里拖出一只毛绒小狗,告诉你这是他最好的朋友;口渴了,倒了满满一杯水,眯眯笑着的眼睛很是满足;毛衣不小心被钉子挂住了,使劲地拉,终于挣脱开了……     

宝宝的“入厕训练”

在宝宝上幼儿园前,最重要的一项训练就是入厕训练。许多妈妈在宝宝18个月大甚至更早时就开始着手对其进行这项训练了。这是宝宝成长中的重要一步,是他开始认识自己的身体并学会如何控制自己身体的关键期,同时还可以让宝宝养成良好的卫生习惯,更重要的是可以使宝宝建立自信心,增强自尊心,对其以后的心理发育和成长有很大的影响。     

“遇物而教”——生态化情境性早期教育观之科学要义

"遇物而教"——生态化情境性早期教育观在婴幼儿早期教育的目标、原则、内容、方法等方面体现了早期教育的科学要义,既有深刻而丰富的心理学依据,也得到了中外教育家的广泛论证,对指导当今婴幼儿素质教育的科学实践具有重要意义。     

专家特别推荐3款宝贝益智佳肴

孩子成长发育的关键时期,智力发育是妈妈们尤其关注的问题。专家指出．除了给宝宝提供丰富的环境以及合适的教育外。营养状况对孩子的智力发育也起着至关重要的作用。     

黄浦区早期教育第二指导中心:质与量的追求

正回想十多年前,政府提出开展早教指导服务工作的要求至今,早教工作不断推进,从无到有,从小到大,一路走来,我们在"质与量"的问题上一度纠结,不停摇摆。我手中的这本早教手册见证了我们探索的历程。发展之初,"没有量何谈质"占据着我们的思路:我们中心统一印发了早教手册,将手册的意义宣传为"入园报名"的必要材料之一,以此招徕家长;将手册的内容设计为早教活动数量的记录,     

“乖”也应适可而止

我们常说的“乖孩子”,是指那些老实、听话的孩子。这样的孩子由于听家长和老师管教,所以往往招人喜欢,绝大多数家长和老师在表扬孩子时,都喜欢说“真是个乖孩子”。但我们要注意的是,孩子太乖了并不好。孩子太乖不利于孩子的身心发育和发展。     

“为读而读”要不得

日前,笔者观摩苏教版全国实验区阅读教学大赛时,发现以"读"为主线的教学策略得到了选手们的普遍重视,课堂上书声琅琅,"读"风甚浓。然而,在具体操作中,部分教师却只注重了朗读的形式意义,忽略了朗读的真正意义与内涵,走进了"为读而读"的误区,使得朗读这一重要教学策略走样变形,价值大打折扣。     

夏季上火“烤”验宝宝免疫力——宝妈“降火”秘籍

正盛夏来临,不少人被"烤"得喉咙肿痛、口腔溃疡、倦怠无力、食欲不振、脾气变大,这是上火了!大人如此更何况是宝宝了!为何夏日宝宝更容易上火?因为此时"阳气浮于外而虚于内"的体质,"动"了宝宝的免疫力。     

落实“四抓”让早期教育充满活力——以永春世哲幼儿园为例

幼儿园开展婴幼儿早期教育对家庭教育的指导和孩子的发展具有重要的意义。那么,如何做好早期教育,让孩子不会伤在起跑线上？如何做好早期教育,让孩子安全、健康、聪明、快乐地成长？如何做好早期教育,为孩子一生的可持续发展奠定良好的基础？落实“四抓”,早期教育将充满活力!     

别让孩子在“包办”中成长

最近听到一种对比,有关两种不同的教育理念,很受启发。 持第一种理念的人,时常会说这样的话：“孩子,你得听我的,我是为你好!…‘我是过来人,知道什么是正确的。”“如果我现在不提醒你,你将来会恨我。”     

教育孩子要常“修枝剪叶”

孩子就像一棵小树,是需要精心呵护的。在小树的成长过程中,我们要浇水施肥。但小树难免会长歪、分权,这时候,我们就要做好扶植、除蘖、疏剪工作。     

跟着“蜗牛”去散步

偶然读到一篇文章《牵着一只蜗牛去散步》：上帝让我牵着一只蜗牛去散步,我催它,我唬它,我责备它。我拉它,扯它,甚至想踢它。蜗牛受了伤,它流着汗,喘着气,往前爬……     

“厨房教育”的新理念

从做饭中学习知识技能 日本“厨房学校”的主办者认为,在厨房里,孩子可以学到很多的知识和技能。“厨房能够教给孩子的东西实在太多了,从小就受到危险的菜刀、火的刺激,并学会和这些危险的东西打交道,可以让孩子的手脚灵活,并促进孩子的智能发育。     

做“好爸爸”而不是“优秀的爸爸”

一个“好父亲”不会要求自己将任何事都做到十全十美,也不会这样那样要求自己的孩子,他只需要给女儿他所能给的东西,积极参与女儿的生活,投入地陪伴女儿。     

为实现“中国梦”而快乐成长

每个人都有梦想,都在朝着自己的梦想努力奋斗。国家也有梦想,习总书记在一次重要讲话中,对"中国梦"进行了具体阐释:实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。作为教育工作者我们也要为"中国梦"的实现贡献一份力量,在工作中我们要培养学生的各种品质和能力,促进学生健康快乐成长。     

从国际经合组织的“强势开端Ⅲ”看早期教育政策

去年10月,国际经济合作与发展组织(简称经合组织,OECD)教育委员会早期教育与保育项目负责人,用电邮告诉笔者OECD早期教育政策专题调查报告"强势开端Ⅲ"(StartingStrongⅢ)拟于2012年1月正式出版,并要求笔者再次对该出版物提出修改意见。前年,笔者连续两次参加了OECD分别在日本东京和法国巴黎召开的学术研讨会,一次是关于幼儿园教