老师,请再给学生一点时间

<正>教育是一门需要等待的艺术,语文教学则更需要等待。对于文本的阅读,每个学生都有独特的情感体验,而语文教师所要做的就是等待,等待着学生思维的碰撞,等待着学生精彩的生成。然而,从平时的阅读教学中,我们可以看到,有些教师提问后,总是对学生的回答不够耐心,恨不得亲自把答案直接告诉学生。当学生不能立刻回答时,便不断重复问题进行解     

朋友：请多给我一点鼓励

我是一颗艾草种子,圆圆的,小得像只蚂蚁。自从风将我吹进一家小院后,我的苦日子就正式开始了。我被风带到了小院深处的地缝中,那地缝细得像根线。地缝中阴暗、潮湿,还有一股臭气。后来我才发现,院墙下面就是一条恶心的臭水沟!     

老师,请真诚地给学生回礼

“清晨7时10分，文化路第一小学的礼仪队开始了一天的‘值勤’工作。礼仪队负责人是一名女生，每当有老师进校园便由她带领大家向其行礼问好。而在数十名陆续进校的老师中，只有极少数年轻老师微笑着点头。11时20分，学生们陆续放学，老师也开始出校。只要有老师经过，总会听到清脆的声音——老师好!其间却很少有老师回礼，     

老师,请多给他们一点关爱——法官尚秀云一席谈

近日,记者来到北京市海淀区人民法院,就大家关注的未成年人犯罪问题对刑二庭副庭长尚秀云进行了专访。尚秀云作为海淀区法院少年法庭工作的负责人,曾参与审理、帮教了数百名违法犯罪的未成年人,被亲切地称为“法官妈妈”。她的这番谈话,相信会给每一位教育工作者以启发和帮助。 记者:未成年人的违法犯罪问题现在社会上非常关注,在法律上我们有一个预防的机制吗?     

语文课，请给学生多一点自由

怎么让学生卸下沉重的课业包袱，主动活泼地学好语文?我认为，语文课，应给学生留一片自由的晴空。     

老师,请多给一份理解

[朋朋的话]现在不少师范学校招收自费生,这对于加速我国小学、幼儿园师资队伍建设,提高师范学校办学效益,无疑是一条有效途径。同时,这一措施也体现了“人民教育人民办”的精神。绝大多数自费生在学习、工作和生活上与所有中师同学一样刻苦、努力,他们理应受到师生们的尊重与理解。     

老师,请打破一点常规

放眼中国几千年的教育史,教育由私塾到公学,定型为班级授课,占据统治地位百年有余,无论你走到哪个正规的学校,都会看到一个指手画脚的老师,突兀地站在最高处,先是戒尺、教鞭,后来是巴掌、罚站,现在发展到不许体罚转而心罚。教育是什么?教师是什么?当我看着那些哭着喊着不去幼儿     

老师,请给学生一个"台阶"

上课铃刚响,我推开教室的门,人刚进门口,门框上的半纸杯水随着门开应声而落,正好倒扣在我的头上。全班同学哄堂大笑,几个女孩子还笑出了眼泪。我顿时“义愤填膺”。看到我满脸愠色,学生们的笑声戛然而止,都不约而同地把目光投向教室后排低着头红着脸的张彬,我心里那个气呀,恨不得揍他一顿。但理智渐渐平息了我的怒火,     

教育,请给学生一点"歧途"

“从小要养成良好的习惯!”这几乎成了整个小学阶段最重要的教育内容。从孩子降生到这个世界的那一刻起,“养成良好的习惯”就不知不觉地成了孩子们的奋斗目标,成了家长和老师们共同努力的方向。特别是现在,父母就一个孩子,我们怎么能放松对他们的教育和培养呢?还是在孩子蹒跚学步的时候,就已经为他们设计好了一条“完美之路”:0~3岁计划,4~6岁计划;趁没有上学,赶紧钢琴、小提琴、古筝……一股脑儿上;上学了,不仅仅有那些繁杂的课程学习,更有书法、奥数、舞蹈、围棋……各种各样、五花八门的培训班在等着他们。除了这些,他们几乎没有什么其…     

