动物的斗争智慧

动物间的斗争经常发生,靠武力是一种普遍的方法,谁的拳头大,谁就是胜利者,但也有少数动物会运用智慧来取胜或者说不吃亏,说起来别有趣味.     

动物界的体育明星

谁说只有人类才有体育冠军,动物王国也有体育明星哦!谁能跑得最快？谁又能跳得最远？还有谁能潜得最深？大家快来看看吧!     

关键是勇气

作为森林王国的统治者,老虎要选出一名动物担任丞相。于是老虎就召集了所有动物。老虎说:"有一个问题,我想看看你们谁能解决它。"老虎领着动物们来到一个山洞面前,山洞有一扇大门——谁也没有见过的巨大的门。     

征服困难山

森林里住着三只狮子。一天，其他动物选出的代表一一猴子召集大家开会。它说：“我们大家都知道狮子是百兽之王。可是咱们森林里有三只狮子，而且个个都很强大。我们应该向哪一个俯首称臣，它们中的谁会成为我们的国王呢？”三只狮子得知这次会议的内容，于是聚到一起商议怎么办。它们觉得，为了当王彼此争斗不可取。但如何决定谁做森林之王，它们也没好办法。后来，动物们经过一番热烈的讨论，终子商量出一个办法。它们对三只狮子说：“你们一起去爬‘困难山’，谁第一个到达顶峰，谁就是我们堂堂正正的‘森林之王’。”     

鹿害

鹿害海龙（留学美国鹿在我们的想象里，一直是种美丽、善良而又羞怯的动物。我们说一个人胆小，形容他像一个受惊的鹿一样；描写女孩子美丽而纯真，说她有鹿一般的眼睛。谁能想到，鹿竟能使人酿成心病；而谁又能相信，那么驯善美丽的动物竟能成害。我们是那么地爱貌似天真...     

动物世界中的“吉尼斯”

谁说只有人类才有“吉尼斯”纪录？在神奇的动物世界之中也有着许许多多的“吉尼斯”,下面就让我们走近动物世界中的吉尼斯之最。     

聪明的狐狸

猴子和狐狸都认为自己在动物界是最聪明的,谁也不服谁,所以它们请来了许多动物,要当众比一比。猴子骄傲地对狐狸说：“你有什么本领,就直接说吧,你能做到的我都能做到!”     

都是钞票惹的祸

人与动物之间的矛盾日益加深了。终于，这件事传入了天帝的耳朵里，为了让这个死疙瘩解开，天帝决定让人与动物展开一个辩论会，题目是：谁功谁过。由天帝做裁判，动物是正方，人类是反方。正方：他们滥杀动物，罪不可赦! 反方：胡扯!你们的话纯属虚构……正方：不信?请天帝看看这盘光碟，里面有人类所犯下的罪行。反方：别着急，我刚才的话只说了一半，下半句是“如有雷同，纯属巧合”。动物们见人类如此“高明”，只好改变了话题。一猴：你们人类真没良心，要是没有我祖爷爷的祖爷爷，哪有你祖爷爷的祖爷爷。现在倒好，你们用绳子绑…     

看杂技

杂技团来到动物村表演，动物们都跑去看。 节目真精彩，观众也越来越多，围了个里三层、外三层。 小鼹鼠说：“我看不见了!有谁能挪开点，让我到前边看!” 小鼹鼠终于挤到前边去了。可是小兔子又喊：“让我也到前边看吧!”[第一段]     

谁的办法最好

1.一群动物要去河对岸的森林里采蘑菇,可是桥被洪水冲断了,怎么办呢?2.山羊爷爷说:“大家开动脑筋,看谁能想出最好的办法过河!”3.小猴说:“我有办法。”他抓住一根长树枝荡了过去。6.小象没有说话,他用长鼻子卷来一棵枯树横放在河的两岸上,搭成独木桥,动物们一个一个都过了河。5.袋鼠说:“我有办法。”他使劲跳了过去。4.水獭说:“我有办法。”他跳下水游了过去。7.山羊爷爷问:“谁的办法最好?为什么?”谁的办法最好@黄晨星 @金诚     

猫狗情谊

我同事说,动物是有灵性的。她家有一对猫。在她把小猫送人后,大猫一个星期都没有理睬她。其实谁说猫和狗就一定是冤家呢,文中所描述的“闪电”与山姆之间的感情足以令我们人类动容。动物况且如此,人何以堪?     