老师，请给孩子多一点帮助，少一些评判

<正>01六年前,我还在山西运城,带三年级,语文老师兼班主任。有一次,看到教室内外脏乱差,我一句话没说就解决了这个问题,让教室变得干净整洁起来。彼时,我颇为自己小小的智慧而洋洋自得,转手挥就一篇小文《今天,我不说话》发在了公众号上。我简单描述一下：我看到脏乱差的教室,没有发火,没有批评指责学生,而是拍了一张张照片,以《哭泣的小水滴教室》为题做成PPT,每一页都配上一两句灵魂之问,     

老师,请你幽默一点!

新课程的改革实施,要求教师的角色发生很大的转变。传统意义上的教师的角色已逐渐被新课程改革的理念所摈弃。新课程将改变学生的学习生活,同时更要求教师改变其教育教学生活。不苟言笑,疾言厉色的教师被要求下课,而活泼睿智、风趣幽默的老师则深受广大学生欢迎。学校《激发学生学习兴趣,培养学生自主学习的策略研究》课题组老师要求每位高年级学生填写一张调查表,其中一栏是“你对目前的语文课有什么想法与建议?”竟有45.3%的学生写道:“老师,请你上课幽默一点!”教学幽默是教学艺术的一个特殊的表现形式,具有很高的教学审美趣味。教学幽默…     

老师,请多笑一笑

“老师,请多笑一笑”,这是学生心灵深处的真诚呼唤。前不久某报记者采访了一部分中小学生,让他们敞开心扉,说说他们心仪的老师该是怎样的。他们开口就说：“我们喜欢的老师,一定是幽默、可爱,从不绷脸的。这样的老师上课,课堂气氛好,教学效率高。”同学们这番“无忌”的“童言”,这一热切的呼唤,很值得老师们的深思。老师的微笑,对于学生来说,是一种信任,一种鼓励。当学生在课堂上举起手要求发言时,当他们或对或错地回答完老师的提问时,当他们向老师交上自己的作业时,老师的微笑,会使他们觉得受到了老师的尊重和信任,因而…     

老师,请善待学生

有人说,没有惩罚的教育是不完整的教育,只有惩罚的教育不是教育。我很赞同,教育需要激励与鼓舞,也需要适当的惩罚。正如教育家马卡连柯所言:“合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格,能培养他们抵挡诱惑和战胜诱惑的能力。”可是惩罚一旦过了头,变成了粗暴的斥责或野蛮的体罚,将会给学生造成莫大的伤害。在我的记忆中就有这样难忘的镜头:讲台前,一个短头发、圆脸蛋的女孩子正被老师训斥着:“大家看看,还是女孩子!字写得东倒西歪,太不像话!”老师一手抓着女孩子的肩膀,一手举着一本拼音本,本子上大大的红叉触目惊心。“嘶”的一声,本子被愤…     

老师,请给学生还个“礼”

镜头一:小学低年级学生见到老师都非常热情,“老师好!“”老师早!”打招呼声此起彼伏。但随着学生年龄的增长,打招呼、敬礼的学生     

请给常态课多一点关注

当前公开课的教学,可谓“遍地开花”,尤其是新课改方面的,真是“春色满园关不住”,热热闹闹,轰轰烈烈。作为一名一线的普通的语文教师,我却想说：能否让公开课少一些彩色泡沫,让其回归真实的状态？能否给予常态课多一点关注,让其真正为教育实践服务？     

请学生给老师签个名

那天,我在指导学生写生字时,发现谢宇翔写的字特别漂亮,不由得赞美了几句,并半开玩笑地说：“你在老师的教本上签个名吧,等将来你成了大书法家,中央电视台《艺术人生》栏目采访你,说不定也会邀请我去做客。到那时,我就把这本书带着,告诉大家,这就是你上小学四年级时给老师的签名。”     

请给自然角多一点爱

自然角虽然是一个“角”,它却是幼儿认识自然界的一个重要窗口。既然是窗口,孩子就应该可以从这里看到真正的自然界,哪怕是自然界的一个小小的现象。