开心巧克力

校园里的小笑话珍奇动物课堂上,老师问:"同学们,谁能说出一种南非的珍奇动物?""北极熊!"小娜不假思索地站起来回答。"孩子,"老师和蔼地对小娜说,"在南非是找不到北极熊的。""我知道!"小娜说,"正因为这样,北极熊在南非才是珍奇动物嘛!"课堂问答"孩子们,谁知道骆驼不同于其他动物的特点?"一片沉默。     

大千世界精彩纷呈的"速度"表演

大千世界里,有谁能说自己不在运动之中?是你、是我,还是动物、微生物,还是"稳如泰山"的泰山,"坚如磐石"的磐石?     

形形色色的动物学校

谁说只有人类可以背着书包去上学？小动物们也有接受教育的权利!快瞧,已经有人为＂动物王国＂中的＂居民＂,开办了形形色色的学校呢!     

经典笑话

课堂问答 “孩子们，谁知道骆驼不同于其他动物的特点？” 一片沉默。 老师略做沉思，进一步解释说：“骆驼的什么东西是其他动物所没有的呢？”     

说真话 诉真情

正习作要求冀教版六年级下册"综合学习四·我的小笔头":在生活中,在与亲朋好友的接触中,也有许许多多的感动,有许许多多的话语需要倾诉。请以"××,我想对你说"为题,完成一篇习作。拓展思路同学们,本次习作属于半命题作文,为我们提供了广阔的选材空间。首先要把题目补充完整,对谁说呢?可以是亲人、朋友、邻居或者同学,也可以是动物、植物,山石风雪等,想对谁说就对谁说。     

说真话 诉真情

习作要求冀教版六年级下册"综合学习四·我的小笔头":在生活中,在与亲朋好友的接触中,也有许许多多的感动,有许许多多的话语需要倾诉。请以"××,我想对你说"为题,完成一篇习作。拓展思路同学们,本次习作属于半命题作文,为我们提供了广阔的选材空间。首先要把题目补充完整,对谁说呢?可以是亲人、朋友、邻居或者同学,也可以是动物、植物,山石风雪等,想对谁说就对谁说。     

孔雀是怎样变美的

1．古时候,在森林里,住着很多动物。一天来了一位仙人,他对动物们说：“谁认为自己长得难看,我可以帮你变美丽。”2．动物们听了,谁也不承认自己长得不好看。仙人问小猴,小猴忙说：“我长得很好看。”3．小猴指着乌鸦说：“你看乌鸦多黑呀,太难看了。”乌鸦很不高兴地说：“不黑,不黑,我的羽毛很漂亮。”     

孔雀是怎样变美的

1．古时候,在森林里,住着很多动物。一天来了一位仙人,他对动物们说：“谁认为自己长得难看,我可以帮你变美丽。”2．动物们听了,谁也不承认自己长得不好看。仙人问小猴,小猴忙说：“我长得很好看。”3．小猴指着乌鸦说：“你看乌鸦多黑呀,太难看了。”乌鸦很不高兴地说：“不黑,不黑,我的羽毛很漂亮。”     

我的脚印有多大

孩子们在沙坑玩时，发现脚印有大有小。就议论起“谁的脚印大”。有的说谁的年龄大谁的脚印就大。有的说谁的个子高谁的脚印就大。还有的孩子说：“不对。有的人个子很高但脚很小。”我说：“说得好像都有道理，那到底是谁的脚印大呢？”他们一听又争论起来，还不时地用脚踩沙来比较脚印的大小。但还是得不到一致认可的答案。最后，有一个孩子说：“要不，我们回去量量脚印。不就知道谁说得对了吗？”看到孩子们对这个话题这么感兴趣。我决定顺着这个话题展开主题活动。